心理健康教育是新形势下必须重视的学生教育的重要内容，本学期聘请心理老师每个年级开展一次针对性的讲座，保证心理健康教育活动的正常化、规范化。班级要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境，学校充分发挥心理健康教育咨询室的功能，做好学生心理的疏导工作，促进学生身心全面健康地发展。

12、重视科技教育、艺术教育

学校将结合教育局工作安排，组织开展比赛活动，积极组织学生参加上级科技创新比赛等活动，切实把科技教育落到实处，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。

以节庆日为契机，开展丰富多彩的校园文艺活动，挖掘学生的潜质，充分提高学生的欣赏美、表现美、和创造美的能力，培养学生的审美情趣。

新学期，新起点，新要求，新跨越。在新的学期，我们将加大学校德育工作力度，锐意进取，努力探索，改革创新，不断突显我校德育工作特色，实现学校德育工作新的发展。

高中学年度德育工作计划范文2

一、指导思想

本学期的工作计划是在认真执行省普通高中课程设置及教学指导意见的基础上，深入贯彻新课改理念，尝试办好技能高考的教育教学模式，努力挖掘最后一届职对口考试的潜力。同时，紧紧围绕“做好人、读好书、选好路”的办学理念，加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性，提高教育教学效率。坚持以人为本、德育为先，转变教师的教学行为和学生学习方式，培养学生良好的行为习惯和健康的审美情趣，引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够全面发展。

二、工作目标

在教务科、学生科等职能部门的指导下，以抓好班风、学风建设为突破口，规范学生言行，净化学习生活环境，浓厚学习气氛，使学生养成良好的学习生活习惯。同时，让教师立足本职岗位、勤奋敬业，树立“以德育为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念，既要严格要求学生，又要关心、尊重学生。

本学期的具体工作目标包括：

1、培养一支专业化水平较高的班主任团队;

2、努力建设一支团结协作、积极进取的教师队伍;

3、深化教育教学过程管理，全面提高教育教学质量，为高三备考打好基础;

4、积极探索技能高考教育教学规律，为创品牌打下基础。

三、具体措施

为了实现上述工作目标，我们将采取以下具体措施：

1、教学方面

(1)落实教学工作检查制度。每月在教科室的指导下进行教学工作检查，包括教师完成教育教学任务的情况、课堂教学状况、备课、辅导及作业批改情况以及教研工作情况。

(2)狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改以及学生书写格式规范化的管理。进行学习质量跟踪测试，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。

(3)抓好期中、期末大型考试。严格考试纪律，明确考试目的，注重考试实效。实行备课组长负责制，认真做好考试成绩统计和试卷分析。对考试成绩进行量化分析，为调整教育、教学方法作参考依据。

(4)重视技能高考的专业训练，提高学生的动手能力。鉴于技能高考考试的特殊性，高二年级要对专业课进行强化训练，专业教师要树立高考备考意识，强化课堂教学的组织，注重学生动手能力的提高。

(5)加强教学研究，坚持听课评课，实现全体教师教育教学水平的共同提高。开展集体备课活动，不断探索探讨教材教法，做到每次活动都有内容有记载。更新观念，树立“教而不研则浅”的意识，做好上课听课评课的组织工作。

(6)讲究教学艺术，增强课堂活力，打造高效课堂。引导学生自主、合作、探究地学习，培养学生质疑、调查、探究的意识与方法。关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生富有个性地学习。

(7)高度重视优秀学生的培养，积极开展培优补差。对少数优秀学生的弱科进行一对一辅导，帮助他们提高学习成绩。

2、德育工作

高二年级是整个高中阶段承上启下的一年，也是事故多发时期。因此，我们将把本学期德育工作的重点放在进一步强化习惯的养成性教育上。

(1)加强理想教育，增强学习动力。

(2)大力开展安全与法纪教育。

(3)加强心理健康教育，促进学生身心健康发展。

(4)适时召开全体学生分会，各层次学生干部会议，使教育更有针对性。

(5)重视“后进生”教育管理工作，加大“后进生”教育力度。

(6)做好常规工作的管理，包括对学生的手机、仪表进行不定期的检查，对不良习惯进行跟踪管理档案，严格学生的请假制度。

(7)通过多种途径使家长能及时了解学生在校情况，发挥家庭的教育功能，实现家校联合的管理模式。

3、班主任工作

(1)定期召开班主任工作会议，做到思想统一，步调一致。

(2)加强班主任经验交流与学习，提高班主任的工作能力，使班主任从经验型向专业型转变。

(3)班主任要在严抓学生的行为常规的基础上注重班级文化建设。

(4)班主任要定期召开班干部会议与部分学生座谈会，发现学生的问题所在并采取有效的措施。

(5)班主任要做好班干部队伍建设，提供培训，重点教方法，作指导。