下面小编整理了500字心理健康总结10篇内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

500字心理健康总结1

1、在加强常规心理咨询的基础上，重点开展与学生需求相关的专题指导，如“人生目标确立”、“职业选择”、“生涯设计”、“学习方法指导”、“心理调适”等，以消除和缓解学生成长过程中出现的各种心理问题。

2、我们将积极进行心理测量和人格分析工作，以更好地面对学生和教工的心理需求。通过这些工作，我们可以更全面地了解学生的个性特点和心理状况，为他们提供更为精准的帮助和支持。

3、我们将建立心理委员联系制度，定期组织培训和辅导。通过这种制度，心理委员可以不断提升自己的专业能力和服务意识，为学生提供更好的心理支持和指导。

4、针对学生中普遍存在的问题，我们将及时组织开展团体训练和集体心理矫治，防止问题的进一步发展和蔓延。通过集体活动和互动，学生可以相互倾诉和分享经验，从而更好地解决心理问题。

5、我们将改进和完善“校园心理热线”和“心理信箱”的建设，加强与学生的联系。学生可以通过这些平台随时随地与心理咨询师进行交流和求助，从而得到及时的帮助和支持。

6、我们将坚持讲好心理健康教育课，并努力使内容贴近学生的思想和心理实际，注重实效。同时，我们还将针对学生突出的心理问题开设心理健康专题讲座，保证全年不少于5个。通过这些教育活动，学生可以增强心理健康意识，学习解决问题的方法和技巧。

7、我们将努力提高自身的业务素质，通过自学、参加行业人员培训以及定期内部业务学习和研讨等形式，不断提高业务水平和服务意识。只有不断学习和提升自己，我们才能更好地为学生提供有效的心理支持和指导。

8、针对学生的心理成长需求，我们将继续定期编发“学生心理自助材料”的同时，编写更多的“心理健康辅导资料”。我们争取在年内完成《高学生心理信箱》、《高中学生心理健康案例解析》、《专家谈心理健康》等3种“心理健康辅导资料”的编写，并将其发放给学生，使他们能够自主学习和解决心理问题。

9、我们将认真开展新生的心理普查，并加强对个别心理问题严重学生的跟踪治疗和监控工作。我们努力建立稳定长效的心理监控体系和学生心理健康教育机制，以确保学生得到及时的帮助和支持。

10、我们将建立学生心理健康档案，并认真管理和维护。学生的心理健康档案将记录他们的心理问题和治疗情况，可以作为学生心理发展的参考依据，也可以为学校提供更好的心理健康服务。

11、我们将开展学生职业生涯教育研究，并加强对学生人生目标和职业生涯方面的教育和引导。通过这些教育活动，学生可以更好地了解自己的兴趣和能力，为未来的职业发展做好准备。

500字心理健康总结2

市中小学心理健康教育指导中心成立于__年10月。在上级指导中心的正确领导下，在市教育局的大力支持下，指导中心开展了多方面的工作，取得了一定的成绩，现总结如下：

一. 领导重视，机构成立，相关文件出台

根据国家教育部、省教育厅有关文件精神，我市早在几年前就已经开展心理健康教育工作。为进一步推进并保障心理健康教育工作的科学化、规范化、制度化、日常化的开展，__年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局长为主任的“市中小学心理健康教育指导中心”，下达了永教[__]151号“关于加强中小学心理健康教育工作的通知”，并颁发了《市中小学心理健康教育指导纲要(试行)》、《中小学心理健康教育运行机制及管理办法(试行)》、《中小学心理辅导室等级评估方案(试行)》、《中小学心理辅导员任职资格及优秀心理辅导员评比办法(试行)》、《中小学心理辅导室主任任职基本条件、职责》等具体操作规定和办法，确保了心理健康教育的有效开展。

二、统一部署，明确要求，切实开展

为贯彻国家教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》文件精神，认真落实省教育厅《关于认真贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小学心理健康教育的意见》有关指示，推动和落实我市心理健康教育工作，我们制定了《市中小学心理健康教育指导纲要(试行)》，明确了学校心理健康教育的主要任务、指导原则，主要内容、主要途径，促进心理健康教育的健康发展，避免工作中的盲目性、无目标性和错误操作。

三、构建了心理健康教育三级工作网络，完善了管理办法

为使心理健康教育管理到位，责任到人，我们构建了心理健康教育三级工作网络。一级工作机构，市教育局成立“心理健康教育指导中心”，下设办公室，具体负责心理健康教育工作的规划、实施、管理、指导、考核工作;二级工作机构，各学区辅导中心、市直属学校成立“心理健康教育领导小组”，具体负责本学区、本校心理健康教育工作的规划、管理、指导工作;三级工作机构，各中小学成立“心理辅导室”，具体实施学校心理健康教育工作。

在管理中，我们做了如下规定：(1)首长负责制原则。各中小学校长、各学区辅导中心主任为学校心理健康教育工作第一责任人;(2)日常化原则。心理健康教育工作必须与学校的教育、教学管理工作紧密结合起来，渗透到学校的一切教育、教学活动中及管理工作中，使之成为学校日常工作的一个组成部分。(3)全员参与原则。学校的每一名教师都是心理健康教育工作者，都对学生心理的健康和发展负有责任。(4)督导原则。学校必须主动、积极地争取和接受上级指导中心及专家的督导，以克服自身工作中的盲目性或可能出现的偏差，提高学校领导、心理辅导员、班主任及学科教师的心理学素养和实践能力。

我们把学校领导、心理辅导员、班主任、学科教师均列为考核对象，心理健康教育将作为名校长、优秀班主任、先进教师的考核条件之一。

我们还规定了考核的内容、方式和评奖办法，使考核措施具体化。

四、加强培训工作，提高教师素质

为尽快提高教师的心理素质和实施健康教育的能力，我们开展了有计划、有步骤的培训活动，争取到__年，有10%的教师获得省教育厅认证的心理辅导员上岗资格证书，100%的教师接受过一轮培训。我们的具体做法是：

1.确定市教师进修学校为培训责任单位，负责教师的培训工作。

2.确定教师的心理健康教育与教师的继续教育或技能培训相结合，把教师的心理健康教育作为继续教育的重要组成部分。

3.确定了培训方式的多元化。外出进修学习、聘请专家学者来讲学、校本培训和自学讨论已经成为了提高教师心理健康水平和实施教育能力的主要途径。北京师范大学博士生导师郑日昌教授以及浙江师范大学、浙江教育学院的专家相继应邀到讲学。大批的教师到杭州、宁波、金华等地进修学习。

4.构建了心理健康教育的平台。心理健康教育贯穿于师德教育、校长培训、教导主任培训、名师培训、新教师上岗培训、初级教师培训、教师资格培训、教育科研培训、新课程培训以及其他培训工作之中，成为培训的主要内容。

5.以心理健康教育论文、个案征集和评比为手段，内化教师的心理健康教育水平和能力。中心成立后，我们已经搞了一次论文征集、一次个案征集活动，收到论文、个案近300篇，教师已经树立了心理健康观念并自觉运用于实践。

6.培训活动有声有色。第一期学校心理辅导员的培训受到了全市中小学的大力支持和教师们的热烈响应，有176名教师参加了培训。第二期学校心理辅导员的培训活动也即将展开。本学期我们将组成讲师团，开展巡回讲课活动，对全市教师开展心理健康教育与辅导。

7.学生心理健康教育工作紧锣密鼓地进行。各学校都已经成立了心理辅导室并着手开展宣传活动、建立学生心理挡案、开展团体辅导和个体辅导、开设心理辅导课，以多种方式、多条途径促进学生心理健康。

8.心理健康教育科研化。市教师进修学校申报的课题《区域性推进教师心理健康教育的研究与实践》已经获得省级立项，同时有30多所学校也已经开始心理健康教育相关课题的研究。

500字心理健康总结3

为了回应学校对加强大学生心理健康教育的呼吁，自从我们学校建立了心理危机干预四级网络以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在全院学生广泛参与的支持下，传播学院结合学生的实际情况，组织了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性。这些活动有助于学生培养良好的心理素质，对于营造健康、乐观、积极向上的校园氛围起到了积极的影响。在2xx学年中，我们主要通过配合学校心理健康中心的工作、常规工作和特色活动预防心理问题的发生，以及做好个案咨询三个主线开展工作。以下是具体总结：

一、配合学校心理健康教育中心的工作。

1、协助做好5.25心理健康节的相关工作。

在我校首届心理健康节中，我们与管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。我们精心制作了海报，联系教室，为大家放映了《海上钢琴师》等四部心理影片。放映前，我院心理协会的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审，评选出优秀作品。

2、建立心理档案，做好个案咨询。