三、研修对象及方式：

研修对象为小学语文、数学、英语、体育学科报名的教师。研修方式采取集中研修与分散研修相结合的方式进行。

四、研修要求：

学校要根据研修专题，由组长制定本组研修计划，并严格监督管理，确保学习任务的完成，以保证研修效果。

1. 学员每天学习时间最低不少于4小时（包括观看视频、同伴研讨、浏览拓展资源、提交作业、参与网上研讨），作业要保质保量，认真负责，严禁抄袭和灌水式发帖。

2. 如果有被指导教师或研修组长退回的作业或帖子，要虚心接受修改建议，认真思考，根据建议修改或重做后再次上传。如有异议，要理解作业和帖子一旦退回不可撤销的原则，不能要求“撤回”，要通过规定渠道及时反映解决。

3. 在研修期间，学员应做好学习笔记，每位学员要提交一篇反思性文章或随笔感悟，研修结束时再提交一篇学习总结。

4. 认真完成规定的研修任务。如果在研修期间被通报扣分，学校将根据扣分值在个人业务量化中×10倍扣除。

5. 如果未能完成研修任务，将被视为不合格学员，个人将自行承担研修费用，该学年度将不予评先树优。

五、研修管理与保障：

1. 加强领导，明确责任。学校成立远程研修工作领导小组，由组长和副组长负责具体工作。

2. 严格纪律，规范考核。学校在研修期间将进行集中组织与管理，责任到人，确保网络畅通，确保每个人都参与进来。按要求组织各科教师集中观看视频、参加讨论，研修期间将严格实行考勤制度，特殊原因除外，不得请假。

3. 加强宣传，争先创优。成立新闻宣传组，通过宣传会议、宣传报道，让教师们认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义，明确远程研修的基本步骤和指导教师的基本职责。同时，要求参训教师明确分组，并提出互帮互助的要求，形成教师研修共同体。

4. 全程跟进，及时反馈。在研修过程中，校长、分管领导、各科室主任将全程参与，与教师们充分交流，解答疑惑。同时，组织技术人员随时提供服务，保证网络畅通。在研修期间，及时组织教研组长召开会议，通过学校平台交流情况，分享成功经验。研修教师需要根据课程研修的要求，完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。

教师学期研修工作计划9

以“抓均衡，提质量，促和谐”为目标，围绕学校教育教学管理和教师成长发展工作，积极参与校本培训，切实提高自身素质，努力为建设和谐校园和提高办学综合水平提供有效的队伍保障。具体工作与措施如下：

一、参与教师专业发展培训，深化教师培训工作

校本培训以学校整体发展和教师专业化发展为根本，以学校自主培训、自主管理和教师自主学习、自主发展为准则，依托学校自身的资源优势和特色，多渠道、多形式、多层次地开展校本培训。校本培训周期内培训时间为120学时，每学期培训时间不少于12学时。

1、聆听中兴教育讲堂。在周四政治学习期间，听校内外教育专家作教育教学讲座，从而开阔视野，不断思考。参与“名优教师读书报告会”，促进名师自身继续发展，发挥名师引领作用。

2、扎实推进优良校风的形成，在学生中广泛开展“序”的意识的教育，开展学生评价教师活动。

3、整合教学教研力量，召开教学工作会议，开展教学研究专题探讨活动，以“聚焦课堂教学，疑难问题”为中心，不断聚力教师，聚焦课堂，构建“三有”课堂。

4、加强教师业务学习和评课活动，参加教研组组织开课评课活动，两周参加一次教师业务学习，主要内容包括：备课组工作交流、教育教学理论文章学习、观看优秀课件、课堂实录和各种业务评比研讨等。

5、打造思想校园，参与教师读书活动，并写出读后感。

二、参与“教师执教水平提升年”主题活动，深化教师专题培训

专题培训以提高教师执教能力为目的，以“落实教学常规，疑难问题”为主题，以理论提升与实践探究相结合为准则，把探究“轻负高效”的教学策略作为重点加以研究。专题培训周期内培训时间不低于150学时，学校每学期完成8学时的培训任务。

1、疑难问题。以课程改革为中心，巩固课改成果。在认真反思课改历程的基础上，关注薄弱环节，深度新课程新教材疑难问题。通过学科专题培训、新教材培训和教学展示系列活动，使教学理念转化为实际教学行为，建设生本课堂，成为学生学习的促进者和知识建构的引路人。

2、打造精品课例。以“减轻学生过重学业负担，提高课堂教学质量”为宗旨，全力打造科学性、理论性、实践性和操作性有机同意的精品课例，实施课堂教学先进教学模式的构建，切实提高课堂教学质量。

三、参与科研兴校工程，提升办学综合实力

1、提升教师个人课题研究能力，打造科研品牌。从事个人课题研究，把课题研究与课堂教学有机结合，充分发挥课题研究在解决教育教学实际问题中的价值。积极开展教学研究、论文撰写、课题研究，提高教育科研成果转化为推进教学进步的能力。

2、通过“三重点一深化”来提高教学质量，即重点开展新课程研究，使自身适应教育的发展需要；重点开展教学手段与方法研究，使自身综合素质逐步提高；重点开展对后20%学生的个案研究，使自身能够进行“因材施教”。

以上是根据原文章内容进行改写的长版本，旨在更详细地描述了参与教师专业发展培训、深化教师培训工作和参与科研兴校工程等方面的具体工作与措施。同时，对原文章进行了润色，使其更加流畅和易读。

教师学期研修工作计划10

为了在个人成长之路上走得更加稳定和快速，我制定了以下近期和长远的个人研修计划。

一、研修目标：

1. 博览群书，丰富自己的文化底蕴，提高教育教学水平，成为一个学习型教师。

2. 勤学善思，及时总结一线教育经验和教训，成为一个反思型教师。

3. 善于发现教育教学中的问题，探寻解决问题的方法，力求实现教育教学的高效性，成为一个研究型教师。

4. 发挥骨干的作用，带动教师快速成长。

二、研修计划：

学习十实践十反思