三、切实加强家校联系。为了真正提高家校联系的质量，本学期我们制定了家长学校各种制度并开展活动，并对班主任或其他任课老师提出了必要的要求，使学校、家庭和社会的联系更加紧密，构建立体的教育网络。

四、加强德育队伍建设。

1、通过教师政治学习等机会，让教师明确人人都是德育工作者，个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。

2、继续加强班主任队伍建设。我们组织了班主任联系座谈会，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。

以上是本学期我们学校德育工作的简单回顾。我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作的实效。

学校德育实践工作个人小结5

20__年高考硝烟已散，回首过去，感慨颇多。从20__年到现在已经过去了三年。在这个过程中，许多领导和同事给了我许多帮助，在此表示感谢。

我很荣幸能够在这里与各位领导和老师们交流学习！感谢领导们的信任，感谢各位老师的支持！今天我想和大家一起分享的主题是《得在有效，赢在细节》。我将从七个方面谈谈我对高三德育工作的理解和体会，希望能够与大家一起交流学习。如果有不足之处，请大家多多指正！

一、让励志成为高三学子的拼搏动力

面对世界经济危机，我们在20__年向全国人民、全世界人民发出了中国的声音。从高二升入高三的20__级学生，我们就开始注重培养他们的信心，通过励志和激发学生内驱力的方式点燃他们的学习激情。我们组织了一系列活动，如高三入学仪式、年级励志歌曲《高飞》的演唱、主题班会《我的大学我的梦》、年级统一主题活动“人生成长规划”等，让全体高三学生感受到了信任、感动和敬佩的掌声。

二、让巡视成为高三学子进步的航标灯

一个高效的团队必须有持之以恒的管理制度。高三年级形成了整体管理模式，这种管理理念深入到每一个高三教师和学生的心中，成为一种思想和行为的永恒。学校领导和年级主管领导经常巡视年级，特别是年级主管领导几乎每天都巡视很多次。我们称这为一级管理。校领导的巡视监督了年级德育管理的方方面面，给予了年级德育管理最大的支持和帮助。二级管理是年级巡视管理，组员包括我、于述海和许双林。年级巡视管理的目的是发现德育管理的成功和不足之处，并及时纠正和提高。三级管理是班主任巡视管理，组员是高三年级的所有班主任。班主任巡视管理的目的是使每个班主任了解整个年级班级管理的状况，向做得好的班级学习，并不断总结和改进自己的班级管理。正是因为上下联动和全面整体的管理，我们高三年级展现出了遇到困难不退缩、遇到挫折不低头的整体价值观。

三、让走进学生成为高三学子的心理按摩良药

高三是一个非常特殊的阶段，学生们面临着烦躁、冲动、失望、颓废甚至放弃的困境。年级要求班主任们必须走进学生的内心，了解他们的喜悦、困惑、失败和颓废。学生需要爱，高三学生更需要爱。当你用心去爱每一位学生的时候，自己也会得到一种别样的幸福。当5班的学生生病时，许老师送去一杯热水；当学生淋雨时，高老师送去一把雨伞；当学生失眠时，王老师送去一盒牛奶；当学生失意时，游老师送去一句安慰。爱是如此简单，它需要包容学生的缺点，更需要赏识他们的优点。通过对学生的细腻关爱，我们感染了每一位学生，教会了他们学习和处事的方法，教会了他们面对成功和失败的心态。我们的李玮杰主任、黄利霞老师等每一次周测和月考都和学生们分享成功和失败的经历，一起哭，一起笑。正是因为如此，我们成功地度过了高频度的月考、高密度的理综和文综训练，以平静的心态走过了每一次诊断性考试，每一道令人崩溃的难题。心理按摩是师生沟通的重要方式，也是师生情感交流的宝贵渠道。正是因为如此，我们年级成功规避了一次次教育风险，化解了一次次心理和行为的冲突，使稳定、有序、发展成为高三的独特风景。

四、让表扬成为主旋律，惩罚成为提醒和改正的机会

学生在鼓励中进步和成长。德育管理的一个重要理念是让学生健康地成长。年级非常重视表扬和鼓励工作。每一次月考和诊断性考试后，我们都举行红榜表彰和表彰会。年级要求每一位班主任和教师都善于发现学生身上的闪光点，不吝啬自己的表扬。我们希望让学生感受到成功的喜悦，真诚的理解和支持。

没有惩罚，就不能凸显表扬的主旋律。结合年级德育管理中出现的不和谐现象，年级坚决地进行批评教育，以《中学学生日常行为规范》和《中学生守则》为依据，合理地进行惩罚教育。我们要遏制不良现象的发展和蔓延，营造和谐的氛围和团队。

五、让相互交流成为高三德育管理团队的工作方式

班主任之间相互学习是我们高三年级班主任管理团队的特色。年级管理团队诚恳地向年级德高望重的班主任和老师们学习德育管理的内容和方式。正是通过这种交流，我们实现了上下合心合力的德育管理。

每周日下午6点，我们必须召开班主任例会：

一是总结和通报上周年级情况。

二是安排本周工作。

三是班主任班级管理的交流和学习，互相介绍自己班里的情况和班级管理经验。通过这样的沟通和学习，我们能够推动德育管理的工作。

六、让“高考氛围，我是高三人”成为高三德育主题

细节决定成败，从班级口号、鼓舞士气到班级文化建设，每一个方面都会影响高考成绩。为此，年级要求班主任从三个方面营造班级高考氛围，关注管理细节。

一是根据不同阶段的特点制定班级口号。我们要建立自信，明确学生备考目标。我们要鼓励学生为班集体利益而努力，增强集体主义荣誉感，同时营造高考前夕良好的备考氛围。我们班的口号是向着35前进，这激励了学生。

二是注重班级文化建设。班级是学生在学校最长时间的地方，也是学生的第二个家。建设有特色的班级文化是班主任工作的重点之一。根据学生年龄的特点，我们觉得高一要温馨，高二要和谐，高三要热烈，所以我们班级的主色调是红色。我们班级在颜主任的带领下，在高三三诊前积极建设自己的班级文化，通过在走廊、上下楼梯处、班级门口、班级教室内外营造高三人的热情和拼搏精神，让氛围感染每个人。

三是提前进班，督促学生课前准备。高三阶段，学生可能会出现备考“高原期”，身体疲劳，一些学生甚至会在课间趴在桌子上睡觉。如果这种现象处理不好，会破坏班级紧张的备考氛围，产生“蝴蝶效应”。为了解决这种现象，我们要求科任老师提前两分钟进班，督促学生提前准备学习资料。此外，我们还要集中学生的注意力，及时叫醒课间瞌睡的学生，让他们及时进入学习状态。这个细节问题与高考成绩有着密切的关系。

七、让一系列有效的年级活动和有序召开的各种会议成为高三进步的接力棒

从进入高三开始，我们积极开展了班级挑应战活动、班级文体活动、班级师生恳谈会、年级学生适应性活动等等。这一系列的激励活动鼓舞了学生的士气和干劲，提高了他们复习迎考的坚定意志、刻苦精神和自信心。这些活动为我们高三在20__年的高考取得辉煌成绩提供了有力保障。

我们还举行了高三工作会议、一诊、二诊、三诊的年级总结表彰大会、周日晚班主任工作会、月考分析会、班科教师会、备课组分析会、重点工作面学生及踩线生问题分析会、特优生工作会、曾上优学生工作会、艺体生工作会、教师课堂教学诊断分析会等。会议是最好的交流方式和德育管理的有效办法。认真地坐在一起，共同研究、讨论和集思广益，往往会带来意想不到的效果，成为高考胜利的接力棒。

最后，我想谈谈一些思考和遗憾。

首先，让高三团队快乐、充实地工作是非常重要的。

其次，及时调整战略部署，实施阶段性推进的措施是必要的。

另外，必须要有必要的活动和张弛有度的节奏。

此外，重点工作面学生工作的细节需要加强，尤其是学生应考心态的调整。

最后，艺体生的管理和集训需要不断探索更好的方式，需要动员全体老师的积极性，形成合力，形成大的氛围。

人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。在德育工作中，只有真心付出，才能在心中快乐；在班级工作中，只有实现价值，才能收获幸福。

以上是我在年级德育管理中的一些心得体会。如果有不当之处，请各位领导和同仁指正。预祝大家生活幸福！谢谢大家！

学校德育实践工作个人小结6