第十六周，我确定了学生的学习苗子。根据学生的情况，进行了分层次的教育教学，让学生充分发挥自己的主观能动性。我注意进行多方面的分层次活动，使每个学生都能得到适当的教育。

第十七周，我完成了最后一批团员的入团工作。根据之前的准备工作，我成功地发展了一批团员，这对于他们来说是一种鼓励，对于整个班级来说更是一种促进。我尽量吸收合格的团员，让他们有更广阔的发展空间。

第十八周，我进行了学生的学习调节活动，安排了适当的户外活动。在学期的最后阶段，我注重学生的习惯养成和纪律管理。

第十九周，我组织了学生的高中小结活动，为下一学期的各方面的安排做准备。每个学生都能够进行具体的分析和安排。

第二十周，进行了最后的期末考试。

第二十一周，进行了期末考试的分析会议。

第二十二周，完成了学期的结束工作。

通过这样的德育工作安排，我希望能够更好地引导学生，提高他们的学习成绩和综合素质。同时，我也将继续改进自己的工作方法，不断提升自己的教育水平。

高中班主任德育工作计划5

回顾这个学期的班主任工作，我在面对一系列困难的过程中，不仅学到了很多东西，而且不断总结经验，提升自己的班主任工作能力。以下是对本学期班主任工作的详细总结。

一、班级概况

我所负责的班级是20春机电1班，共有36名学生，全部为男生，其中34名是住宿生，2名是跑校生。

二、加强班干部队伍建设

在这个学期中，我对班干部的人选和队伍建设进行了调整。我增加了两位班干部，分别负责室内和室外的卫生区。这两位班干部非常认真负责，亲力亲为。他们经常自己动手做卫生，其他学生对他们的工作也没有任何负面反馈。我在不同场合经常鼓励和表扬他们，让他们有自信，并教导他们如何更好地担任班干部。通过这个过程，我也得到了一些经验，例如在以后的班干部选用上，我会注重鼓励和培养等方法。

三、充分发挥主题班会课的作用

每周定期召开主题班会，班会内容根据学校安排制定。我鼓励学生们积极参与，发挥他们的主体作用。我让班干部主持班会，让同学们发表自己的看法。我还请那些行为规则不太好的同学在班会上做一些承诺，让其他同学监督他们的行为。

四、因材施教

针对不同学生，我使用不同的教育方法。例如，对于经常迟到的李俊杰同学，我与他进行了谈话，了解了他迟到的原因。我发现王洋和娄恩硕是因为家里比较远，冬天早晨亮的时间比较晚，以及他们自己懒惰不愿意起床。通过我耐心的劝导，他们的情况有所改善。另外，王洋同学经常迟到，我找过他多次了，但他仍然总是迟到。我与他的家长进行沟通后，让他在家休息一周。回校后，情况有所好转，但仍有迟到现象。下一步，我打算再次与他的家长进行沟通，希望能达到他不再迟到的目标。对于李飞达不愿意担任班干部的问题，我通过了解发现他因为学生不听他的话而产生了这种想法。我告诉他，对于不听话的学生，我们应该先耐心劝说，实在不行就将问题反映给我。然后我对他进行鼓励，告诉他以后可能还会遇到类似的情况，不能因为困难而退缩，要勇敢面对。

五、存在的问题和改进的地方

我所负责的班级人数较多，管理起来存在一些问题。我意识到我与学生的交流有点少，有时候过于依赖惩罚手段，忽略了与学生进行心理沟通的重要性。为了改进这一点，我以后会多与学生进行沟通，了解他们的内心世界。另外，对于学生的违纪行为，我会更加关注，尽量做到及时发现并及时教育，不能对此视而不见。我也会每天巡视教室，以增强管理效果。在教育过程中，我会经常与家长沟通，因为有些学生可能不听老师的话，但会听从家长的指导。因此，我会采取多种措施，与家长共同教育孩子。

总之，班主任工作是一项细致而辛苦的工作。只有从点滴做起，从小事做起，才能真正走进学生的内心世界，成为一名合格的班主任。

高中班主任德育工作计划6

本学期是八年级第1学期，我代班的是八年级二班。转眼间一个学期就这样过去了，回想起来，我似乎又有所收获，现在就来总结一下本学期的工作。

一、学情分析与总结

在上学期，我班学生的成绩时高时低，不够稳定。而这学期，我们的成绩似乎变得更加稳定了。开学后的第一次月考，我班成绩排名第四，与上学期相比退步很大。我感到惭愧的同时，更加着急。但经过我和学生们的共同努力，期中考试时我班的成绩又有了进步，第二次月考时，我们班的成绩名列年级第一。当我和学生们一起欢呼、激动的时候，我心里感到一份惊喜。也许是因为我给了学生们希望，所以他们努力发挥了自己的能力，齐心协力取得了年级第一。学生们欢呼、雀跃，而我笑得甜在心里。但我明白，乐观的表象下隐藏着一些潜在的危机，我班的优秀学生太少，英语成绩普遍较差，总的来说，班级中成绩较好的学生也存在偏科的现象，这是一个不容乐观的问题。

二、调座位促学风

我们班的座位是不固定的，几乎每次考试都要重新调整座位，这并不是为了所谓的“经济”原因，而是为了营造浓郁的学习氛围。我排座位的理念是“抓两头促中间”。

我把那些有学习潜力又特别能说话的同学安排在第一排，这些同学的主要问题是自制能力差。经过对这几位同学的实验，他们的进步较为明显，尤其是樊翔宇同学，从第21名进步到第4名，刘亦江同学从第32名进步到第20名。另外一种组合是让成绩优秀的和成绩较好的同学坐在一起，让成绩较好的和成绩较差的同学坐在一起。这样既不会让学生产生自卑心理，又能给他们希望，更有奋斗的目标。还有另外一个好处是有助于促进他们和睦相处，因为初二学生自主意识强化，个性行为增多，他们之间会因为不同的观点而产生矛盾。如果同桌的时间较短暂，他们内心就会多一份隐忍和宽容。像马金鑫这样调皮的学生，同学们反映他有非常大的进步。这样，我班逐渐形成了互相找同桌、互相影响、互相促进的良好学风。

三、大化小促班风

我班的情况有些特殊，男女生比例不谐调，男生33名，女生26名，这样座位安排就不太方便，纪律也难以维持，同学之间的矛盾也容易产生。我记得第一次开家长会时，有位家长说，孩子回家经常谈论班上发生的事情，并且说他们班级没有打架事件。这位家长的惊异让我感到很惊奇，我觉得班级没有打架事件很正常，那位家长为什么感到惊讶呢？后来我才知道，他曾经代过班，而我则是第一次代班，所以在有经验的班主任面前，我意识到自己的不足。但随之而来的是一种成就感的喜悦。其实，这种和谐氛围的形成，源于我对问题的处理方式。我处理同学之间的矛盾时，一贯坚持男女同学都要有宽广的胸怀，男同学要从大局出发淡化矛盾等等。通过引导同学们将大事化小、小事化了，我们班级创造了和谐的班风。

四、值周制促管理

我们班级是由以班长为核心的班委会来管理的，另外，每周安排两名同学担任值周生。班委会和值周生共同管理班级，分工明确，各司其职。常规管理由班委会负责，班级纪律主要由班长管理，值周生负责监督，班长一人管理有其局限性。例如，有些同学在课堂上、自习课上做小动作、玩手机、说闲话以及看小说等等，班长很难跟踪管理，而值周生会将这些情况记录下来，并负责考勤、卫生的监督和检查。在每周六的班会课上，值周生会对值周情况进行点评。值周生的记录还方便班主任对一些学生进行有针对性的教育。有些同学平时很调皮，但一旦担任值周生的职责，他们会变得异常守纪律。值周制有很多好处，所以我认为采用这种双层模式管理班级效果较好。

以上就是我对本学期工作的一些浅薄总结，但这也是我班真实的作风。

高中班主任德育工作计划7

根据学校的工作计划和政教处的德育工作计划，我们将积极开展德育工作，使年级德育工作与高中学生的实际情况相结合，真正将德育工作融入学生的学习生活中。我们的工作目标是培养学生的爱国精神、民族精神、仁爱精神和社会责任意识，并强化高中新生的行为习惯养成教育，提高学生的自我管理能力。此外，我们还通过各种教育活动，使学生学会做真人，正确处理各种人际关系。

我们的工作重点包括加强班主任队伍建设，特别是对年轻班主任进行有针对性的培训，提高他们的理论水平和管理水平；强化常规管理工作，积极参加“日常行为规范”活动月活动，通过检查评比，促进班级建设；积极参加“文明礼仪”教育活动，通过各种形式的宣传和活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识；认真开展家校联系，通过不同形式的家访，促进老师、家长和学生之间的相互了解。

具体的工作安排如下：

1. 加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。我们将加强检查督导力度，实行年级值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，随时对学生进行教育。同时，我们还将加强班主任队伍的建设，完善班主任和年级主任的德育工作考核评估激励机制，并举办班主任例会，加强班级管理经验交流。

2. 认真落实常规教育。我们将组织班级参与“日常行为规范月”活动，要求学生学习贯彻各项行为规范，并通过强化训练，培养学生自我约束和管理能力。我们还将重视文明礼仪教育、爱国主义教育和“仁爱”感恩教育，通过各种形式的教育活动，培养学生的良好行为习惯和集体荣誉感。

3. 加强班级建设。我们将设计好班会内容，开好主题班会，同时组织班级文化建设活动，营造良好的班级氛围。我们还将组织常规管理优胜班级争创活动，开展班徽、班标设计评比活动，并组织高中新生才艺展示，培养学生的荣誉感和集体感。