4、教师课前认真准备。各教研室组织检查了任课教师的教学准备情况。对教案、讲稿、课后延伸资料等材料进行检查，并提交了检查结果。语音实验中心的负责老师在开学前检查了所有语音室设备，并确保上课使用。

5、第一周教学巡查。学院召开了联席会和教研室主任会议，制定了巡查安排表。全体院领导、教研室主任和教学督导成员每天深入教学第一线，对教学秩序和课堂教学情况进行全面检查。检查结果表明，本周教学运行正常，教学秩序井然。全体教师都提前到达教室，精神饱满，授课认真负责，课堂气氛融洽。教师的教学准备细致到位，备课认真，教案详实。

9月9日下午召开了教研室主任会议，总结了开学第一周教学运行情况。教师准备充分，课堂教学效果较好。学生到课率高，学习状态良好。学院要求全体教师保持良好状态，成为新学期的教学常态。

教学常规工作检查总结7

12月3日至4日，教务处组织了对全体小初部教师的教学常规工作进行了认真的检查。整体印象是教师的工作量很大，但绝大多数教师表现出了较强的责任心，工作认真负责，对学校董事会和学生都负责任。下面对检查结果进行综述：

一、备课方面

总体来看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。语文教师能够按照课时备课，根据学生实际情况确定教学目标、教学重难点，并进行一定的教学准备，教学过程清晰。所有数学教师都能按规定备课，有超前意识；个别教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现了教法和学法，教学过程清晰，作业设计格式统一，练习层次分明，练习量适当，有详细的板书设计，单元检测分析表填写详细。

然而，也存在一些不足之处。个别教案字迹潦草，环节不够齐全，严重照搬照抄现象；一部分老师的教案太简单，书写草率，一个多月的课程中没有一次结束语，没有一次板书。只是标题式，没有体现课堂活动过程，教学过程也看不出本课的训练重点和教学目的。缺乏独创意识，没有教学反思，不能很好地反映教学的效果。部分语文老师由于情绪问题，备课随意，甚至不备课。

二、作业情况

1、主要成绩

（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；日记、作文评语详细。

（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。

2、存在问题：

（1）学生作业本保洁不好，书写不规范。

（2）部分语文教师作业批改不够规范，要么只是简单地把错误找出来，没有全勾，要么就是一个大勾解决问题。

（3）学生作业交不齐，个别班级只能上交一两本比较完整的作业，可见学生完成作业的效果不是特别理想。

三、改进意见

1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要了解班级学生的学习情况。年轻教师应该写好详细的教案，按实际上课课时进行备课。

2、借鉴他人的经验要结合自己的实际情况，认真选择适合自己的部分，而不能简单地照搬照抄。

3、课后要进行反思，不仅要有一定的数量，还要有一定的质量。每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后更好的教学积累经验。

4、在批阅学生作业时，应一题题进行批改，并将错误圈出来，让学生订正后再批改。

5、及时整改和补充漏写的内容。

6、数学教案要多备练习题。练习量要足够，练习题型要多样化。

7、教学工作是繁重的，要做到细致、充分，要做到量和质。凭借良心去做，平时做好，就不会感到有负担。

总而言之，常规教学是学校发展的命脉，是提高教师业务素质的基础，也是办出教学特色的基石。从这次检查中可以看出老师们兢兢业业的工作，付出的辛勤和进行的创造性劳动，其中也收获到教育的喜悦。我们要认真学习好的做法，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。通过对全体教师的常规检查总结，希望大家能够取长补短，相互学习，共同提高。如果总结中有不全面或不正确之处，请各位老师批评指正！

教学常规工作检查总结8

为了加强教学常规管理，根据学校的工作安排和教学常规检查制度，初二级部门在20__年3月7日对教师的备课情况进行了检查。下面是对此次检查的简要总结：

一、教学方面：

1. 检查发现，绝大多数教案能够按照教学计划如期进行，教学环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂。教案反映出教师上课思路清晰，重点和难点的选择恰当，讲解和练习相结合。

2. 大多数教案书写工整、规范，教学环节齐全、条理清楚。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。部分教师已经完成了一本教案，详案率较高。

3. 教师们能够准确把握教材的基点，注重三维目标的落实。教案中体现出教研和教改的新思路，注意学法渗透，具备教师活动、学生活动的设计意图。

4. 教案具有实用性和可操作性，重视对难点和重点的反复推敲。

5. 多数教师能够按要求对学生进行考勤。

6. 多数教师能够做到课后反思。

尤其值得赞扬的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，以学生感兴趣的话题作为引课内容，这将极大地提高学生的学习兴趣。一些老师非常注重课程整合，将其他学科的知识渗透到正常教学内容中，有助于学生拓展知识视角，融会贯通。还有一些老师注重课堂回顾，教案中的教学反思非常明显，不仅反思教学设计的合理性，教学任务的完成情况，还反思学生的课堂反应和学习效果。

二、存在的问题及要求：

1. 部分教案停留在知识点的罗列上，缺乏备教法和学法的内容，没有板书设计，也没有针对性的作业设计。作业布置千篇一律，缺乏个性化。

2. 普遍缺乏媒体和教具的使用，仍然停留在传统的一支粉笔一张嘴的教学模式上。

3. 对课堂考勤关注学生上课情况不够。