以下是小编精心整理的有关于2024年师德师风考核工作总结范文简短7篇范文，欢迎各位阅读和借鉴。

2024年师德师风考核工作总结范文简短1

师德主要通过教师的人格特征来展现。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，不仅是师德的规范，也是教师良好人格的品质特征的体现。师德是教师和所有从事教育工作的人在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

然而，教师的道德素质并不仅仅指规范和准则本身，而是指教师将这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师的道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

首先，教师要通过自律来铸炼师德。教师要以身作则，言行一致，做到为学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，以身作则成为学生的表率。教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。教师要具备良好的道德品质，如爱国主义思想、人生进取精神、博大胸怀、高尚气节、大丈夫品格以及信、义、诚、达、礼等。只有教师自己具备这些品质，才能成为学生学习的榜样。

其次，教师要有爱心。教师对学生的爱是“师爱”，是一种只讲付出不记回报的无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。师爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲近老师，信任老师。教师要热爱学生，关心学生的学习和成长，倾听学生的心声，给予他们支持和鼓励。教师要像孔子对待学生一样，用心去教育学生，关心他们的生活和学习。

最后，教师要具备稳定的心理素质。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。教师要解放思想，更新观念，树立开放意识。要从书斋、教室、学校走出来，扩展自己的视野，了解国内外教育改革的动态。教师要坦诚地接受学生的挑战，虚心向学生学习，接受学生的正确批评和肯定意见。教师要不断提高自己的教学水平，与学生一起共同进步。

总之，教师的师德是教师人格特征的直接体现，是教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师要通过自律、爱心和稳定的心理素质来提升自己的师德。只有具备高尚的师德，教师才能成为学生学习的榜样，为他们树立正确的价值观和人生观。

2024年师德师风考核工作总结范文简短2

为了加强师德建设，提升教师素质，我们学校进行了认真的学习和讨论。大家一致认识到，师德师风建设对于教育工作的成败至关重要，也是德育工作顺利开展的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，对于提高教育教学质量至关重要。在师德师风建设年活动中，我们特别关注了以下几个方面的工作。

首先，学校领导高度重视师德建设工作，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，我们制定了师德学习活动方案，并确保每项活动得到领导的指导和支持。

其次，我们加强了理论学习，提高了思想素质。学校有计划有步骤地组织教师学习相关法律法规，如《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《义务教育法》等。我们组织了学习大讨论，让教师们相互交流思想，每位教师结合学习实践活动和自己的工作实际撰写了一篇学习心得体会。通过这些学习活动，广大教师加深了对依法执教、为人师表重要性的认识，提高了教师的法律意识，增强了依法治校的能力和水平，进一步转变了教育观念，为积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境奠定了坚实的基础。

此外，我们丰富了活动载体，开展了系列活动。我们召开了全体教师大会，学校领导进行了师德建设年工作的动员和部署，每位教师都高度重视起来，并制定了师德修养计划。我们组织教师学习相关法律法规，并进行了学习大讨论，每位教师结合学习活动和《中小学教师职业道德规范》撰写了一篇学习心得体会。同时，我们认真分析了自身在师德师风方面存在的问题及原因，并制定了整改方案。我们还开展了爱生家访活动，教师们积极参与其中，根据学生的家庭状况和思想动态进行有针对性的家访，做学生耐心细致的思想工作，让学生感受到温暖。另外，每位教师都有自己的帮扶对象，深入班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，给学生补课，帮助解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。通过这些活动，我们实现了后进生无掉队，特困生无失学，优秀生更优秀的目标。

最后，为了进一步推动师德建设工作，塑造教师师德群体的良好形象，杜绝师德不良现象，我们进行了教师师德无记名问卷调查，收集了家长和学生的意见和建议，并及时告知教职工，督促其进行整改。我们深知，师德师风的建设是一个长期的过程，通过一次集中教育活动是无法解决所有问题的。因此，我们将以此次师德师风集中教育活动为契机，不断开拓进取，创新解决问题，为学校发展和当地教育作出新的贡献。

2024年师德师风考核工作总结范文简短3

一、领导高度重视，健全组织机构

我校领导高度重视师德建设工作。主要领导能够把师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德建设活动方案，成立师德建设领导小组，部署师德建设活动，确保每项活动的领导做到心中有数，指导到位。

二、加强理论学习，提高思想素质

1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动。组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《怎样成为好老师》、《__区教师五项规定八项要求》、《__小学“十不准”“十提倡”》等。学校将这些规范和要求张贴在教师的办公室，每位教师和学校签订了四个“书”，包括师德师风目标责任书、师德师风建设承诺书、做人民满意教师承诺书和自觉抵制有偿家教承诺书。

三、查摆问题，抓住重点认真整改

首先，人人对照《中小学教师职业道德规范》要求和学校师德师风建设工作的要求，进行“整顿重点”，全面严格剖析自己，进行查摆问题，进行自我剖析。

学校召开了全体教师参加的座谈会，围绕学校的办学方向、学校管理、教学质量、教风校风，教师的仪表风范、敬业态度、教学常规以及对后勤教辅人员的管理等多个方面的内容，抓住学生、家长关注的热点问题进行讨论。

教师们对照师德规范和学校师德师风建设工作安排中的“整顿重点”，剖析自身存在的问题。根据个人剖析、教师互评、结合教师平时表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地对每个教师提出评议意见，并向教师本人进行反馈，提出改进意见，制定整改措施。

学校进行了教师作业和教案检查，对行政教辅人员进行查工作实录，查坐班情况，查服务质量，整肃了上班纪律，增强了职责意识。

四、整改建制，狠抓制度落实

为了提高全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性，学校结合工作实际，对照师德规范的要求，科学制订和逐步完善了学校师德师风各项规章制度。

学校完善了学校师德师风考核方案、__小学教师职业道德建设十项规范等，成立了学校考核领导组，由领导、教师代表组成学校师德考核组，师德考核与评优、晋级挂钩，实行师德一票否决。这样，学校师德建设形成了制度化，常态化。

学校进一步强化了教研制度的落实，每次教研定时间、定内容，并着专人检查落实。学校注重在如何提高课堂教学效率方面进行研究、探讨，使课堂活起来，学生动起来。

学校还召开班主任会议，规定减轻学生作业负担、保证学生充足睡眠的措施。教师参加教研活动的成果和布置作业情况也作为教学常规和师德考核的内容，切实提高了教师专业水平，减轻了学生负担。

学校严格执行每天一小时校园体育锻炼的规定，充分利用校园场地，进行跑步、跳绳、立定跳远等训练，受到学生和家长的欢迎。

学校严格执行查课制度，坚决杜绝教师挤占考查学科的现象。学校成立了学科兴趣小组，要求每周定期开展一次活动。学校组织了学生跳绳、踢毽比赛等活动，使课程得到规范，学生的个性得到张扬，素质得到提高。

学校与全体员工签订了师德师风建设承诺书、做人民满意教师承诺书和自觉抵制有偿家教承诺书。同时，学校严格执行制度，对违规违纪现象进行查处，坚决杜绝不正之风。

学校严肃教职工上下班纪律，整肃上班秩序，坚持一天两次查岗，对发现的问题随时公示，及时小结。学校完全杜绝了上课、开会接打手机、上班时间玩游戏等现象，有效提升了教师和学校形象。

学校以“教好每一个学生，办群众满意学校”为目标，以“做人民满意教师”为抓手，以职业道德建设为突破口，积极改进工作方法，创新工作模式，全面加强师德师风建设，取得了管理制度配套、从教行为规范、教师形象提升、教育质量提高的明显成效。我们深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务。信息时代给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战。我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，长期坚持，不懈努力，坚持可持续发展的思路，勇于实践，大胆创新，及时总结经验教训，不断提高师德水平。

2024年师德师风考核工作总结范文简短4

全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下：

一、抓学习，求上进

学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。首先，坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。其次，坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。另外，坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。

二、抓重点，求实效