教学常规工作检查总结4

本学期，我担任初一级14-15班的语文教学工作。由于我教学经验尚浅，所以我非常重视教学工作，努力学习并深入研究教学方法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，我积累了很多宝贵的教学经验。以下是我对本学期教学情况的总结。

一、用全新的教育教学理念改革课堂教学

在实施课程改革的过程中，我反复学习了相关的教育教学理论，深刻领会了新课标的精神，并且认真反思了自己的教学实践。我研究了学生的学习情况，探究了教学方法，并逐步树立起了以学生的终身发展为目标的教学思想。我建立了以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，并在实践中积极探索了具有活力的语文课堂教学新思路和新模式，例如以自读课文阅读方法为主的训练、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等。我还撰写了许多教学论文，并在学校举行的新课程教学研讨会上进行了交流。这些教学方法的运用激发了学生学习语文的积极性，取得了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式焕发课堂活力

过去，应试教学课堂主要注重知识的传授，忽视了学生的创新动机、兴趣、情感和意志。为了激活学生的求知欲望，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式。因此，我仔细研究了教育心理学，准确把握了初一学生的心理特点和思维特点，积极探索了能够激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如，在处理每个单元的重点篇目时，我始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，并根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。

通过这样的教学方式，课堂上呈现出一种亲切、和谐、活跃的氛围。教师已经成为学生的亲密朋友，教室也变成了学生的学堂。学生不再是僵化呆板、默默无闻的听众，他们的个性得到了充分的展现和培养。他们可以质疑困惑，进行联想思考，进行组间交流，挑战权威。师生互动、生生互动、组际互动、环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再也没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满了流动的阳光，平等、和谐和交流共存，发现、挑战和沉思同在。学生在课堂上真正成为主人。教师的授课不仅源于教材，还融入了师生的情感和个性，现实的生活也进入了课堂。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质得到了质的提高，语文课堂焕发出了应有的活力。

三、用先进的教学手段提高学习效率

现代科学技术的飞速发展要求语文课堂具有新鲜活力。除了改变教学模式和启发学生思维外，还需要引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识，并获得获取知识的方法。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

过去，应试教学课堂过于注重知识传授，学生不能亲自体验获得知识的过程和乐趣，接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂注重更新教学手段，利用各种媒体和教学资源让学生自主体验和感受，师生在探索中共享经验。信息时代丰富多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展了课堂教学的领域，拓宽了获取知识的渠道，提高了学生信息素养，培养了学生的探究能力、学习能力、合作能力和创造能力。

在教学中，我改变了过去过于注重知识传授、过于注重书本知识、过于强调学科本位、过于强调接受学习、死记硬背和机械训练等教学方式。我仔细研究了教材内容，精心设计了教学环节，使学生从传统的课堂模式中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，让他们在自主探究和交流的过程中不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、用扎实多样的训练培养学生的语文实践能力

过去，死教书、教死书的教学方式已经不能适应社会对教育的需求。新课程改革是对今天教师教学观念的挑战。教师应从知识的占有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者。我们应该超越课堂的限制，使教学过程成为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。通过扎实多样的训练，我们可以多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使他们具备终身学习的能力。

就像一句古话说的：“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”教育的意义不仅仅是知识的积累，更是心智能力的发展。

学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受到时代的局限。为了在未来有所作为，跟上时代的发展，学生必须不断学习，终身学习，吸收新的知识，更新自己的知识结构。因此，教学方法的灵活运用对于学生而言需要经过较长时间的反复训练。

教学常规工作检查总结5

根据学校20__年度第二学期教育教学计划安排，教务处与各学科教研组在第三周9月15日进行了开学教育教学常规检查，检查的重点内容有计划备课、作业批改、班主任手册、培优及潜能生转化、听课情况、学生学习计划等。现将检查情况总结如下：

一、计划备课检查情况

从备教材、备学生、备教法这三个环节来说，教师备教材的环节做的都比较好，大都能按照学科教学的要求，熟悉教材全过程。教学任务明确，三维目标即：情感态度价值观目标及知识、能力目标定位比较准确，能掌握教学中的重点、难点，学期教学计划，备课内容具体详实，但也有个别教师做的不好，内容、环节过于简单。语数外三科能体现出教师集体备课的要求。从各教研组检查情况看，数学、英语、政史地及语文学科在教师活动和学生活动具体合理这个环节上做得比较好。课堂小结环节，各教研组老师做得都比较好。课后教学反思内容高跃芳.詹庆萍.胡欢奎老师有个性特色，教学过程中的特色、不足及在今后教学中可作为借鉴的经验，叙述具体、分析透彻，对学生的学情分析到位。

备学生这一环节，大多数教师能了解学生的基础知识，基本能力和非智力因素等方面的情况。教案中学生活动的设计能够针对学生群体特点，针对我校学生实际。李烨分析不同层次学生的需求，照顾学生个体差异，分层教学这方面体现充分，新课程中建立新型师生关系的理念在教案中突显出来。

备教法这一环节，实际上包括教学理念的渗透和教学策略、方法的运用。各学科教案大都能体现出有针对不同教学内容的教学方法，有突出重点、难点以及体现教学亮点等的教学策略。高跃芳,石朝旭比较重视教学情境的创设，且教学方法的选择，能做到以激发、保持学生的学习兴趣目的。教学理念的渗透这个方面做得好，这也反映了我们在新课程理论与课堂教学实践相结合方面有进一步的加强。

二、作业批改情况

各学科能做到布置的作业量适中，作业批改及时，尤其语文、数学、英语、理化作业都有批改-纠错-指导学生改正-再批的完整环节，但也有极个别教师存在布置作业量多少有些随意，也有不重视纠错环节和学生的改错环节的现象。也有的学科的作业一般是以做练习册、填充图为主，教师批改也比较认真。

学生完成作业的情况看，语文、数学、英语、政史地学科相对来说情况较好些，每天有作业，每天有批改，学生比较重视，但也存在个别学生不完成作业和抄作业现象。有些学生过分依赖教师上课讲解答案，因此，自己不做上交拖的时间也长。

三、班主任手册检查情况

从开学以来，截止到20__年9月15日，各年级、各班班主任都有工作计划,学生名册,成绩册。其中，九年级班主任手册最；另外高跃芳、詹庆萍、杨伟、王德华、宋小玲.周绍君、石梦龙总体情况良好。

四、教师上课、听课情况检查

早晚自习课老师到位情况很好，教师上课情况基本正常，九年级.高三.八年级最优，但个别教师缺乏整体协调配合的意识，给年级组长的协调工作造成一定的困难，希望今后改进。

听课情况，。听课情况好的有曹国军.宋小玲.曹建才.高跃芳.汤光华.刘先平.李君安.余意.黄丽妍，全体教师听课都在一节以上。

五、学生学习计划检查情况

根据学校养成教育实施方案，210工程要求，做好培优及潜能生转化工作，人人都进步，学校每期开学都要求学生制定一份符合自己实际情况的学习计划，提出自己的中高考目标,学习目标,一曰学习常规,自己的座佑铭等,各班均以落实,尤以81班,90班最优.

六．学生在校学习培优及潜能生转化工作检查分析

学生在校学习情况总体来说比较稳定正常，七年级从开学报到到以来，入学教育、纪律、卫生、学习习惯的养成教育年级组做的很到位，目前课堂上课情况良好。培优及潜能生转化工作到位,210工程落实好。七年级，高一开学以来年级整体的学习状态正常，纪律、卫生等方面一直保持相对稳定。但学生发展不平衡，分化现象严重，存在班级、学生两重分化现象。有部分学生存在上课不听讲、不完成作业等违纪行为，在学生中造成不良影响，同时影响班风、学风的建设，增加了年级组、班主任班级管理的困难。

九年级，高二，高三学生本学期整体状况比较好，开学以来各方面比较稳定。大多数学生已经能感到学习的紧迫性，学习自觉性比以前有所增强，课堂上违纪学生减少。目前九年级存在的问题主要是有的班级个别问题学生总是在课堂上说话，根本无心学习；个别女学生成为校园不安定因素，给校园安全造成隐患。

以上就是本次教育教学常规检查中的大体情况，如有不准确的地方或分析不到之处请各位老师多提宝贵意见。建议学校积极鼓励做得好的方面，能够针对存在问题采取有力、有效的措施，进一步改善、优化教育教学的环境，增强师生的信心。

教学常规工作检查总结6

为了贯彻学校文件精神，结合本学院的发展定位和学期工作实际，重点整改薄弱环节，处理问题，确保新学期的教学工作顺利进行，外国语学院认真组织了开学教学检查。具体工作总结如下：

1、9月1日上午，在思学楼AB406召开了新学期工作部署会。会上成立了开学教学准备及检查工作小组，并强调了开学教学工作的重要性。要求全体管理人员全方位多途径保障开学第一周教学工作的顺利开展。教研室要保证每个老师每节课都有专人通知、提醒，并督促教师无条件按时上课，杜绝教学事故发生。同时，发布了学院关于新学期开学教学准备及检查工作的通知，明确了重点工作。

2、教学任务落实较好。9月1日和2日，各教研室分别召开了教研室见面报到会，并按照课程总表的行课安排，逐一落实任课教师课表。教研室要求任课教师提前熟悉行课时间和教学场所，并安排专人通知上课时间和地点。学工部门落实学生课表和选课情况，并组织学生及时领取教材和配套教学资料。

3、教师基本全部到岗。除了在外学习和在国外培训进修的老师无法按时回国外外，其他教师都到岗。