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幼师教学工作个人反思总结1

完阴似箭，日月如梭，一学期已经在孩子们的欢声笑语中划上了圆满句号。在校领导的正确领导和大力支持下，在家长们的主动协作下，在我们学前班老师的共同努力和辛勤工作，努力完成了学校下达的各项目标任务，使学前班像一个大家庭，班中孩子在老师的呵护下欢乐成长！现就这个学期学前班班级教学工作作如下总结：

一、平安工作放首位，确保幼儿在校的人身平安。

这个学期的平安工作从训练开头，由微小之处入手。首先在学习、生活中渗透平安训练。用嬉戏、儿歌等方法训练幼儿如何平安的玩、快乐地学，随时提示幼儿怎样远离危急、不玩简单受伤的物品，不做简单受伤的嬉戏。同时在组织幼儿进行各种活动时随时检查幼儿随身所带物品。训练幼儿不吃生疏人给的东西，不私自随生疏人外出，不要相邀到外面玩等，教会幼儿在生活中怎样留意平安。

二、抓养成训练，培育同学良好的行为习惯

面对刚刚走出幼儿园的同学，培育良好的行为习惯是这学期的重要工作。在教学中，我们老师留意训练幼儿学会倾听，教会他们怎样相处交伴侣主动大胆地发表自己的观点。生活中我们随时关注同学的各种小习惯。让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮；课桌内书本摆放整齐，能保持教室的卫生清洁；讲究个人卫生，见到老师能主动问好，与小伴侣能友好相处，平常沟通能用礼貌用语等。使学生在不知不觉中开心的养成良好的习惯。

三、寓乐于教，会做幼儿的知心人，带动他们学习

“爱好是最好的老师”，低班级的数学教学除了使同学正确把握数学学问和技能外，关键的一点是要让他们觉得学习数学是好玩的，不是枯燥的，让幼儿充分地体会学习数学的乐趣。

猜数、写数的乐趣。为让同学建立良好的数感和符号感，能用数学符号描述生活中的事物，我让同学们观看情境图，从“水果王国运动会”里，找出自己最喜爱的水果运动员，用小棒把它的数量摆一摆。摆好之后，请一个同学到黑板上摆出他喜爱水果运动员的数量，让其他的同学们猜一猜，他喜爱的水果可能是什么？低班级的同学们奇怪心很强，很想知道同伴们喜爱的是什么，特别感爱好地到教学中来。

比如：写数时，让同学联系生活说一说这6根小棒可以表示生活中数量是6的物体个数，并与写数相结合，让同学边说边写，将枯燥的写数过程变得好玩。

四、主动做好家长工作，与家长保持良好的伙伴关系

我们利用多种形式与家长沟通，了解孩子的状况，听取家长看法和要求，耐烦说明，发觉问题准时订正，不断地改进工作，取得家长的理解、支持与关心，让他们放心！除此之外我们更和家长结成伙伴关系，针对孩子学习生活中的点滴相互沟通，为孩子的进步一起欣喜，为他们的成长一起努力。

在这个学期中，我们班级的教学工作取得了一定的成绩。我们注重幼儿的平安工作，通过训练和提示，使幼儿在学习和生活中养成了安全的习惯。同时，我们还注重培养幼儿良好的行为习惯，通过耐心的训练和关注，帮助幼儿养成了良好的习惯和礼貌。在数学教学方面，我们注重培养幼儿对数学的兴趣，通过有趣的活动和游戏，让幼儿充分体会到学习数学的乐趣。最后，我们还与家长保持良好的伙伴关系，通过多种形式的沟通，了解孩子的情况，并与家长共同努力，为孩子的成长和进步而努力。

总的来说，这个学期的学前班班级教学工作取得了很好的效果。我们将继续努力，为孩子们提供更好的学习和成长环境。同时，我们也希望家长们能够继续支持我们的工作，与我们保持良好的合作关系。让我们共同为孩子们的未来努力奋斗！

幼师教学工作个人反思总结2

转眼间，半年的大半生活已经结束。回首这半年的时光，我现在慢慢的回想自己从中收获了很多。首先，非常荣幸今年领导让我和牟老师共同在一起共工作。在与牟老师相处的过程中，我学到了很多关于爱心的重要性。牟老师是一个特别有爱心的老师，而且对孩子负责任。无论是在学习还是在生活中，她对我都有很大的影响，重新诠释了我的生活，让我的生活与工作更加富有生命的色彩。接下来，我将从以下几个方面进行总结。

作为一名幼儿园教师，我深感自身责任重大。首先要把幼儿的安全放在第一位。孩子在幼儿园的时间比较长，我们教师成了教育孩子的第一责任人。我们不仅要教孩子知识，更重要的是保护幼儿的安全。我们必须对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。我们教师的责任心和工作能力直接影响着幼儿的进步和成长。我们的责任重大，责任感不仅表现在某些重大问题上，还充分体现在教师的日常教育和生活的细小的言谈举止。

首先，我们严格执行接送卡制度，确保幼儿的安全；其次，我们实行严格的个班次老师接班制度，确保幼儿在不同时间段都能得到充分的关爱和照顾；另外，我们严格管理幼儿带药问题，并向家长做好解释，希望家长能够理解我们的做法；最后，我们重视日常消毒工作，确保幼儿园的环境卫生，防止疾病传播。

安全在幼儿园中尤为重要，每周我们都进行有计划的安全教育活动。例如，我们通过绘本图书开展了《保护自己的咒语》的主题活动，教导孩子如何应对陌生人和紧急情况。此外，我们还进行了消防演练、防踩踏演练和防地震演练等活动，让幼儿熟悉疏散路线，掌握基本的自救自护技能。我们将安全放在首位，积极做好各项安全工作，让每个孩子都能平安健康地成长。

保育方面也是我们重视的一环。根据新纲要的要求，保育是幼儿园中的首要任务。因此，在幼儿园中，我特别注重保育这一重要环节。在保育活动中，我领会到了一个细节，那就是在为小朋友打水时要注意避免交叉感染的问题。这个细节让我铭记在心。另外，在午饭时，我会提醒孩子们将包袱烫一下，以减少细菌的传播。现在冬季来临，很多孩子都说肚子疼，所以我会为孩子们烫一下水果，让他们吃到热呼呼的水果，减少肚子疼的发病率。

在教育教学方面，为了让孩子们更加愉快地学习，我们以幼儿为中心，开展了丰富多彩的绘本活动。通过不同主题的绘本活动，孩子们学习到了良好习惯的养成，学会了与别人相处和关心他人。

家园共育也是我们重视的方面。幼儿的成长离不开幼儿园和家长的配合，家园的相互配合对于幼儿来说非常重要。然而，在实际生活中，教师和家长之间常常会出现沟通上的问题。为了解决这个问题，我们开展了让家长走进课堂的活动，让家长成为家长志愿者，通过与孩子们的沟通游戏，让家长深刻地感受到了作为一名幼儿教师的辛苦。同时，我们还邀请家长参加区域活动，一起体验制作的乐趣。此外，我们也要多倾听家长的意见，因为他们的想法对我们的帮助是很大的。总之，对于家园联系这方面，我还要继续努力。

在个人学习方面，我会多学习与教学相关的知识，充实自己，并认真备课，为孩子们提供更好的教育教学服务。

半年的时间虽然短暂，但是我从中收获了很多。作为一名幼儿园教师，我将继续努力，不断提升自己的能力，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

幼师教学工作个人反思总结3

紧张忙碌的一年即将结束，看着孩子们一天天在进步，我的心中充满欣慰和感慨。这是爱心与汗水的回报，同样也收获着来自幼儿世界纯洁而善良的心。

回首星星班的成长之路～从可爱的小脸刚入班的哭泣到现在的快乐和恋恋不舍；从起初工作的茫然无目的到现在对事物的探索欲及专注力的逐步形成；我们欣喜地发现：孩子们的秩序感增强了，状态变得积极且有思想。他们在规则与自由中建构自己的知识经验，在实践中提高能力。而家长和我们～为了同一目标也成为了朋友，在孩子成长的每一步上留下了爱的脚印……作为一名蒙班的教师，我深深地感受到：要做一名合格的幼儿教师并不难，但要做一名优秀的教师和教研者，一定要比别人付出更多的时间和精力。在实践中，我总结出了以下几点：

一、修身养性、陶冶情操

古人云：“德者，才之师也”，作为一名教育工作者，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的人生观和价值观。于是，我们认真参加幼儿园组织的每一次政治学习，积极地参与讨论并做好记录，每次活动都做到人道、心到、口到；遵守幼儿园各项规章制度，热爱本职工作，服从园领导安排，在工作中与同事友好相处，严格要求自己，以一个健康、积极的心态去快乐工作。

二、教育目标

我们是本园开设的第一个蒙班，也是唯一的混龄班，这无形中给我们的教育教学工作带来了一定难度和新的挑战。如何把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合？如何把自己看到的、学到的，经过理解和加工，及时地根据实际情况进行实践？一时成了我们的中心话题！于是，我们三位老师共同翻阅资料，查找方法，在开学时制定了一套合理可行的方案，生活中，两教一保认真配合，将所有的常规问题整合到一日生活中去；教学上，积极发掘探索型的主题活动，让孩子在操作和探索中发现问题、查找问题、解决问题，让他们在体验中逐步学会自我建立概念与规则。

三、尊重环境、尊重孩子、尊重自己

蒙特梭利教育指出：“儿童是个探索者，需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心智。唯有透过开放的环境，才能将真正内在的潜能发展出来。”

在物质上，我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子主动、自由探索的教育资源，满足不同年龄水平发展的需要；本着：“从哪里来，到那里去”的原则，同孩子一起收集废旧材料和生活耗材；在互动墙饰布置上，我们细心倾听每个孩子的愿望并整理记录下来，尊重孩子的想法和建议，让这些活动“活”起来，真正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中，我们还注意及时调整更新活动材料，将学期总计划安排，分级分段地融入我们的预成教育目标和内容中，以主题形式面向全体，所有材料取放都是开放的、自主的。在活动中注意提醒幼儿等待、谦让和轻拿轻放，活动结束后，请大家一起清理桌面，检查物品归位。当发生问题时，我们一起集中讨论、商量对策；有了成绩和荣誉大家一起分享，因为在快乐时与大家分享会更快乐，悲伤时与大家分享，痛苦会减少许多，这是一种做人的积极状态！这给星星班带来了无比的欢乐与兴奋，同时也增强了孩子们的自信心和成就感。

蒙特梭利认为：“纪律必须通过自由而获得。”养成孩子的纪律，不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时，他不是在守纪律，而只不过是一个失去个性的人。所以要让孩子在“工作”中学习，在“生活”中实践，从而养成良好的常规和纪律。

这学期，我们班新转来了几个孩子，因为年龄较大，所以很快就适应了环境。正当我们暗自窃喜时，问题就出来了：工作时，别的孩子都开始进入工作区，自主选择工作了，而他们首先表现出的是一种选择的茫然，接下来就是无目的的“神游”和打搅他人工作……到了集体活动时间，又无法静下心来听课，东张西望精力不集中，我们班幼儿年龄参差不齐，性格状态普遍活跃，本来就坐不住，加之这几个调皮宝贝，可想而知……

对于这种情况，我们没有强迫他们或请他们离开，而是努力用有趣的语言和丰富的情景引导他们活动。在生活细节中不断强化和巩固；在中午午休时，徐老师还特别关注着几个孩子，害怕他们会感到被冷落，总守在他们的床边哄着他们睡觉，有时我们因为急躁，当着孩子的面与他们谈话时，徐老师总是劝慰我们要注意方式方法，应该尊重孩子，多从正面鼓励。

我们没有对幼儿同一而论，也没有拿着幼儿比来比去。因为我们知道：“没有不好的孩子，只有不好的老师”，对于这些孩子来说，刚从第一种环境中吸收并建立的概念，在进入另一环境中，必须要有足够的时间来适应和再吸收，而如何促进每个孩子在原有水平上发展，使每一个孩子都能获得成功的体验，这才是我们的任务。

在我们星星班提出了一个新思想――“我和幼儿一样高”，就是说与孩子们交流时一定要蹲下来说话，这不是单一的使身高与幼儿“一样高”，而是在内心世界里时刻提醒自己，我和孩子的关系是朋友，而不是“教者”与“被教者”的关系，作为教师要细心的倾听幼儿的心声，努力为幼儿营造一个充实、快乐的精神环境，学会尊重孩子，我们知道：尊重别人就等于尊重自己。