该生在政治上追求进步，热爱团体，学习刻苦认真，工作积极进取。他能够吃苦耐劳，出色地完成交给的各项任务。他勤奋诚实，为人踏实，乐于助人，并且具备团队合作精神和创新能力，是一名合格的大学生。

该同学追求进步，遵守大学生《学生守则》，尊敬教师，团结同学，并且乐于助人，诚实可靠。他的学习目标明确，学习自觉性较高，勤奋认真努力。他思维敏捷，具备较强的实际操作能力，并且积极参加社会活动和社会实践。

学生评定表学校意见汇总8

本学期，我担任_年(_)班的班主任工作。一年来，我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。

首先，我以强化常规训练为核心，带动教育教学工作。良好的常规是进行正常学习和生活的保障。一个调皮捣蛋、不合常规的学生举动往往会影响到整个班级的利益。因此，我努力加强学生的常规训练，包括课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规、安全教育常规等。我希望每个学生都能具备"服从团体，服从命令"的思想，具有自我约束力，养成良好的习惯，保证整个班级始终表现出良好的班风班貌。

其次，我注重教育培养班干部。对班干部来说，不能只是使用，还需要进行教育和培养。我大力表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信。同时，在鼓励干部大胆工作、指导他们工作方法的同时，我更严格要求干部个人在知识、本事上取得更大提高，以身作则，从各方面给全班起到模范带头作用。我培养干部团结协作的精神，让他们建立正确、健全的舆论，带动整个班级开展批评与自我批评，构成团队的组织性、纪律性和进取心。我鼓励干部既要大胆工作，又要严格要求，注重教给他们具体的处理班级事务的方法。我定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划和具体措施，检查落实情况，鉴定得失，并加以改善。同时，我教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。对于班干部在班级中的不良行为，我决不姑息，鼓励他们以身作则、团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

第三，我努力营造融洽的师生关系。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，与他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他们的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。我从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力与他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除心理负担。我认为建立融洽的师生关系的基础是以人为本。首先，要承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生的人。其次，要承认学生发展的差异性，每个人的先天禀赋、家庭教育、环境影响不同，所以学生的个性也会有差异。第三，要承认学生的主体作用，创设宽松和谐的文化环境，激发学生的主动学习和探究的进取性，让每个学生都能享受获得成功的喜悦，使他们心境舒畅，思维活跃，个性得到充分发展。最后，要重视学生的潜在能力，不歧视后进生，鼓励学生发挥自己的特长。

最后，我引导学生进行自我管理。除了锻炼自己的班级管理能力外，我也鼓励学生进行自我管理。我发动学生参加班级管理的各项活动，让每个人都有自己的发言权和展示才能的机会。我明确每位学生在班级中的位置和职责，让他们体会自身的价值和尊严。我要求全班同学参加日常管理，构建轮值制度，增强职责感和参与意识，让每个人都能为班级的管理贡献力量。我还充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面的力量参与班级管理，以提高管理工作的成效。我与家长保持经常联系，借助电话等通讯工具及时交换学生的信息，让家长参与对学生的教育和管理，支持班级工作。

在班级管理中，我注重以赏识教育为核心，树立学生自尊和自信的心理基础。我遵循"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足。我营造简便愉快的氛围，让学生在爱的熏陶、情的感染中健康成长。我尽量从学生的心理需要出发解决问题。当然，学生中还存在许多问题，如个人卫生、课堂纪律、学生的本事发展和礼貌等方面。这些问题需要今后继续努力。

总之，作为班主任，我在过去的一年中努力履行职责，认真负责地开展班级管理工作。我希望通过我的努力，能够促进学生的全面发展，培养他们健康的生活习惯和良好的品德素养。同时，我也希望能够与学生建立融洽的师生关系，让他们在快乐和温暖的环境中成长。我将继续努力，不断提升自己的能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

学生评定表学校意见汇总9

班主任是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，同时也是学生灵魂的塑造者。班主任的工作不仅仅是教孩子们学习知识，更重要的是教导他们如何做人。在本学期，我紧密围绕学校德育工作计划进行了具体的鉴定和评估。

首先，我通过强化常规训练来推动班级管理工作。良好的常规是学习和生活正常进行的保障，因此我们需要扎实而有效地加强学生的常规训练。我们班级的常规训练包括了小学生守则和小学生日常行为规范等方面的要求，涵盖了课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及排街队常规等等。通过集体和个人训练，我希望每个学生都能够具备“服从团体，服从命令”的思想，具备自我约束力，养成良好的习惯，保持整个班级团体的良好风貌。同时，我还建立了德育评价机制和规章制度，逐步规范化和制度化德育工作，量化管理，建立了一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善了量化管理制度，主要依据是小学生守则和日常行为道德等方面的要求，建立了孩子们的操行评分制度，每天根据学习和生活等各项活动的表现进行评分，并奖惩相结合。通过严格的管理和加强思想政治教育，我希望将规章制度的要求转化为学生们的自觉行动，为德育工作提供制度上的保障。

其次，我精心培养班级干部队伍，通过“以点带面”的方法来影响整个班级。一个班级的团体形象很大程度上取决于班级干部。班级干部在班级团体中起着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是班主任的左右手。我一直以来都精心培养班级干部，经常表扬他们的优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信。与此同时，我也更加严格要求班级干部在知识和本事上取得更大的进步，以身作则，力求在各个方面给全班树立模范带头的作用，实现“以点带面”。每个月，我们进行批评与自我批评的活动，以增强团队组织性、纪律性和进取心。

第三，我精心策划主题班会，落实思想教育。主题班会融合了思想性、知识性、趣味性、艺术性和参与性，通过乐趣中寓教，培养学生的情操，转变和提高他们的思想认识。我注重主题班会资料的系列化，使之丰富多样，并与学生的实际情况贴合。各种类型的主题班会课对于提高学生的思想道德水平、艺术欣赏能力和心理素质都起到了巨大的推动作用。在本学期，我策划了许多主题班队活动，如《安全伴我行》、《雏鹰争章，我能行》等。通过班队活动，我们强化了学生们的安全意识和健康意识，增强了团队荣誉感，让每个学生从小就树立起环保意识，从小事做起，从自我做起，积极参与环境保护的行动。

最后，我以情感人，将德育工作落到实处。班主任要根据新时期德育工作出现的新问题和新情景，与时俱进，探索新的方法。首先，作为班主任，我要以身作则，成为学生的榜样。班主任的模范行为无时无刻不在影响着学生，因为学生不仅仅是听我们的话，还会观察我们的行为。因此，我要求自己不仅在教书育人方面做好榜样，还要以自己的人格力量影响学生，培养他们高尚的道德情操，帮助他们树立正确的人生观和价值观。其次，我要充满爱心地对待学生，关心他们的需求，想他们想、急他们急，以心换心。对于生病的学生，我会关心和照顾，并组织其他学生给予温暖的关怀。例如，我们班的陈吉祥同学平时学习成绩不太好，但他是一个热爱团队的好孩子。当他看到教师和同学对他的关心和爱护时，他感动得流泪，发誓要好好学习，为班级争光。在工作中，我尽量以情感人，以情动人，将德育工作落实到实处。

班级管理工作是一个复杂而多样的任务，形势和任务也在不断变化。作为一名班主任，我将继续在实践中深入探索有效的方法和经验，不断提升班级管理工作的水平。