新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。

三、实践了才会汇集成河

庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。

四、外出培训的价值

外出培训对教师的成长和发展具有重要的意义。通过外出培训，我们不仅可以学习到新的教学理念和方法，还可以与来自其他学校的教师进行交流和分享经验。这种交流和分享能够帮助我们拓宽思路，开阔眼界，提高教学水平。

总之，参加外出培训是一次宝贵的学习机会，我们应该充分利用这个机会，不断提升自己的教育教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。

外出培训心得体会及感想汇总6

__年__月__日，我参加了学校举办的处级干部暑期培训班。这次培训班的主题为“精心谋划，推进高水平特色型学建设”。这是学校为进一步加强干部队伍建设，提升干部业务素质和履职能力，推进学校事业科学发展而举办的。通过听取校领导的工作报告及专家专题报告，以及小组的专题讨论活动，我对推进高水平特色型学建设问题进行了深入思考。下面我将谈一下对推进高水平特色型学建设的心得体会。

首先，我认为我们需要进一步明确办学定位，在形成共识的基础上，突出办学特色。面对高等教育众化的新形势，在处于高校林立且重点学府众多的北京环境下，我们的学校必须寻找自己的发展空间，确立地方性、区域性、行业性学的办学特色定位。

其次，加强学科建设，为提高人才培养质量奠定坚实的平台条件。我们的学校应该紧密围绕学科建设这条主线在师资队伍、学科专业、教研平台、学术氛围等方面开展建设工作，为提高人才培养质量搭建平台。

此外，我们还需要突出特色，加强专业与课程建设。以特色专业为龙头，不断强化特色专业建设力度，积极发挥特色、优势专业的引领作用。我们还应主动适应国家与区域经济社会发展的需求，调整优化专业结构。同时，积极开展国家、市级、校级三层次精品课程建设，构建以校级精品课程为基础、市级精品课程为骨干的精品课程体系。

此外，我们还要加强人才培养模式多样化，加强对外合作。在人才培养中，我们应以人为本，继续实施优秀学生转专业制度，限度地满足学生对教育资源的个性化需求。同时，我们还应更加注重学生的创新性、实践性、开放性和创业性的能力提升。

我们还应实施人才强校战略，强化教师作为办学的主体地位。通过整合组建高水平科研团队，我们可以尽快实施高层次创新人才遴选机制。同时，我们还应建立有效的激励和约束机制，调动教师的积极性，发挥教师的主动性，真正体现“办学以教学为本，以教师为主体”的理念。

我们还需要完善科研评价体系，激发创新活力。建立与学科性质、学科领域相适应的分类评价标准体系，按学科进行分类管理，实行科学评价。我们要以鼓励创新、服务发展为导向，正确认识短期效益和长远目标的关系，投入与产出的关系，质量与数量的关系，个人评价与团队评价的关系，确立科研评价的质量导向和业绩导向。

此外，我们还要深化内部管理体制，重点理顺学校与学院的责权利关系。以全面下放权力为主导，我们可以启动基层学术组织，试行二级财务预算制度，落实教授治教治学权，逐步下放管理权力、下移管理重心，充分调动学院的积极性和创造性。

最后，我们要深化开放办学，坚持“以服务求支持，在贡献中发展”。一方面，我们要建立合作平台，支撑产业发展。创新知识与资本结合方式，创造良好的科研环境和工作平台，让优秀人才拥有资源、支配资源，形成创新成果。另一方面，我们要发挥科技中介作用，促进知识流动和技术转移。

总之，为了推进高水平特色型学建设，我们需要明确办学定位，加强学科建设，突出特色，加强专业与课程建设，多样化人才培养模式，强化教师作为办学的主体地位，完善科研评价体系，深化内部管理体制，深化开放办学。我相信，通过我们的努力，我们的学校一定能够取得更大的发展成就。

外出培训心得体会及感想汇总7

通过参加这次活动，我受益匪浅，不仅让我亲眼见证了名师的风采，还学到了宝贵的教学经验。活动中，省教育界的专家进行了点评，并安排了执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑。整个活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。这次学习经历对我未来的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面我将总结一下我的感受和体会。

首先，课堂必须调动学生的积极性，让他们真正成为课堂的主体。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。每个教师都希望能够做好这一点，但在实施时不能完全按照自己的意愿行事，这就要求我们在备课时要充分考虑学生的具体情况。上课的老师注重学生能力的培养，重视主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激发了同学们的学习兴趣，营造了宽松、民主、和谐的教与学氛围。特别是来本市的x老师的课程，他能够充分考虑学生的年龄特点，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。此外，学生积极性的调动不仅仅是一时的，如何保持下去也非常重要。x老师在每个教学环节中对学生的要求清晰明确，难度适中。我们深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚地知道自己应该做什么，才有可能做好这件事；而问题太难，学生会无从下手；问题太容易，又没有意义，这都会打击学生学习的积极性。

其次，课堂活动的形式必须与教学内容密切相关，活动要为内容服务。新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣，培养他们初步运用语言进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应围绕学生获得语言知识和语言技能而设计，而不是只注重形式。

第三，课堂活动的设计必须面向全体学生，让每个学生都有学习任务可参与。课程标准提出，课程活动的设计要面向全体学生，使每个学生的学习都能得到发展。然而，每个学生在学习上表现出的兴趣、天赋、能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也不同，学习能力的体现也不同。

最后，课堂教学活动的设计要突出真实化、生活化。课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实，积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维、想象力、审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量将课堂教学活动设计得贴近学生的实际生活，以激发学生的灵感，使他们的思维空间得以发展。将活动设计融入学生的生活中，可以使学生的注意力持久。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足之处。同时，我对自己的教学也提出了许多问题需要思考：如何让自己的课堂更加完美？如何让学生喜欢上数学和语文课程？如何培养学生的听说读写能力？我相信通过今后的不断努力，我们一定能够缩小与这些优秀名师之间的距离，不断进步！

在各位名家的点评讲解中，没有难以理解的生涩理论，也没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言、最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们形成了系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更容易把握住知识的要点。在听课学习过程中，除了学习和吸收知识，更重要的是自我反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我相信这次学习引发的反思能够成为我不断前进的动力，成为成功的催化剂，成为我坚定航向的指南。只有将学到的知识和技能转化为自我前进的内驱力，我才能在教学中取得成就。

回顾这次听课的内容，他们不仅展示了对教材的分析，还展现了他们的人格魅力。没有经过苦苦磨砺，怎么能有如此出色的表现呢！取得成果背后还承载着她们的努力和收获。现实是残酷的，只有适者才能生存。现今的教育模式已经不是单纯依靠教科书、粉笔和讲台能够存活的教学模式。多媒体教学早已取代了单一、古板、老旧的传统上课方式。然而，她们能够提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段和方法。

通过参与这次活动，我不仅受益匪浅，还明确了自己在教学中的不足之处。我将以此为契机，不断努力提升自己的教学水平，使自己的课堂更加富有活力，让学生对数学和语文课程产生浓厚的兴趣，培养他们的听说读写能力。相信通过不断的努力，我们能够缩小与这些优秀名师之间的距离，并不断取得进步！

外出培训心得体会及感想汇总8

周末我参加了一次名为《打造团队核心凝聚力》的体验式培训，收获颇多。尽管这次培训的句子、故事和游戏看似简单，但其中蕴含着丰富的内容和意义，让我受益匪浅。

当助教们高声倒数着开门后，灯光绚丽地闪烁，我们匆匆进入会场。王洪涛老师以一个看似普通的问题开始了他生动的讲课。通过一个简单的游戏，齐眉棍，王老师引导我们体会到在一个团队中，仅仅凭借个人的力量并不能取得成功。只有大家同心协力，配以正确的领导和方法，才能使事情变得容易。此外，我们也要避免抱怨他人，而是要兢兢业业地帮助同事克服困难，共同实现团队的目标。在这个游戏中，很多人曾用怨愤的目光责备其他人，而不去思考自己应该做什么。然而，一旦找到了解决问题的方法，每个人都不再抱怨，而是专注于做好自己的工作，从而获得了成功。

接下来是领袖风采游戏。全体成员被分为a队和b队，各自选出一位男性和一位女性领导，然后进行报数。如果有队伍报数慢或报错，或者抢着报数，领导就要受到惩罚，即做俯卧撑。这个游戏展示了团队合作的重要性。如果每个人都能积极参与团队的事务，不局限于自己的职责范围，毫不保留地分享自己的经验，帮助他人解决问题，那么团队就能够共同完成工作目标。我们每个人都是团队的一员，都有责任和义务。在游戏中，两个队的领导代表了我们的父母、公司领导或者其他为我们付出的人，他们背负着我们的错误所带来的后果。我们有什么理由以不恭的态度伤害他们呢？我们应该珍惜他们的付出，并尽力做好自己的本职工作，让他们能够更好地完成自己的任务。

红黑牌游戏看似简单，实则意味深远。当游戏规则讲完后，b队被带出了会议室。a队开始热烈地讨论如何赢得高分。然而，当b队连续出现黑牌时，a队才意识到这个游戏的目的是让我们实现共赢。当a队想与b队共同赢得游戏时，b队拒绝了谈判，双方都给了对方一张红牌，导致两队都输掉了比赛。这个游戏让我们反思，当我们为了个人利益而制造障碍时，我们是否应该停下来思考一下。如果我们想实现共赢，为什么要固执地坚守自己的立场呢？当我们无法放下私欲时，我们就会亮出红牌，伤害别人，最终也无法得到利益。在生活和工作中，我们是否曾经亮出过红牌，伤害过他人的心灵而无法挽回呢？相反，我们又有多少次以真诚和尊敬的态度祝贺他人取得的成就呢？这个游戏教会我们用真诚和尊重的态度对待他人的成果。

茫茫人海的游戏让我们感受到当人与人互相帮助时内心所产生的温暖，同时也让我们体会到失去可以依靠的人时的无助感。因此，我们迫切地去寻找那个可以依靠的人，寻找那些曾经帮助过我们的人。然而，当我们无法找到回家的路，看不到曾经存在的人和事，我们只能感到懊恼，却又无能为力。在这种情况下，我们应该怎么办呢？答案就是珍惜。过去的事情已经过去了，当时间在指缝中悄悄流逝时，我们唯一能做的就是珍惜。珍惜那些曾经擦肩而过的人，那些曾经伸出援手的人，以及我们的亲人、爱人、朋友、同事、领导以及我们在当下遇到的每个人和事。通过他们，我们可以认识到人生的意义，知道我们来到这个世界上的目的，懂得珍惜时间，不放过任何一个学习的机会。人生很短暂，除了珍惜和更努力地做好自己的工作，扮演好自己的角色，我认为没有什么能让生命变得更有价值和意义了。

最后两个游戏，高压线和电网，其实是有关联的。高压线撤掉后，几个人同时趴在地上往前爬，每个人都以为高压线依然存在，没有想到可以用不同的方法通过。这暗示了人们常常给自己设限的情况。这些不存在的顾虑导致了我们的失败和困难。而电网游戏一开始，很多人都在怀疑和犹豫，认为那么小的孔怎么可能通过？这也是给自己设限的表现。如果我们不尝试，又怎么知道事情能否完成呢？最终，我们通过集体商讨找到了正确的方法，尽管经历了几次失败，但我们仍然充满激情地重新开始。这就像在工作中，当我们发了很多开发信或回复却得不到回应时，我们是选择气馁放弃还是保持积极的态度继续努力呢？

你可以选择退缩，但如果团队发现你无法配合工作，也可能将你除名。你是选择铩羽而归还是继续留在团队中奋斗呢？答案当然是坚持下去，因为没有人愿意接受一个人孤独离去。大家相信团队的力量是巨大的，困难是可以克服的。每个人都留下来，有力气的人跑在前面，接过一个个身体，将他们努力送出网外，而力量较弱的人则站在外围高喊着“过！过！”通过这样的呐喊，我们发出了自己微薄的力量。当a队和b队到达最后时才发现，原来合作是如此重要，所以没有了a队和b队的分别，大家是一家人，一个团队，只有一个目标：过去！当剩下最后一个人时，所有的问题都接踵而至。他是领导者，他为我们出主意，承受着最大的压力，让我们全部过到电网的另一边，而他自己却孤独地留在电网内？这是不可能的。我们有充分的理由相信，这个结局不会是我们想要的。因此，全体成员高喊着“过”，向站成一排的助教发出请求，最后的资源被利用后，我们成功了！就像《士兵突击》中钢七连经常强调的一句话：“不抛弃，不放弃”。是的，我们是一个团队，一个集体，只有不抛弃，不放弃，才能最终获得胜利！

这次培训让我认识到团队的协作能力、宽容友好、珍惜和爱、以及在团队中发挥个人和集体双方面能力的重要性，也让我对人生和社会有了更清醒的认识。相信在以后的生活中，我会牢记这次培训的收获，更好地与家人、朋友、同事和领导友爱互助，使我们的团队发挥最大的力量。我相信明天会更美好！