（七）“走进大学堂”社会实践活动

（八）主题班队会观摩评比

（九）“雏鹰争章”活动

2024年学校少先队工作安排参考2

一、指导思想

我校的指导思想是“以人为本，以德为先”，旨在加强未成年人的思想道德建设，注重学生的养成教育。我们以《小学生日常行为规范》为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，努力提升我校的少先队工作。

二、主要工作安排

(一)抓好学生的思想品德教育和行为规范的养成教育

1、组织队员学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并研究制定了《学生一日常规考评细则》、《学生礼貌行为与礼貌语言规范细则》。我们组织队干部组成了“常规管理检查队”，对卫生、两操、课间纪律和体育活动进行认真考核，每周一评，颁发流动红旗，期末表彰常规管理最好的班级。

2、针对学校实际情况，我们以重要节日、纪念日和重大事件为契机，开展思想道德教育活动，提高队员的道德素养，增强少先队工作的针对性。

3、我们继续在校内设立了“雏鹰监督岗”，从各年级选出了部分队员担任“雏鹰监督长”，负责检查督促队员的文明礼貌和安全。

(二)注重实践体验，引导少先队员在社会实践中体验人生，锻炼成长，提高少先队工作的实效性。

1、我们引导学生以家庭为主阵地，建立家庭劳动岗位，加强家庭沟通与情感交流，增强学生的生活自理能力。

2、我们加强少先队工作的社会化，争取社会各方面的支持，优化活动环境，形成教育合力，营造良好的育人氛围。

3、我们抓好升旗仪式，强化校园环境建设。每周举行一次升旗仪式和国旗下讲话，这是德育教育的重要形式。我们从唱国歌到集体站队的纪律和精神，从细小处入手，规范学生的一言一行。

三、重视生命教育，开展“平安学校”活动

我们致力于让学生树立准确的生命观，培养学生对自己和生命的珍惜及尊重的态度，加强安全意识。首先，我们利用晨会、集会、黑板报、橱窗、图片等形式开展安全知识教育。其次，我们加大校内安全的检查和管理工作。

四、加强学校建设，深入优化育人环境

我们努力营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，创造有利于学生健康成长的良好环境和氛围。我们通过橱窗、板报等宣传阵地来宣传校园文化，利用信息手段开展特色的道德教育。

1、我们建好队室，并高质量地使用和管理队室，使之真正成为少先队之家。

2、我们充分利用板报等宣传阵地的教育功能，定期更换橱窗、黑板报、学习园地等，使之成为教育的重要阵地，激发广大队员的积极性。

3、我们创办了“想说就说”超级沙龙主题活动，讨论队员们当前最关注的热点、焦点等。队员们自由报名，了解相关信息，各抒己见。

4、我们围绕“校园阅读节”和“校园爱生节”以及“珍惜生命”开展系列活动。

在校园阅读节方面，我们利用黑板报（班级）、广播、有益的电视剧等方式进行宣传，举行诗文诵读比赛、阅读日记竞赛、诗文小报竞赛、诗文配画等活动，以促进我校的阅读推广工作，培养学生“和好书交朋友”的学习精神。我们注重与学生的学习与课内阅读、课外阅读相结合，培养学生的阅读能力。

2024年学校少先队工作安排参考3

一、指导思想：

坚持以德育为首，强化德育队伍建设，致力于培养良好的道德品质和行为习惯，在学生中培养自主意识和责任意识，关注学生的精神成长和身心健康。以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断提高德育工作的主动性和实效性，巩固和提高学校的德育水平，使德育工作能够迈上一个新台阶。

二、主要工作：

(一)强化德育意识

全体教师必须充分认识到当前德育工作的重要性和紧迫性，坚持将德育工作放在素质教育的首位，树立以人为本的思想，强化育人意识。各项工作都要以学生健康成长为服务出发点，紧紧围绕学校教育的中心工作，努力培养学生成为“四有”新人。

1、注重师德。

教师要时刻保持清醒的头脑，遵守教师职业道德，注重师德修养，言传身教，树立每个教师都是德育工作者的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学生的道德书籍”。要做学生的表率，做学生的朋友，全心关爱学生，让他们感受到浓浓的师爱。

2、加强渗透。

除了重视思想品德课、晨会课等德育主渠道外，要十分重视各学科的渗透教育。学科教师要努力挖掘教材中丰富的德育因素，做好“两备”(备渗透目标，备渗透过程)、“三结合”(结合学科特点、年龄特点、年级特点)工作，方法上要讲究科学性，要精心设计。

3、不断总结。

加强德育教育研究，学习和创新德育新思路、新方法。特别是针对新时期德育工作出现的新问题，要结合学生的特点，激活学生主体，提高学生的德育素质。学科教师要在理论和实践结合上多研究、多总结，形成书面材料。收集学生在行为习惯养成教育方面的代表性材料，丰富养成教育经验。

(二)规范德育管理

本学期，将进一步加强德育领导，强化班主任队伍建设和常规管理工作，坚持家校联系，拓展社会教育。

1、加强队伍建设

(1)、强化班主任的责任感，规范班级管理工作。班主任的思想道德素质、教学业务水平和组织管理能力，直接影响德育工作的开展。班主任要具备责任感，班级管理工作要规范化，教师的“一志”(《班务工作日志》)、“二卡”(《家校联系卡》《家访记录卡》)、“一袋”(《学生成长档案袋》)等工作，要有计划、有实效。