学校德育工作计划4

要提高教学质量，首先要注重培养学生的品德。作为一名教师，德育工作是我们的首要任务，而德育的实效性在于能够深入学生的内心，培养他们高尚的品格和美好的心灵。德育与智育的关系就像水杯和水的关系，我们希望水杯里的水越来越多，但前提是水杯要越来越大。因此，提高学生的智育水平的前提是提高他们的德育水平。

首先，教师要加强自身的修养，提高道德境界。我们应该不断学习和提升自己，关注国家大事，认真学习教育科学理论，提高师德修养的自觉性。同时，我们应该学习优秀教师的榜样，反思自己的不足，时刻以高尚的师德要求自己。此外，与同事之间相互学习、借鉴，形成良好的工作环境也是非常重要的。

其次，我们要以学生为本，加强学生的德育教育。作为教师，我们不仅要教好书，更重要的是要育人。我们应该关注学生的个性发展和情感世界，通过学科教学和学科活动渗透对学生的德育教育。此外，我们要引导学生学习中学生守则和中学生日常行为规范，并进行对照教育，要求学生言行一致，形成良好的道德品质。我们还要通过各种校内外活动加强对学生的思想教育，让德育走进学生的心灵，使他们在实践中将道德认知转化为道德行为。

另外，我们要真诚地关心学生，与他们共享甘苦，赢得他们的敬爱，建立起深厚的师生关系。我们要通过常规管理培养学生良好的习惯，鼓励他们形成习惯意识，给予及时的监督、鼓励和表扬，使学生能够意识到行为的结果和进步情况，从而形成良好的行为习惯。

总之，要提高教学质量，我们不能只注重智育，更要注重德育。通过加强教师自身的修养和提高学生的德育教育，我们能够培养出更多具有高尚品格和美好心灵的学生。这样的学生不仅会取得优异的学业成绩，更会成为社会的栋梁之才。

学校德育工作计划5

一、指导思想

以_为指导，认立足学校实际，坚持“打基础、促养成、强队伍、重实效、创特色”的原则，积极探索新形势下中学生德育教育规律，坚持以人为本，教育和引导学生树立正确的人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。以创建和谐校园为目标，以班级管理为切入点，加强学生常规管理，促进良好校风的形成和学校管理水平整体提高。

二、遵循原则

1、培养目标与社会发展相一致原则。

2、贴近实际、贴近生活原则。

3、坚持知行相一致的原则，注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与。

4、坚持五结合原则：教师的言行与身教相结合;课堂教学与学科渗透相结合;学校、家庭、社会教育相结合;班主任与全体教师教书育人相结合;坚持教育与管理相结合的原则。

三、重点工作

(一)大力加强思想道德教育，全面提高学生的思想道德素质积极创建和谐校园

1、根据各年级的特点确定具体的教育目标，将目标分解，强化落实。本学期重点将良好的学习习惯、良好的卫生习惯、良好的守纪习惯、良好的形象、健康心理素质的提高等目标进行分解，将大目标化成小目标。对每一个小目标的落实，提出具体要求，并加强监督检查的力度。

2、认真扎实地搞好文明行为习惯养成教育。认真规范和强化学生在校一日常规的落实。通过军训、入学教育、两操、常规检查评比、表彰奖励、道德实践等多种途径，提高学生遵规守纪的意识，促进良好校风的形成。逐渐形成“人人学先进，人人讲文明，人人讲礼貌，人人懂规范，人人重安全”的良好氛围。

3、加强法制安全教育。通过专题报告、收看录像等形式利用电视、广播、校报、宣传橱窗、主题班会、班级板报等宣传阵地加强对学生的教育，进一步增强学生知法、守法的意识，预防青少年违法犯罪。

4、强化校园德育阵地教育功能。进一步加强校园文化建设，积极营造面面墙壁会说话，时时处处皆育人的良好氛围。充分发挥校报、广播、网络、宣传栏在德育教育中的作用。以强化和规范主题班会为切入点，全面提高德育水平及学校管理水平。

5、规范宿舍管理，营造宿舍文化。宿舍文化是德育工作中非常重要的一环，进一步强化管理、提升标准，让宿舍真正成为学生的家园。

(二)切实加强德育常规管理，进一步完善德育领导体制和运行机制

1、建立和完善校长负责制，班主任为骨干，教职工全员育人的德育工作机制。形成人人都是德育工作者，人人都在德育岗位的良好局面。从我校实际情况，加强年级建设和管理，积极发挥年级主任在德育中的作用，政教处加大检查、监督、评比的力度，加强教育过程反馈和改进。

2、建立和完善学校、家庭、社会三结合德育运行机制。开展共建、共管、共育活动，实施“学生进我校，家长请放心”工程，将家长会和家长学校有机结合起来，家校互动、协同教育，限度地提高家长的教育能力。通过学校教育学生，学生影响家庭，家庭带动社会，增强家庭、社会对学校德育的重视程度，优化学校德育的外部环境。

3、遵循人的身心发展和道德品质形成规律，创新德育工作方法。改变以往重他律轻自律，重外显轻内化，重灌输轻养成，重理论轻实践，片面强调限制、防范和改造，忽视引导、熏陶、塑造的倾向，突出学生的主体地位，让每一个学生认识自己的价值，挖掘自己的道德潜能，培养他们学习自信、行为自律、生活自理、交往自尊、人格自主的意识和能力，使学生成为学习、生活和发展的主人，真正地学会做人。

4、充分发挥激励机制。建立健全学校激励机制调动德育干部、班主任及学生的积极性，对在德育工作中成绩突出的教职工进行奖励。年底，评选德育工作先进个人。在班级中，开展文明班级、三好学生、优秀学生干部、十星(公德星、尊师星、学习星、进步星、卫生星、团结星、文体星、守纪星、劳动星、仪表星)评选活动。

(三)加强德育队伍建设，建立一支思想好、作风正、业务精、能力强的德育工作队伍

在德育队伍中，进一步完善二个管理系统。一是行政管理系统，教务处-教研组-任课教师系统;团委-团支部系统;学生会-班委会系统;少先大队-少先中队系统。二是学生系统，加强学生自主管理，完善学生会组织。配合学校团委健全学习部、组织部、宣传部、卫生部、体育部、生活部、心理健康教育部，进一步明确职责规范工作流程，提高学生自主管理的意识和能力。

在德育队伍建设中，重点加强班主任队伍建设：

1、班主任工作实行竞争上岗，择优录取，确定目标，明确职责，积极营造班主任工作的良好环境，让想干的同事有机会，能干的同事有舞台，干好的同事有地位，让更多优秀班主任脱颖而出。

2、加强班主任工作方法的学习。通过请进来，走出去，健全班主任例会制度、班主任工作、班主任工作方法探讨和学习、拜师活动等多种手段，尽快提高班主任工作的方法和能力。

3、进一步规范班主任师表形象，做到“三不、四勤、五心”(三不：不歧视学习程度差和品德有缺陷的学生，不体罚或变相体罚学生，不用老眼光看人。四勤：勤下班级、勤抓学习、勤教研、勤与家长勾通、勤做思想工作;五心：热心、诚心、细心、耐心、恒心)加强对“问题学生”教育方法的研究，每学期写一篇教育个案。班主任要以高尚的品德、优秀的人格、诚信的作风取得学生、家长和社会认可。

学校德育工作计划6

【指导思想】本着“以德促学，以德促教”的德育工作方针，我们充分认识到德育在教育中起到的重要作用，因此我们制定了有效的高三年级德育管理工作计划，以确保高三年级教育教学质量的提升。

【工作目标】我们的目标是从规范行为习惯开始，培养学生良好的道德品质和文明行为，确保每一位学生树立正确的学习动机，培养勤奋刻苦、不畏艰难、志向远大的高三精神。我们的德育工作将有效地服务于20__年高考。

【高三年级德育工作计划】

1、完善德育工作机制，健全德育工作制度。我们要树立“抓德育就是抓教学质量”的德育观念，形成班主任与任课老师共同管理的德育运行机制。我们将建立高三班级调研制度，利用每一次考试作为契机，进行班级管理调研，监督德育过程管理，为教学工作打下基础。我们将采取“走动式”管理，年级领导将深入协管班级，指导班主任开展管理工作。各班级将充分利用《班级日志》，及时了解班级情况，处理各种问题。

2、以“三零”、“四率”、“十大行动”为抓手，强化养成教育实效。学生的养成和行为习惯是班级建设中最重要的方面。经过一年多的实践，我们学校提出的“三零”、“四率”、“十大行动”已经取得了明显的效果。我们将继续严格要求，监督落实，持之以恒。同时，我们将以榜样来教育和引导学生，开展“绿色温馨班级”、“优秀毕业生”的评选工作。我们还将结合升旗仪式，评选“每周一星”，利用网络和橱窗进行榜样宣传。

3、提高班主任管理水平。我们要求班主任严格执行学校的《班主任一日常规》。高三班主任应该具备三个基本素质：勇于面对困难的精神、自己的管理理念和责任心。为了指导班主任开展工作，我们将每周五中午召开高三班主任工作例会，总结一周工作并布置下周任务。我们还将为班主任提供更多的外出培训机会，积极鼓励任课教师参加德育培训，特别是关于学生管理和心理健康教育方面的培训。我们还将积极组织高三班主任参加学校的“第二届班主任基本功竞赛”。

4、优化德育导师制工作。高三年级的德育导师制工作将与年级组提出的师生谈话工作结合起来，任课教师将按照统一要求，扎实开展谈心帮教活动，做好记录，在学生的学习生活中给予关心和照顾，引导学生全力以赴投入学习。德育处将参与每周师生谈话和帮扶工作的检查，确保监督到位。