5. 如果未能完成研修任务,将被视为不合格学员,个人将自行承担研修费用,该学年度将不予评先树优。
五、研修管理与保障:
1. 加强领导,明确责任。学校成立远程研修工作领导小组,由组长和副组长负责具体工作。
2. 严格纪律,规范考核。学校在研修期间将进行集中组织与管理,责任到人,确保网络畅通,确保每个人都参与进来。按要求组织各科教师集中观看视频、参加讨论,研修期间将严格实行考勤制度,特殊原因除外,不得请假。
3. 加强宣传,争先创优。成立新闻宣传组,通过宣传会议、宣传报道,让教师们认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义,明确远程研修的基本步骤和指导教师的基本职责。同时,要求参训教师明确分组,并提出互帮互助的要求,形成教师研修共同体。
4. 全程跟进,及时反馈。在研修过程中,校长、分管领导、各科室主任将全程参与,与教师们充分交流,解答疑惑。同时,组织技术人员随时提供服务,保证网络畅通。在研修期间,及时组织教研组长召开会议,通过学校平台交流情况,分享成功经验。研修教师需要根据课程研修的要求,完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。
2024年教师个人研修计划表4
一、指导思想
本学期,中段数学研修组以“课内比教学”活动为载体,以教师专业成长为主线,以打造高效课堂为重点,以课堂教学为中心开展校本研修工作,深化课内比教学活动,认真落实学校教育教学科研工作计划,坚持全面贯彻教育方针,扎实推进课程改革,大力实施素质教育,促进师生全面发展,巩固名校办学成果,努力创建教育现代化学校。
二、目标与任务
本学期将按照县教育局有关会议精神和学校工作计划的具体要求,以基础教育课程改革为突破口,强化校本研修和有效教学,不断提高教育教学质量,实现学生的健康发展和老师的持续专业成长。
三、措施及要求
1、注重业务学习,不断提升教师素质。认真学习和贯彻执行《教师职业道德规范》, 坚决制止有偿家教和办班补课现象,树立良好的实小教师形象。全体教师一学年读一至二本教育专著,撰写3000字的读书笔记和反思文章,丰富知识的积累,用理论指导自己的教育教学工作;刻苦训练教学基本功,认真学习现代教育信息技术,将计算机应用作为一项必备的教育教学基本技能,坚持每个人都能利用“班班通”进行教学;用心体验教育生活,积极撰写教育随笔、教育叙事、教育教学案例或论文,力争让每位教师都能发表文章或获奖。
按照县研训中心的要求,认真完成非学历远程教育的学习任务,要保证学习时间,保证作业质量,保证考试合格;积极参加各项竞赛活动,坚持培训后的汇报制度,共享学习成果。充分发挥各级骨干教师的带头作用,提高本组教师的专业素养。
2、开展校本研修,努力创建高效课堂。我们要围绕提高教育教学质量这一根本,以课堂教学为阵地,认真开展校本研修。
首先,要认真学习课程标准,深入研究教材。开学初要学习新修订的课程标准及其解读,深入研究教材内容,树立课程意识。要通读所教学科的全部教材,明确整个课程的知识结构网络,理清教学目标。在每次教学之前,要仔细阅读本单元的内容,分析各小节的知识点,并找出贯穿整个单元的主线,把握各节内容的内在联系,形成对教学内容的整体认识。在深入研究一节课的内容时,要分析这节课在整个单元中的地位,思考如何将德育点、知识点、智力点和能力点融入教学内容中,明确这节课的培养性目标和发展性目标。
其次,要优化集体备课。进一步改进集体备课的程序和方式。要在集体备课的基础上进行课前复备和课后反思,真正提高课堂教学效率,减轻学生过重的课业负担,尊重并关注学生的个性差异,保证学生的课间休息和锻炼时间,通过创建高效课堂来提升教学质量。集体备课要按照县研训中心的表格样式进行,每周至少进行一次,每次活动时间不少于一小时。中心发言人要学习并领会课程标准,树立课程意识,准确把握课程标准在本年段、本年级尤其是本学期的要求,深入研究教材,分析学情,设计符合实际的教学思路,引领其他成员。其他成员在集体备课时要结合本班学生的实际情况,完善教学设计,提高课堂教学的有效性。各备课组在集体备课时要进行“三定四研五统一”的严格程序:即确定教学目标、教学重点、教学难点;研究教材、教辅资料、教学手段和教学方法;统一教学进度、教学方法和教学效果。
最后,要深化“课内比教学”活动。开展“课内比教学”回头看“课堂达标”活动,提升教学基本功,确保课堂教学的合格率达到100%,优秀率达到60%以上。
通过“专家引领、组内研修、自我修炼”等措施,对上学期不足之处进行整改,加强教学细节研究,优化课堂教学策略和结构,提升导学能力,提高教师教学水平。二月底,以年级组为研修团队,确定备课牵头人,选择独立成章的教学内容进行集体备课;三月,三、四年级各个研修小组分别选择一位磨课教师借班试教,全组老师都要参与听课、观课、议课,形成可以共享的课件、教学设计等以备抽查;四月,聘请县研训中心的研训员进校听课并提供指导。聚焦课堂,改进课堂,加强教学细节研究,提升教学能力,优化课堂教学策略和结构,推进创优课堂教学活动。
三、四年级的研修小组要坚持完成以下任务:每位教师听课不得少于15节,新进教师听课不得少于20节,研修组长听课不得少于25节,听课后要及时进行点评。研修小组要组织至少8次研修活动,让教师们通过专业切磋、协调、合作,互相学习,相互促进,共同分享成功经验。要积极推介组员的研修成果,每个月要确保向“__资源网”和学校网站上传一至两篇稿件;一学期里,要力争在《长阳教育》上发表一篇以上的文章。
发挥《教师专业成长报告册》的管理和导向作用,鼓励教师开展问题研究、案例研究、行动研究,多写教育叙事或教学随笔,并积极向各级刊物投稿,要确保报告册的合格率达到100%。
五、认真开展组内特色活动。要认真开展研修活动,确保内容有针对性和连续性,形式新颖活泼,过程扎实,效果显著。要确定组内的研究方向,围绕“如何提高数学课堂教学的有效性”进行深入研究,努力提高教学效率。本学期,结合三、四年级学生的实际情况,要开展数学计算题竞赛活动,提高学生的计算速度和准确性,从而提高学生的计算能力。要组织学生参加全国“希望杯”数学邀请赛,培养学生对数学学习的兴趣,提高学生的数学能力。
四、主要工作安排
二月:
1.制定校本研修小组工作计划。
2.制定个人教学工作计划。
3.现代化学校创建:各年级确定上课内容,开展研修活动。
4.每周一次集体备课活动。
5.进行教学行为及教学常规检查。
三月:
1.现代化学校创建:各年级认真备课,进行磨课活动。
2.组内研修活动。
3.每周一次集体备课活动。
4.开展“课内比教学”回头看活动。
5.进行教学行为及教学常规检查。
四月:
1.创建高效课堂:进行高效课堂达标课评估。
2.组内研修活动。
3.每周一次集体备课活动。
4.进行教学行为及教学常规检查。