(二)进一步加强德育队伍建设

1.根据市教育局下发的《关于进一步加强中小学班主任队伍建设的若干意见》，积极开展班主任培训，通过班主任工作、工作例会、主题班队课、班主任考评等途径，加强班主任队伍建设。

2.加强各学科德育渗透。

德育教育除了重视思想品德课、晨会课、班队活动这些主渠道外，要十分重视各学科的德育渗透。任课教师要努力挖掘教材丰富的德育资源，积极配合班主任开展工作。让每一位教师都参与到德育工作中来，成为名符其实的“教育工作者”。

3.加强我校德育课题的研究。

从学生个案、心理健康教育入手，力争形成更多的有新意、有实效的创新教育工作者案例。

(三)进一步加强学生养成教育

学校始终以德育工作为首，在整个学生管理过程中，根据小学生的特点，创建和谐校园，树立“全员参与、齐抓共管”的意识，以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，积极开展各项主题教育活动，切实加强学生常规教育，引导每一位学生成为积极向上、学有潜力、富有朝气的阳光少年。重点做好以下几项工作：

1.开展各类常规评比，加强学生养成教育。

各班应积极按照《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》要求，认真开展班内、校级评比活动，教育学生从我做起、从现在做起、从小事做起，养成良好的学习、生活习惯。

2.继续开展读书活动，营造书香校园。

大队部、教导处、团支部要协调开展好多种形式的读书活动，让每一位学生在阅读中快乐成长。

3.积极组织开展各项主题教育活动，组织开展班会、队会的示范观摩课。

4.积极拓展、整合优化德育教育资源。

(1)办好家长学校。

要让家长及时了解学校并积极配合学校开展各项工作，做一位称职家长，成为孩子的良师益友。

(2)定期请校外辅导员来校做报告、搞活动。

(3)定期开展专题讲座，积极组织多个学生兴趣小组。

(四)积极开展各种主题教育活动

1.爱国主义教育

抓好每周升旗仪式、国旗下讲话等常规活动，激发学生的爱国热情。开展爱祖国读书征文、演讲比赛活动，培养爱国主义情操。

2.法制教育

健全学校、社会、家庭法制教育网络，落实层层帮教制度，对学生进行法律、法规教育，使学生懂法、守法。

3.安全教育

(1)加强安全知识教育，用好《小学生安全教育读本》提高安全意识。

(2)抓好学生上学、放学路上的安全教育，落实好安全措施，确保学生安全。

(3)加强值日工作，提高值日责任感，让学生在校园内进行安全、文明的有益活动，积极创建“平安校园”。

(五)密切学校与社会、家庭的联系

1.成立新的家长委员会，建立学校、家长、家庭三结合的联系网络，加强班主任与家长之间的联系，准确及时了解学生在校外的表现，有的放矢的进行教育。

2.积极参加社会实践活动，提高学生的能力。

学校德育工作计划方案2024年4

“育人为本，德育为先”强调了德育教育在学生教育中的重要性。幼儿时期是人的基本道德品质开始形成的关键时期，幼儿时期的品德发展将对个体的道德品质产生深远影响。因此，我们应该适时适度地对幼儿进行德育教育，创造良好的环境，潜移默化地影响幼儿，为他们良好个性的形成、发展和巩固奠定基础。

首先，我们要培养幼儿对集体、家乡和祖国的情感。一个懂得爱的人才能懂得工作、生活和学习。通过教育幼儿爱祖国、爱家乡和爱集体，可以帮助幼儿从小树立远大的理想，培养他们的集体意识，培养他们强烈的责任感和爱的意识，激发他们成为有益于人民的人的愿望。

其次，我们要培养幼儿良好的生活和卫生习惯。良好的习惯将给幼儿终身受益。我们应该将培养幼儿良好的生活和卫生习惯贯穿于他们的日常生活中。从小班开始，教师们就应该教导孩子们如何保持清洁和卫生，教他们正确的行为，不要做一些不应该做的事情，并在实际生活中指导他们实践。

第三，我们要培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯。有教养和守纪律是一个受过良好教育的人应该具备的文明行为，也是社会主义社会对每个公民提出的要求。因此，我们必须从幼儿时期开始教育幼儿有礼貌和守纪律。

第四，我们要培养幼儿与人交往的能力，学习互助、合作和分享，培养他们的自信心和同情心。根据皮亚杰的心理学发现，儿童的意识产生于他们对自身动作的反思。儿童是社会的人，培养幼儿与人交往的能力对他们一生的发展都具有重要作用。在日常生活中，教师们应该有意识地培养幼儿的交往能力，让他们在互动中学会互助、合作和分享，培养他们的自信心和同情心。

幼儿的品德教育是丰富多样的，教师们要根据幼儿的年龄特点、个性特点和当时的品德发展情况提出教育要求，确定内容，选择教育方法，让幼儿依靠已有的生活经验和认识来掌握新的品德行为要求。教师要坚持正面引导，做到爱与严相结合。教师要热爱幼儿，尊重、关心和信任他们，这是教育好幼儿的前提。但是要注意不偏爱某些幼儿，冷淡其他幼儿，更不能体罚幼儿。教师要严格要求幼儿，在幼儿已有基础上，提出合理、明确、具体的要求，并积极引导他们掌握正确的品德行为标准，激发幼儿的上进心。教师还要建立良好的集体环境，充分发挥集体在教育幼儿中的激励和约束作用。

教师要将品德教育融入幼儿各项实践活动中，通过理性说服和情感感染，反复实践，形成良好的行为习惯。教师要以身作则，言行一致，成为幼儿的榜样，并在情绪上感染幼儿。同时，我们还要加强家园联系，及时向家长反馈孩子的情况，共同努力培养孩子良好的品德行为习惯。只有这样，我们才能“立德树人”，培养出社会主义建设者和接班人。

除此之外，我们还制定了每个月的德育计划安排。在9月份，我们将加强纪律、安全和卫生教育，并庆祝教师节。在10月份，我们将庆祝国庆节，培养幼儿爱家乡和爱祖国的情感，并让他们了解国家的一些基本知识。在11月份，我们将培养幼儿的独立性和自律性，培养他们的诚实、勇敢、正直、谦虚、宽厚、活泼开朗、有毅力和负责任的品质。在12月份，我们将培养幼儿的人际交往技能，教他们一些基本的安全保健知识，同时培养他们的自理能力。在1月份，我们将庆祝元旦，培养幼儿良好的个人卫生习惯，教他们遵守公共场所的秩序和卫生。

总之，幼儿的品德教育是一个综合性的过程，需要教师们全面而有针对性地进行指导和引导。通过合适的教育方法，我们可以培养幼儿良好的道德品质和行为习惯，为他们的成长和发展打下坚实的基础。