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优秀的师德师风总结简短1

“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想提高的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。

首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自我的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。仅有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自我的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体此刻生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。

其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作职责重大而又极其艰辛。之所以说职责重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的职责。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，异常是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会职责为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。

另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自我的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在必须角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自我应当精通;要求学生崇尚的行为，自我应当行之;要求学生反对的行为，自我应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

上述几点是每一名教师都应当具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只明白教书而不明白育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要经过自我的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。

明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要异常强调教师不仅仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。仅有这样才能“春风化雨，润物无声”。

此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点在我们无助的时候，是教师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是教师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是教师一次又一次的为我们指出前进的方向。所以，我受益于教育，今日能为有机会回馈教育而感到幸运。

优秀的师德师风总结简短2

在思想上，我一直遵守师德，在行为上，也一直在体现师德。我时刻以良好的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，做到既教书又育人，成为他们的榜样。在良好的师德中，我找到了自己的存在价值，并实现了自我价值。为了今后的工作能更加出色，我现在将师德师风工作总结如下：

首先，作为一名职校外聘教师，我倍加珍惜这个工作机会。自从加入职校工作以来，我都对工作非常认真负责，从不迟到，也不早退。我主动完成学校交给我的各项工作任务，并且得到了学生们的喜爱。我积极参加部门举办的各项活动，为部门工作出谋划策。在践行学校教师专业规范的过程中，我主讲了学生们的“人生与社会实践”专题讲座，为我的学生培养了社会实践能力，增强了他们的生存意识，让他们更早地适应社会。

其次，作为一名焊工专业教师，我努力做好专业课程的教研工作。我充分利用自己多年的社会实践经验，忠诚于我校焊工专业课程教育工作，热爱教育事业。在实际工作中，我勤勤恳恳，不图名利，甘做蚕烛，发出光和热。本期以来，我投身于专业建设工作中，负责完成了焊工实训室的建设工作。实训室建成后，为我校学生的专业技术提供了较好的条件，大部分学生都热衷于实践操作。在课堂上，我几乎对每一个学生进行了一对一的教学，大部分学生都掌握了焊工的基本技术，学会了基本的操作技能。我始终相信“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能关心他们的成长，才能教书育人，才能尊重学生的人格，引导他们成才。

教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定程度上强调教师要言行一致。我们要求学生学习的知识，自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当身体力行；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”，否则，“虽令不从”。因此，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

在今后的工作中，我将继续热爱学生，关心爱护他们，尊重他们的人格，平等、公正地对待他们，不侮辱、谩骂、歧视他们，不体罚和变相体罚他们。我将努力使学生树立远大目标，成为社会需要的社会主义新人。

我还将崇尚科学，遵守法纪，不参与邪教、封建迷信、反动、色情、赌博或变相赌博活动。

我将不断提高自身素质和教育教学科研水平。成为一名优秀教师的关键在于具备较高的素质。我将努力提升自己的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。我会刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

我将积极认真负责地工作。工作积极，意味着勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业做出更多贡献。认真负责的根本就是对学生成长与成才负责，因此我必须既教书又育人。

我还将团结互助，为人师表。团结互助，既要教师之间团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心、互相帮助；也要教师与学生之间团结互助。为人师表，就是要模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止使用粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

总之，在今后的工作中，我会一如既往地尽职尽责，遵守师德规范，成为一名优秀的职校教师，为我校焊工专业的发展做出应有的贡献。

优秀的师德师风总结简短3

师德和师风是教师职业道德和行为作风的两个方面。我曾在我上大学的时候，看到校园里的一面墙上写着：“教书育人，为人师表。”这句话深深地印在了我的脑海中。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。古人将教师的职责概括为传道、授业、解惑，这只是教师“教书育人”职责中的一部分，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格要求。通过这次学习，我深刻地认识到作为一名教育工作者，我们不仅要学会教书，还要在言行上做出榜样，培养学生的道德品质。以下是我对这次学习的几点总结：

1、立德树人、圆梦幸福

学高为师，德高为范，中华民族一直崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化的精髓，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。塔水二小的呙军校长从“立德树人、圆梦幸福”为标题，从自己教书几十年来的一些亲身经历和成长变化，诠释出德高为师，学高为范的领悟。他指出教书育人必须要有五大意识：使命意识、良心意识、安全意识、质量意识、大局意识。通过这几点意识，我们能够深刻地体会到责任的重要性，责任不仅是对别人负责，也是对自己负责。

2、淡泊名利、坚守教育

社会的发展和人性本身的弱点使得人们的物质欲望不断膨胀。不断膨胀的物质欲望必然带来心理的不平衡和精神的空虚。物质和精神的落差迫使人们不得不承受长期的痛苦和折磨。通过学习安县中学蒋春艳老师的《青年教师心理健康》，我对自己目前的心理状态有了更清晰的认识，也了解到如何缩小理想与现实之间的差距。成功需要大量的积累，并且要善于观察自己和认识别人。

通过听取几位在山区一线工作的年轻教师的感人事迹，我被他们用自己的生命激励着，从不情愿到情愿，从情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远远超出了功利。生活中的微小之处蕴含着博大，短暂之中孕育着永恒。既然选择成为一名教师，我们所做的一切都不关乎名利。是的，我们的工资很微薄，但我们的责任却是如此重要。既然我们选择了这个职业，那就应该坚守下去，不为别的，只为这最后的一片净土。

优秀的师德师风总结简短4

为了加强教师职业道德建设并使学校教师树立良好的师德师风，为我校的师德师风建设和发展提供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需求和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求，我们学校全体教师积极参加了政治等方面的学习，提高了自己的意识。

首先，我们组建了领导小组，加强组织领导。为了全面推进师德师风学习活动，我们学校成立了一个师德师风学习领导小组，由校长为组长、副校长为副组长，全体教师为成员。领导小组负责统一领导师德师风建设工作，并明确了每个成员的职责，确保任务落实到位，为师德师风教育学习活动提供了坚实的组织保障。

其次，我们营造了学习氛围，加强了学习。教师的素质高低直接影响着教学质量和学生的成长。为了提高教师素质，我们及时召开了师德师风整治活动动员大会，组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关内容。我们深刻分析了学校师德师风方面存在的突出问题，并明确了师德师风整治专项行动的目的和意义。在广大教职工中营造了“增强学习意识，提高素质能力”的学习氛围，引导教师争做学生学习的引路人，增强教书育人、以身立教的社会责任感和使命感。

此外，我们注重过程，增强实效。为了确保师德师风整治专项行动的实际效果，我们结合实际情况，在全校教师中开展了一系列主题实践活动，如举办师德师风集中培训班、召开师德师风学习心得交流研讨会、组织师德师风理论水平测试、记好师德师风学习笔记、开展“我心中最美教师”征文比赛、撰写师德师风体会文章、举行教师集体家访活动等。通过这些活动，我们丰富和拓展了师德师风整治专项行动的内涵，增强了活动的实效。

在师德师风整治专项行动中，学校领导深入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题。全体教职工也进行了互相评议，剖析了自身存在的问题，深入分析了师德师风方面的问题和原因。学校领导班子成员和教职工都明确了自身在师德师风建设方面需要努力和改进的方向。

通过这次师德师风整治专项行动，我们学校的教师职业道德建设取得了积极的成效。我们将继续加强师德师风建设，为培养德才兼备的优秀学生做出更大的贡献。

优秀的师德师风总结简短5

师德、师风是教师队伍建设的灵魂。我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位，十分注重塑造教师健康的人格，完美的师表，引导教师树立正确的价值观，大力倡导敬业，奉献精神，致力于建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。现对我校开展的师德师风建设活动作以下总结：

一、统一思想，提高认识，增强教师品德修养。

为确保我校师德师风建设取得实效，学校成立了师德师风建设领导小组，张焰明校长全面负责，中层干部具体实施操作。师德师风建设领导小组先后组织召开了行政会及全体教职工动员会，对广大教师进行职业理想、职业纪律、职业道德、职业行为、职业技能以及以德修身、以德正已、以德育人等方面的教育，倡导和谐教育、幸福教育，引导教师时刻牢记教书育人的神圣职责，树立强烈的事业心和责任感，增强职业道德观念，依法履行教师职责和义务，恪尽职守、勤奋工作，争当人民满意的教师。学校领导干部、班子成员率先做出榜样，充分发挥团以及工会组织的作用。