六、营造育人环境，增强工作实效性

校园文化是一本无声的教科书，会潜移默化地影响学生。为了给学生营造一个健康和谐的校园文化氛围，我们修建了德育教育园地，悬挂了宣传板，设立了图书角和报刊栏，推行了学校的领导作风和教师的教风，形成了良好的学风。通过文化进校园活动，学生的思想道德素质有了明显提高。

七、体验活动，强化育人实践

本年度，我们积极响应国家的精神文明建设号召，以“三讲两实践”活动为主线，结合有意义的节日，通过丰富多彩的活动来加强学生的思想品德教育。通过各种活动，我们希望提高学生的思想道德素质。

目前，我们学校已经形成了一个多育并举的良好局面。在今后的工作中，我们将继续加强学生的思想品德教育，提升教师的师德修养，努力营造一个良好的育人环境，让学生在这个环境中更健康、更全面地发展。

中学德育教学活动工作总结与反思8

转眼之间，初三的工作已经结束了。回顾半个学期的工作，我深感欣慰和惋惜。我想，经常回头看看自己的路，会有很多收获。对自己的工作进行总结，可以促进我下一步工作水平的提高。

今年是我第一次带初三毕业班。我不敢怠慢，经过半个学期的努力，取得了一些成绩。学习方面，很多同学希望自己能够进步，开始更加认真学习。更重要的是，班级凝聚力有了很大的提高。回顾本学期的工作，我认为这些成绩得来的原因与班级实施的一系列措施是密不可分的。

首先，我认真分析了班级的特点，明确了班级管理的主导思想。开学第一个星期，我就向学生灌输了“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就美好的一生”、“纪律第一”的思想。我营造了一种大氛围，把提高学习成绩和养成良好习惯作为工作的核心。班级的各项工作始终围绕着习惯养成展开。

其次，我抓好了学生的日常行为习惯养成教育，发现问题并解决问题。初三学生面临着学习成绩分化和中考压力的增加，他们的思想也发生了较大的变化。很多学生已经进入了“反叛”时期，他们认为自己已经长大，不再需要约束。因此，他们在思想上有了很多不成熟的想法和主见。

作为班主任，我召开了主题班会，让学生在学习中体会到遵守规范的重要性。我通过向学生进行“换位”思考教育，让他们在反省中受教育，并约束自己，培养良好行为习惯。此外，针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，我及时发现存在的问题，并与学生进行谈心并家访，及时解决问题。我还积极开展有益的文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生正常宣泄情绪，调整心态，积极参与班级活动。

第三，我帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发他们的学习兴趣，引导他们科学学习，提高学习成绩。针对初三学生的心理状况，我及时抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动。我还与学生谈心，让他们写出个人的短期和长期学习目标，并制定养成教育目标，以提高他们的发展动力。

此外，我努力将被动学习转化为自主学习。初三学生面临毕业升学考试，他们逐步摆脱幼稚和盲目，学习目的变得明晰。我积极开发学生求知上进的内在动力，引导他们自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法。学生在学习过程中要学会自我监控、自我指导、自我强化，自觉主动地钻研知识。只有将被动学习转化为自主学习，学生才能积极提升自己，取得长足进步。

另外，我建立了鼓励机制和竞争机制，体现集体活力，创造危机感。我合理利用每次考试创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生的斗志，挖掘学习的潜能。通过竞争，学生提高了学习积极性，增强了完成任务的紧迫感，有效提升了学习效率。这样，学生就能改掉拖拉懒散的作风。

第四，我积极与学科教师合作，共同研究学生问题，用大家的智慧解决问题。本学期，我经常与其他任课教师讨论班级管理问题、班级存在的问题以及如何教育管理学生。通过与其他教师学习先进的班级管理和学生教育经验，取得了较好的效果。特别是在新学期开始时，班级出现了部分学生违纪的现象。我及时发现了不良苗头，并纠正了学生的错误。我还让学生写出说明，给他们改过自省的机会。同时，我积极推动班内的大讨论活动，形成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的开展。

最后，我加强了后进生的思想转化工作。班级中后进生较多，大都习惯差，学习差。我意识到，班级出现的很多问题与这些学生的带动有一定关系。因此，我决心加强对他们的管理。我经常与他们谈心，了解他们的思想动态，并与他们建立良好的师生关系。我在平时多激励他们、多要求他们、多关注他们，让他们感受到老师对他们的关注。渐渐地，他们在一点点进步中，习惯有了很大的改观，成绩也有了提高。他们对班级整体氛围起到了很好的推动作用。

总之，班主任的工作琐碎而繁杂。半个学期来，我的工作取得了一定的成绩，但也存在一系列问题。由于兼职班主任，我的教学任务相对较重，有时在处理问题方面会有些急躁，对于部分学生的心理了解还不够全面。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。

中学德育教学活动工作总结与反思9

时间如流水般匆匆流逝，一个学期的工作在紧张而繁忙中结束。本学期，初三年级组的全体教师团结合作，顺利完成了学校交给的各项任务。现在，我们对本学期的工作进行总结，如果有不妥之处，请批评指正。

一、充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人、管理育人，营造全员德育、全程德育的良好氛围。

学期初，我们根据初三年级的特点，确立了以“人人争做合格毕业生”为主题的一系列教育活动。

首先，我们严格执行落实《__市中学生守则》和《__市中学生日常行为规范》，从学生的发型、着装抓起，从学生的坐、立、行、走抓起，引导学生注重自身的外在形象，进而内化为自觉行动，全面提高综合素质。

一）我们进行了定期检查与抽查，确保每一位学生都具有良好的形象。为了调动学生的进取性，我们及时将常规检查结果反馈给班主任和班长，使每一位学生都能够自觉约束自己。在整个学期中，初三年级的校服着装、发型、自行车摆放、卫生、财产等各项工作有条不紊，良好的风气为学习的顺利完成奠定了基础。

二）班主任与任课教师之间的密切配合形成了一股强大的教育力量，为本届初三的各项工作顺利开展提供了保证。

本学期，为充分发挥任课教师的作用，我们主要做了以下两项工作：

第一，定期与任课教师座谈，便于年级掌握第一手材料，针对问题采取相应措施。

第二，实行班主任与任课教师的“会诊”制度，即定期对班级的情况和存在的问题进行研讨、沟通，统一认识，统一思想，提高教育效果。

二、充分利用各种教育资源，抓住各种教育时机，开展贴合年级学生特点和身心发展需要的教育活动。

一）组织学生参加每周一的规范化升旗仪式，让学生在雄壮的国歌声中提升他们的爱国主义情感。

二）发挥共青团组织的作用，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。借助发展团员的机会，规范初三学生的言行举止，规范他们的坐姿、站姿和行走姿势，培养具有良好行为的初中毕业生。

三）丰富学生的课余生活，提高他们的审美能力，为他们的未来发展奠定基础。

总之，这个学期以来，在全体任课教师的支持和理解帮助下，我们圆满地完成了本届初三的教育教学任务。