8、达到一个目的：创建吴忠市示范性平安和谐校园。

三、工作措施

(一)在活力型校园打造上做文章

1、加强德育队伍建设

一是发挥班主任在学校德育工作的中坚力量，提升班主任队伍战斗力。我们将坚持和完善《班主任考核方案》，以此为指导，规范班主任工作，激励班主任好中创优。在加强理论学习的基础上，通过各种途径学习先进的经验。通过班主任例会、教育沙龙、印发学习材料，举办讲座等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高。

二是树立人人都是德育工作者的意识，调动全校其他科任教师加强学生的日常规教育。我们要发挥值周领导和值周教师的作用，狠抓学生的课间文明礼仪。做到行为习惯“抓反复，反复抓”，班主任和跟班教师要认真上好每周两节晨会课和每周一节班队会课，保证专课专用，发挥出应有的育人功能。

三是要充分发挥学生干部的作用，使学生充分展示自己的聪明才智，能力得到有效提高，使班级的凝聚力、向心力不断加强，促进良好班风和校风的形成。本学期将在开学初举办班队干部培训讲座，帮助班队干部提高工作能力和管理水平。本学期将调动各班班队干部的积极性，将他们合理的分成几个检查小组，佩戴“红领巾监督员”标志，配合少先大队部，对各班学生的日常规进行监督检查，并及时通过“红领巾监督台”进行公布。本学期，将在_月底举办利通一小班主任工作论坛比赛。

四是建立健全家长委员会，实施举办家庭教育讲座，家长学校培训，召开家长会等形式，提高家庭教育水平，密切家校合作，达到共同育人的目的。

2、加强学生的自我教育与管理

本学期各班组织指导学生以学习小组为单位，开展“自定阶段小目标、自我监督、自我评价、自我改进和调整”的自主教育活动。首先，学习小组组长在班队会时间激发学生动机的前提下，组织本小组的学生针对纪律、礼貌、学习态度、集体意识、友爱和活动参与等方面制定阶段内的努力目标。然后，各小组在全班交流的环节中，教师组织指导学生对各小组制定的目标进行评议，指导“不太切合实际”的小组进行修改。接下来，各小组实施并记录活动。小组内进行互相检查监督，小组长根据学生表现，及时进行过程评定，帮助同学进行改进，直到达到目标。这将成为评选各类先进的重要依据。

3、从重点年级和薄弱班级入手

一是本学期，我们将深入到重点年级开展调查走访活动，对一些薄弱班级加强指导。学校政教处人员将分别深入六年级各班以上班课的形式，与毕业班学生促膝谈心，调查了解学生实际，摸清情况，倾听呼声，解决问题。还将不定期召开毕业班教师、学生干部座谈会，了解掌握情况，使重点年级的德育工作有的放矢。对个别薄弱班级，帮助班主任加强学生思想教育，协助开展班务活动。

二是通过系列活动的研讨梳理，引导班主任逐步形成适合我校学生成长与发展需求的分年级学生工作重点与主题，即一年级重点关注学生“小岗位”意识的培养;二年级重点关注学生“小团队”意识培养;三年级重点关注学生“班集体荣誉感”的培养;四年级重点关注学生“关爱协作”意识的培养;五年级重点关注学生“策划学校活动与管理能力”的培养;六年级重点关注学生“我为母校添光彩”意识的培养。

学校德育工作计划第一学期8

一、指导思想

本学年德育处将继续以社会主义核心价值观为指导，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相合。我们将探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措。以德育主题活动为依托，建设学生喜爱的德育平台，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。在这个过程中，我们将坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，引导、塑造学生的良好行为习惯，增强德育教育的有效性。此外，我们还将继续以班级、年段为实施幸福德育的平台，推进幸福德育工作在我校的深入开展。以感恩教育为切入点，引导学生感恩师长、感恩学校、感恩社会，培养高素质、明礼仪、善感恩的人才。

二、工作目标

回顾上一学年幸福德育的开展情况，我们将进一步推进幸福德育工作的深入。积极推进德育校本课程——幸福读本的实施，加强幸福德育科研工作，形成一整套切实可行的方法与制度，推进幸福德育的有效落实。我们还将加强公_识教育，学生行为规范养成教育，培育良好的校园氛围，引导学生树立良好的行为规范意识。并且，我们将以主题活动的形式推进中华优良传统文化教育，特别是感恩教育，培养学生感恩之心。此外，我们还将继续推进我校体育节、艺术节、元旦迎新、社团节等大型活动的有序开展。

三、本学期工作重点

增强幸福德育研究，推动幸福德育工作在我校的深入开展。

1. 在总结去年幸福德育实施经验的基础上，加强幸福德育科研工作。我们将以推进科研项目为契机，提升我校德育工作团队的理论水平。德育处今年将着力推进省级两个新的课题：福建省中小学德育研究专项课题——《以幸福德育为目标的高中班会课课程建设》、福建省中小学教师发展基金课题——《普通高中的幸福德育的分层次研究》的研究工作。我们相信，随着课题研究的深入开展，我校德育队伍的理论研究水平将进一步提升。