三、勤

我每天都认真地在园里工作，从不迟到早退。当需要外出学习时，我会认真履行园里的制度，并与配班教师进行好沟通，做好班级的各项工作。我深知自己在很多方面还有不足和不解，所以我坚持做到勤奋，勤于动手、勤于行动、勤于观察。我会认真参加每一次的业务学习、教研学习，并做详尽的记录；平时会参考成功教案，结合本班特点进行创造性的备课，认真开展教育活动；我会积极参加园内外的活动，认真完成园里交给我的各项工作。

四、绩

绩效是考核德能勤绩的重要方面。在过去的一年里，在园领导的正确领导下，在园长正确的办学思想和办学目标的指引下，在配班教师的共同协助下，我完成了各项教育教学任务，取得了成效。

首先，我感到最大的成就是张弘霖小朋友的改变。他从一个不说话、拉尿裤子、不合群的孩子，变成了一个上课回答问题举手、主动和小朋友玩、受到家人称赞、不再随意拉尿裤子的好孩子。从他的变化中，我看到了希望，看到了孩子们的可爱，意识到对待每一个孩子都要用爱去感化，用语言去鼓励，用实际行动去维护他们幼小的心灵。

其次，我们是小班的孩子，也是第一次在二楼上课，但孩子们都能够自如地抱球上下楼，没有发生任何安全事故。我感觉这与我和配班教师的随机教育密不可分。也许在新学期，我们会进一步提高安全教育，并保护好孩子们。

另外，在两次比赛活动中，我的班级都取得了优异的成绩。虽然我不清楚具体的名次，但我感觉孩子们的表现都很出色，就连平时不爱动的孩子也在舞台上表现得很好。尤其是两个小胖子的扭动，深受家长的喜爱。当然，也有个别幼儿动作慢、不到位，我想在新学期里会加强这部分幼儿的动作训练。

以上就是我这一学年的工作总结。在这一年里，我成长了，我收获了，但我自身还存在很多不足之处，希望大家能监督我改正。工作标准还需要提高，平时的教育教学管理工作还需更加系统化、科学化。我会及时克服心理障碍，尽量多请示、多汇报、勤于沟通。恳请大家监督我改正缺点和不足。

今后，我将继续挖掘自身潜能，在团结调动一切力量、发挥群体优势的同时，做好班级工作，不辜负领导和教师们对我的信任和支持，为幼儿园的和谐发展做出应有的贡献。

教师徳能勤绩总结4

转眼间，学年即将结束。作为一名班主任，我既是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，更是学生灵魂的塑造者。在班主任的工作中，德育工作是至关重要的。现在我将谈谈我对班主任如何做好德育工作的几点体会。

首先，要当好“心理医生”，因人施教。现代教育要求教师不仅仅是人类文化的传递者，更应是学生心理的塑造者和维护者。作为一名心理保健工作者，虽然这不是班主任的主要任务，但作为班级的“主人”，能否以科学有效的方法了解学生的心理状态，并因势利导地促进不同类型学生的健康成长，对教育工作的成败起着决定性的作用。

那么，如何做好学生思想政治工作，如何正确进行心理辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

首先，针对每个学生的个性和情况采用不同的方法。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣都是不同的。由于受到不同的自然环境影响，对于某一具体问题或事物的看法也不尽相同。这就要求班主任要深入学生中间，和学生建立友谊，熟悉每个学生的情况。及时了解学生中存在的问题，针对不同的对象选择不同的形式，因人因时因地施教，做到因材施教。班主任在德育工作中必须以实际为出发点，具体问题具体分析，抓住学生的思想脉搏，有针对性地开展“心理医生”工作，以达到预期的目标和效果。

其次，重视学生的心理健康，成为学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致各种心理障碍的存在，比如学习上的紧张、焦虑，人际关系上的怀疑、孤僻，社会关系上的自卑、失落等。面对这些现象，我平时会开展一些培养学生心理素质的活动，比如参加社区服务活动、勤工俭学等社会实践活动，让学生在课外活动和社会实践中联系实际，培养现代意识和竞争意识。

最后，要善于引导。对于后进生，班主任不能急于求成。我们应该尊重和爱护那些暂时落后的学生，用耐心和智慧来引导他们。教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又能达到教育的目的。对于后进生，我们不仅要指出他们的不足之处，更要寻找和发现他们的闪光点，鼓励他们提高。班主任在教育学生时，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导和启示，帮助学生解决思想问题。

其次，言谈举止的榜样示范是师德的具体表现。黑格尔说过：“教师是孩子心中最完美的形象。”模仿是小学生养成良好学习和行为习惯的重要途径，教师的示范作用会影响学生的一生。我们必须用教师的大德来哺育和感染学校里的小学生、小事、小节，才能培养出参天大树。教师的一言一行、一举一动都应当成为学生的楷模。

首先，教师要成为仪表的榜样。无论何时何地，教师都应该展现出端庄的仪表、朴素干净和整洁大方的形象。

其次，教师要成为语言的榜样。我们的脸上表情写满了情绪，作为教师，我们应该时刻以饱满的情绪和高涨的热情去感染每一个学生。

另外，教师要成为性格的榜样。良好的性格是进取的教育因素，是身教的重要方面。教师对现实生活持进取乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格。稳定的情绪有助于提高自我教育的能力，坚韧的意志有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。

此外，教师的行为也应该是学生的榜样。教师的行为应该充分体现教育性。在讲课时，教师的语言应该美丽；在操作时，应表现出协调美；在板书时，应展现出文字美；在教态中，应展现出气质美；在运动、劳动和其他活动中，应展现出动态美。通过这些行为的示范，学生能在潜移默化中理解教育。

最后，教师的人格也应该成为学生的榜样。学生是教师的镜子，教师的人格时时处处影响着学生。教师要做到诚实守信，求真求直。教师应该按照学校的教师行为准则要求，凡是要求学生做到的，教师必须做到；凡是学生能做到的，教师也必须做到。教师答应学生的事情必须保证做到并做好，决不能失言。小学教师的事业就如同泰戈尔所说的：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

教师徳能勤绩总结5

我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。构成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一职责人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每一天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实状况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗;学校领导、教师轮流值日，每一天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的用心性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。

2、充分调动德育工作用心性

我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作用心性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，透过学习进一步明确德育工作目标和自己的职责，到达调动全体教师工作用心性的目的。一是调动班主任教师加强班级管理的用心性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们透过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作用心性。二是调动各任课教师教书育人的用心性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学资料，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的用心性，用心营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新资料，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，构成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。

3、不断加强德育工作研究

我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，透过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践活动，社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应潜力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育……多次组织诚信教育、礼仪教育等德育研究和专题讲座，透过“一周常规评比”“学习《守则》《规范》演讲比赛”“小学生思想品德评价”等活动的开展，不仅仅教师素质得到了提高，也使学生受到了良好的德育教育。

4、注重加强德育阵地建设

加强德育阵地建设，是我校一向十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏资料常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校礼貌的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，透过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

二、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够经常。

如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。

2、个别教师，个性是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就能够了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者务必具备的育人素质。

3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。

4、对德育工作的考核还不够完善。

三、今后工作打算