为了与家长建立良好的沟通和合作关系，我会在学期初召开“家长座谈会”，向家长介绍本学期的计划和大型活动的安排，让家长对本学期的工作有所了解。我还会举行“主题汇报会”邀请家长参加，让他们观摩孩子的活动，让家长充分感受到孩子的进步。此外，我还会组织家园同乐会，让家长和孩子共同参与表演节目，感受节日的欢乐气氛。

我会通过“家园联系栏”公布每周的教学计划、工作重点和育儿常识，定期向家长发放家园联系手册。同时，我会认真收集家长的反馈意见，虚心接受合理的建议。

与家长的沟通不仅限于学校，我也会利用幼儿入园、离园的机会与家长多交流，了解幼儿在园内、园外的表现。我会定期与家长电话联系，向他们提供幼儿生活、教育常识的指导，并了解家庭教育的情况，共同交流育儿经验。

如果遇到特殊情况，我会及时向家长汇报或坚持电话联系。对于生病未返园的幼儿，我会每天电话询问，并及时记录下来，以备查证。

总之，我深深体会到幼儿教育的重要性。为了更好地开展教育事业，我会以空杯的心态学习新的教育理论，总结他人及自己的教育教学经验，学习他人的长处，更好地运用到自己的教育教学实践中。我相信，只有以饱满的热情和全新的姿态投入到教育事业中，才能取得更好的效果。

新学期老师的工作计划优质6

我不是一只雄鹰，但我渴望能够完美地飞翔。我要感恩实验幼儿园这个大家庭，因为他们给了我广阔的天空和起点，让我有机会展翅高飞。回忆起1997年7月的一天，那是我第一次踏进实验幼儿园的大门。申园长对我们说：“我希望每一位老师都能在实验园茁壮成长，在实验园取得成功，在实验园成名。为了实现这一目标，你们需要多读书，读好书。”听到园长的话，我对未来充满了希望，开始努力地学习和工作。在成长的道路上，我一直有一些榜样，他们就是园长和我的同事们。他们引导着我，激励着我，帮助着我。每一次我的进步都离不开他们的真心帮助。正是因为他们的帮助，我像一株小草一样在幼儿园这片肥沃的土地上吸取养料，一步步地成长。

实验幼儿园的校园文化让我飞得更美。申园长把“快乐工作，幸福生活”作为教师工作的座右铭，充分调动了教师的工作热情和工作的使命感和责任感。她真诚地赏识每一位教师，通过微笑让大家之间的心靠得更近。微笑可以让陌生人感到亲切，让朋友感到安慰，让亲人感到愉悦。微笑是心灵相通的神奇药物。因此，园长鼓励大家从学会微笑开始。因为微笑是爱的起点。我们要从微笑开始去爱孩子、亲近同事。我们要用自己的爱和微笑感动周围的每一个朋友。园长常常对我们说：“感动人不一定要用泪水去感染，有时候微笑也能让人感动。我们要像对待家人一样对待同事，像对待朋友一样对待家长，像对待宝贝一样对待孩子。我们要微笑着为他们做些什么，想他们所想，急他们所急。”园长不仅说了这些话，她也身体力行。我们经常在微笑中相见。作为园长，当我取得成绩时，她的微笑会让我感受到成功的自豪，坚定我的信心。当我犯错误时，她的微笑会让我认真反省并主动改正。每一次微笑都像是一个小宇宙，给予我无穷的力量。

有一次，我参加了全区的教研活动。在上课之前，我还在为自己的教学担心。这时，园长走过来，她的微笑首先映入了我的眼帘。“王蕊，加油，相信你一定能行。”活动中，每当我看到园长的目光，她那迷人的微笑都能让我心情放松，增强信心，感受到来自“朋友”式的爱和鼓励。园长经常对我们说：“心有多大，舞台就有多大。”在幼儿园这个大家庭里，每位教师都能充分发挥自己的自主成长积极性。我们尊重每位教师的个体差异，尊重他们不同的能力优势。这成为了我们管理的主旋律，为我的成长和发展提供了各种机会，让我体验到成功，获得了激励。

幼儿园弘扬“办有文化的幼教，做有思想的教师，让读书成为习惯”的理念。申园长率先垂范，引领我在读书学习中享受心灵的沉静之美。她给我的生命注入了知识，使我的生命变得更丰富。在实践中，我不断产生思想，在体验中生成智慧。我们园连续举办了十届“书香校园阅读节”活动，使我在阅读中品味书香，在阅读中学会启迪，在写作中学会思考，在思考中学会做人。未来，我将通过阅读为自己的精神筑起屏障，让我的灵魂保持干净。我将专心致志，宁静透彻，因为我坚信阅读能够使我的精神领域更加宽广，使我能够保持高尚的品质。

同伴互助让我飞得更高。同伴互助是教师们相互分享知识，提供支持的一种方法。在我参加工作的18年里，我深切地感受到同伴对我的关爱和帮助，同时也享受着帮助别人的快乐。刚毕业时，当我走进课堂的时候，我面临着许多问题，比如对教材内容了解不深入，评价幼儿不准确，难以调动幼儿学习的积极性等等。我陷入了迷茫。但是，我真的很幸运，因为在实验幼儿园，有同事们帮助我共同进步，有领导耐心细致地指导我的工作。正是依靠大家的帮助，我逐步完善了自己的教学工作。

参加太原市“敬业杯”大赛的日子让我记忆犹新。园长和主任一遍遍地听我的课程，他们给出了针对性的建议，让我在反思中找到了自己的立足点。幼儿园的姐妹们像家人一样帮助我，我们共同出谋划策，想方设法。最终，我以优异的成绩获得了一等奖。在参加太原市保教能手大赛时，园长和王主任不断鼓励我，精心设计每一个教学环节。王老师和程老师为我制作了需要的教具，他们加班加点，不计报酬。当我顺利完成课程时，我能感受到他们内心与我同样的喜悦。正是在这样一个互帮互助的和谐氛围中，我先后荣获了山西省保教能手、太原市骨干教师、杏花岭区模范教师等荣誉称号。每一次的成功都是集体智慧的结晶。这正是我们幼儿园办园精神的体现：健康向上、团结高效、充满活力、追求卓越。我深知只有扎根于集体的土壤，依靠优秀的团队力量，才能取得丰硕的成果。

“伴”是集体的智慧，“助”是集体的精神。我要感恩同伴互助，因为它让我体会到了“三人行必有我师焉”的真谛。只有在集体智慧的帮助下，我才能更快地成长，飞得更高。

自我更新让我飞得更远。我积极参与实施国家“九五”课题《幼儿创造教育》的实验，成功地将实验成果推广到全国各地。在开展“园本教研与教师发展”课题研究中，我取得了阶段性的成果。幼儿园成功地接待了杏花岭区“园本教研制度建设”公开教学观摩活动，接待了100多位园长和教师的参观听课。在公开教学活动“小猫喵喵喵”中，我得到了听课老师的一致好评。在山西省关于幼儿评价的课题实验中，我积极参与教案和教育案例的编写。我还参加了山西省立项课题《跆拳道运动对青少年生理健康及心理健康的研究》，并获得了一等奖。此外，我还参加了省立项课题《外源风险认知对幼儿体育参与行为的影响》，取得了阶段性的成果。通过多年的实验，我积累了许多宝贵的经验，具备了一定的教科研能力。我深刻地体会到，要成为一名优秀的幼儿教师，必须成为一名具有科研能力的教师。

我从“灌输型”向“创造型”转变。在教育教学工作中，我善于从新的角度思考问题，创造性地运用已知信息，提炼出具有更新价值的精华。我尽可能使用孩子们易于接受的方法进行教学。在活动之前，我能根据孩子们的年龄和经验特点确定自己的教学思路，设计生动有趣的活动内容，以获得更好的教学效果。我积极使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学，制作课件，将各科教育都渗透其中。我尽量把先进的教学理念融入到每一个教学活动中。我在活动中注重营造一种宽松、自由的学习环境，让孩子们成为课堂的主人。每一次活动，都能让孩子们通过动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的疑惑、新的想法。我培养孩子们好奇、好问、好探索、乐于想象和创造的可贵品质。我曾经荣获山西省第六届保教能手、山西省教学技能设计大赛二等奖、太原市敬业杯教学大赛一等奖。

我从“普通型”向“专家型”转变。在教育岗位上，我努力营造和创建学习型组织和团队，形成和谐、互助的良好氛围，推动年轻教师的快速成长。我始终坚持“因为真诚，所以提醒；因为责任，所以直言”的理念，真正做到传帮带。作为骨干教师，我在环境布置、教育教学、游戏等活动中都能发挥幼儿的主动性。每学期，我组织园内教学观摩、游戏观摩和班级环境竞赛。我的班级总能名列前茅。我成为了其他教师转变思想观念的带头人。在送教下乡和送培下乡的活动中，我起到了带动和引领的作用。

在幼儿园这个平凡的岗位上，我深知放飞希望，守护巢穴的是自己。我将向孩子们展示真理，擦去功利的痕迹。我要画出彩虹，奉献自己。我将用更加绚丽的色彩描绘新时代幼儿教师的风采。我要实践我的座右铭：挚爱+奉献+超越=生命的精彩！集体给个人创造了辽阔的蓝天，使得个人的飞翔自由而完美。未来的日子里，我将与幼儿园一起创造更加美好、更加辉煌的未来。

新学期老师的工作计划优质7

光阴似箭，日月如梭，转眼间来园已经半年了。这是刚出校门的我人生职业的最初时段，心情很激动，但是也感觉到了职场和学校就是不一样，上班要按时，工作要努力，最主要是自己已经长大了，开始了自己人生的新征程。

荀子云：“学不可以已”，对于我们教师而言，学习是无止境的，这种学习不仅包括书本知识的学习，还包括经验的学习和积累。在高新一幼这个大家庭里，我感到了温暖、团结，同时也感到了压力，周围都是很优秀的同事，自己的水平到底怎样呢？我将怎样去学习呢？这促使我对自己做一个分析。我是一个男教师，在这个行业里，有自身的优势和劣势。优势是大家对我的关注很高，大家给于我鼓励的同时，我感受到了压力，但我只有把这种压力变成动力，才能不断前进。我目前存在的问题如下：

一、理论知识方面

理论是实践经验的总结和提升，任何实践都是在理论的指导下完成的，同时实践又使得理论得以补充和完善。但是现在我感觉自己这方面的知识还是比较欠缺的。

二、专业技能方面

幼儿教师的专业技能大概分为弹、唱、画、讲、舞等五大方面。从现在看来也许只有绘画还能算得过去。所以我的技能欠缺的还比较多。

三、其他能力方面

幼儿教师要想带好班级，站稳讲台，首先要有基本的驾驭能力，这就包括和孩子、其他教师的沟通能力，课堂的组织和调控能力，基本文案书写能力等。现在基本文案书写能力还算是比较过关，但是教案的内容、格式等还需要加大努力；课堂驾驭能力只能说是基本合格，和孩子、其他老师的沟通能力还有待提高。

总的来讲在专业方面我的经验比较缺乏，所以我需要更加认真地向同事学习，自己钻研，不断反思，结合其他老师的经验，不断创新夯实自己。争取经过三年的努力，能达到自己的预期目标。

第一年

一、专业理论知识

要找准自己的发展方向，结合自己所学专业和特长，多研习一些幼儿美术和心理方面的书籍，争取早日熟悉美术教学，进一步了解孩子的绘画心理，从而帮助孩子成长。在这一年里，争取读幼儿美术心理方面书籍达到3本左右。关于幼儿课堂组织和教学方面的专业书籍争取达到本左右（案例分析，教育研究等）并写读书笔记。

二、基本技能方面

钢琴方面：加强基本指法练习，争取熟悉钢琴的基本指法，学会D、F调的弹奏。熟练弹奏基本曲子2首。儿歌方面：会唱十五首中班儿歌（弹唱）。

讲故事：熟悉幼儿经典故事十个。要求内容熟练，语气阴阳顿挫，感情投入。

舞蹈：学习儿童舞蹈2个。

三、其他能力方面

能够和其他老师配合好，把班级带好，能基本站稳讲台，重点开始向教育教学靠拢。

深入关注孩子的成长，能独自和家长进行沟通，做好家园联系工作。教案的目标结合目标细化解读进行进一步规范，课堂内容要更加务实，形式多变，从而促进孩子身心发展。在教育笔记、教学反思和观察记录方面要有侧重点，不断积累经验，要更加注重质量。

第二年

一、专业理论知识方面

调整自己方向，结合自己的专业和特长逐渐向研究型教师发展，逐渐了解学前教育美术以及绘画心理的基本框架，并进行初步的幼儿绘画研究。逐步关注国外的幼儿幼儿美学以及绘心理学画方面书。