(1)读一本教育专著,撰写一篇“读书心得”。
(2)数学学科《课程标准》《现代特教》《__教育》等刊物。
2、每月一篇网上远程自学笔记。
3、每年度完成教师成长足迹10项内容。
4、按时参加并完成师德教育活动。
5、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。
6、参加哈市的UC教研活动。
7、每月在博客中上传2篇有关教学的相关内容。
8、参加学校的集中培训。
9、完成《岗位练兵手册》相关内容。
10、积极参加校内外的教学竞赛活动。
11、每学期听评课不少于16节课等等。
四、具体实施方案
1、勤于学习,树立终身学习的观念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。所以,我觉得要做到“三学”。
(1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考,在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作,力争做到。
反思昨天——在反思中扬长。
审视今天——在审视中甄别。
前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
教师个人研修计划2024表格3
一、指导思想
本学期,中段数学研修组以“课内比教学”活动为载体,以教师专业成长为主线,以打造高效课堂为重点,以课堂教学为中心开展校本研修工作,深化课内比教学活动,认真落实学校教育教学科研工作计划,坚持全面贯彻教育方针,扎实推进课程改革,大力实施素质教育,促进师生全面发展,巩固名校办学成果,努力创建教育现代化学校。
二、目标与任务
本学期将按照县教育局有关会议精神和学校工作计划的具体要求,以基础教育课程改革为突破口,强化校本研修和有效教学,不断提高教育教学质量,实现学生的健康发展和老师的持续专业成长。
三、措施及要求
1、注重业务学习,不断提升教师素质。认真学习和贯彻执行《教师职业道德规范》, 坚决制止有偿家教和办班补课现象,树立良好的实小教师形象。全体教师一学年读一至二本教育专著,撰写3000字的读书笔记和反思文章,丰富知识的积累,用理论指导自己的教育教学工作;刻苦训练教学基本功,认真学习现代教育信息技术,将计算机应用作为一项必备的教育教学基本技能,坚持每个人都能利用“班班通”进行教学;用心体验教育生活,积极撰写教育随笔、教育叙事、教育教学案例或论文,力争让每位教师都能发表文章或获奖。
按照县研训中心的要求,认真完成非学历远程教育的学习任务,要保证学习时间,保证作业质量,保证考试合格;积极参加各项竞赛活动,坚持培训后的汇报制度,共享学习成果。充分发挥各级骨干教师的带头作用,提高本组教师的专业素养。
2、开展校本研修,努力创建高效课堂。我们要围绕提高教育教学质量这一根本,以课堂教学为阵地,认真开展校本研修。
首先,要认真学习课程标准,深入研究教材。开学初要学习新修订的课程标准及其解读,深入研究教材内容,树立课程意识。要通读所教学科的全部教材,明确整个课程的知识结构网络,理清教学目标。在每次教学之前,要仔细阅读本单元的内容,分析各小节的知识点,并找出贯穿整个单元的主线,把握各节内容的内在联系,形成对教学内容的整体认识。在深入研究一节课的内容时,要分析这节课在整个单元中的地位,思考如何将德育点、知识点、智力点和能力点融入教学内容中,明确这节课的培养性目标和发展性目标。
其次,要优化集体备课。进一步改进集体备课的程序和方式。要在集体备课的基础上进行课前复备和课后反思,真正提高课堂教学效率,减轻学生过重的课业负担,尊重并关注学生的个性差异,保证学生的课间休息和锻炼时间,通过创建高效课堂来提升教学质量。集体备课要按照县研训中心的表格样式进行,每周至少进行一次,每次活动时间不少于一小时。中心发言人要学习并领会课程标准,树立课程意识,准确把握课程标准在本年段、本年级尤其是本学期的要求,深入研究教材,分析学情,设计符合实际的教学思路,引领其他成员。其他成员在集体备课时要结合本班学生的实际情况,完善教学设计,提高课堂教学的有效性。各备课组在集体备课时要进行“三定四研五统一”的严格程序:即确定教学目标、教学重点、教学难点;研究教材、教辅资料、教学手段和教学方法;统一教学进度、教学方法和教学效果。
最后,要深化“课内比教学”活动。开展“课内比教学”回头看“课堂达标”活动,提升教学基本功,确保课堂教学的合格率达到100%,优秀率达到60%以上。
通过“专家引领、组内研修、自我修炼”等措施,对上学期不足之处进行整改,加强教学细节研究,优化课堂教学策略和结构,提升导学能力,提高教师教学水平。二月底,以年级组为研修团队,确定备课牵头人,选择独立成章的教学内容进行集体备课;三月,三、四年级各个研修小组分别选择一位磨课教师借班试教,全组老师都要参与听课、观课、议课,形成可以共享的课件、教学设计等以备抽查;四月,聘请县研训中心的研训员进校听课并提供指导。聚焦课堂,改进课堂,加强教学细节研究,提升教学能力,优化课堂教学策略和结构,推进创优课堂教学活动。
三、四年级的研修小组要坚持完成以下任务:每位教师听课不得少于15节,新进教师听课不得少于20节,研修组长听课不得少于25节,听课后要及时进行点评。研修小组要组织至少8次研修活动,让教师们通过专业切磋、协调、合作,互相学习,相互促进,共同分享成功经验。要积极推介组员的研修成果,每个月要确保向“__资源网”和学校网站上传一至两篇稿件;一学期里,要力争在《长阳教育》上发表一篇以上的文章。
发挥《教师专业成长报告册》的管理和导向作用,鼓励教师开展问题研究、案例研究、行动研究,多写教育叙事或教学随笔,并积极向各级刊物投稿,要确保报告册的合格率达到100%。
五、认真开展组内特色活动。要认真开展研修活动,确保内容有针对性和连续性,形式新颖活泼,过程扎实,效果显著。要确定组内的研究方向,围绕“如何提高数学课堂教学的有效性”进行深入研究,努力提高教学效率。本学期,结合三、四年级学生的实际情况,要开展数学计算题竞赛活动,提高学生的计算速度和准确性,从而提高学生的计算能力。要组织学生参加全国“希望杯”数学邀请赛,培养学生对数学学习的兴趣,提高学生的数学能力。
四、主要工作安排