4. 少数教案不注重教学反思，或将教学反思写成教学重点和难点的罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少每个月要有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。

一个教师的教学成绩好坏不仅仅取决于教案书写的好坏，但教案是教学内容的一种体现，是教学的构思和设想，也是对教学的一种约束。没有做好课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提条件。写教案是作为一名教师最基本的要求，教案内容要反映教师的思想，体现教师的智慧和教学风格，是教师精神财富的积累。希望大家能够认真对待教案的书写。

教学常规工作检查总结9

教学常规是学校工作的基本规范，在深入实施新课改的过程中，我们意识到挑战和机遇并存，收获和困惑同时存在。教学常规管理体系应关注学生联合会的发展、教师的成长和学校的发展。为加强学校的教学常规管理力度，深化课堂教学改革，严格执行教学常规，落实教学改革措施，加强教学监控，促进素质教育稳步发展，全面提高教学质量，加速学校发展。今天，我校语文教研组按照学校教导处的工作计划安排，进行了一次教学常规检查。重点检查了教师导学案的书写、学生作业的完成和教师批阅、教学反思等情况，发现了许多值得肯定的工作，同时也存在改进的地方。现对检查情况进行如下总结：

一、值得肯定的工作

1、教师备课认真，教案内容全面，能在年级集体备课的基础上制定个案，根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。导学中的问题设计巧妙，层层深入。教师有专门的单元备课计划和作文教案，体现出大家对作文课的重视程度，而且还有详细的课后反思和改进措施。特别是路红英老师的教学设计值得参考。

2、教师教学理念先进，在备课过程中体现新课改的理念，并精心制作课件，能运用现代化的教学手段辅助教学。

3、作业题型灵活，有代表性，作业量适中。在作业批改和评价上有创新，有的教师写评语，有的教师画笑脸，初步形成了一种具有激励意识的学生评价体系，可借鉴朱艳花老师的作业评价。在作文批阅上也能做到及时，评语有针对性。吕佩娟、路红英、杨振兰几位老师都做得不错。

4、各种笔记完成及时，书写规范。

二、存在的问题

1、备课中，个别老师有缺项，尤其是单元备课、教学时间和成绩登记这几个小项。还有个别教师没有附上单元测试卷。

2、教案能紧跟教学进度，但是一部分教师没有提前一周备课。

3、教案中的反思及时深刻，但博客更新不够及时。

4、作文批改不够及时，有的教师写得很多，但没有及时反馈给学生。

三、需要改进的地方

1、导学案书写要完整，教学进度要和计划相符。

2、及时批阅学生的各项作业，加大激励性评价的力度。批语要规范、清楚，给学生以榜样示范。

3、作业本上教师指出学生的错误后，要及时更正，及时批阅。

通过这次教学常规检查，我们发现了教学中的亮点和不足之处，也明确了需要改进的方向。我们将进一步加强教学常规管理，注重教师的培训和发展，推动学校的教学质量不断提升，努力实现素质教育的目标，为学生的全面发展提供更好的教学环境和服务。

教学常规工作检查总结10

东城中学教务处负责抓教学工作。一学期以来，教务处在学校的直接领导下，经过全体任课教师及全体教学辅助人员的共同努力，顺利完成了各项教学工作任务，并取得了很好的成绩。现就本校的年度教学工作进行总结，以便明确成绩，找出差距，增添措施，更好地开展今后的教务工作。

一、抓常规管理，促教师向课堂45分钟要质量

1、围绕教学这个中心，学校制定出了较为完善的《四二工工程实施细则》、《教学目标奖惩条例》、《毕业年级教师奖惩条例》、《东城中学劳动纪律》等一系列切实可行的措施、方案来规范教师的行为，形成竞争机制。

2、行政领导、年级组长、学科组长层层分管，形成了处处有人管，事事有人抓的良好教学氛围。行政领导常下班听课每期不少于40节，常常巡视检查教师到岗情况及课堂秩序；年级组长（教导主任担任）率先任一个班的主要学科的教学的同时，组织开展本年级的教学教研工作；学科组长具体组织本学科组的教研活动的开展，并负责对教师备课、批改作业、听课的情况进行检查登记。学校尽量把学科组进行细化分工，以便于管理。

3、组织召开每周一次的业务学习。每周规定星期二下午第三节为教研活动时间，或集体备课研讨，或教务处组织召开业务学习，传达上级有关文件精神，及时让教师了解教研动态和教学信息。

4、抓教风严学风正考风。到目前为止，考试仍然是衡量学生学习效果的有效途径。为了检验出真实的教学效果，教务处下狠心抓好每一次考试，甚至依照初中毕业升学考试的要求进行精心的安排，收效甚佳。

5、加强督促检查，作好登记，以备查。教务处的教务员查早、中午自习的辅导教师到岗情况，查一月中教师的备课、听课、作业批改情况。

6、发挥好全体教辅人员的作用。电教员、实验员和图书管理员积极协助教务处、配合任课教师完成好每一堂课的教学任务。

二、抓教师队伍建设，促自身素质提高

1、全体专任教师的学历合格率为100%的情况下，鼓励教师进行本科函授学习，本年度正在读本科函授的教师有13余人。学校还安排骨干教师到重庆等地进行新教材培训学习的有8人次，到县内参加微机培训结业的有7余人次。

2、开展丰富多彩的教研活动，形成“比、学、赶、帮、超的良好局面。本年度开展了以下活动：

（1）开展了“一帮一”助教活动，全体任课教师参加，新教师向老教师学习丰富的教学经验，老教师向新教师学习与同代同步的教学新观念。

（2）开展了与兄弟学校的“联谊”活动，本学年与平滩中学、高楼中学、安居中学的教师互相听课、评课，学校间教师相互借鉴经验。

（3）学科组中开展了传统的亮相课、观摩课、研究课、示范课、优质课活动，让每位教师均有“登台亮相表演”的机会，学校也可从中发展发掘人才。

（4）坚持开展评选“优质课预决赛”活动，让有才能的教师脱颖而出。

（5）每个学科组每期开展了1~2次的中考研究活动和竞赛辅导研究活动。

三、抓科研、教改课题研究，促教师改革创新

1、承接县教研室组织的赛课活动。通过这些活动，让本校教师学习县内优秀教师的授课经验，让本校学生享受到县内优秀教师的讲解，同时使参加赛课的教师得到锻炼提高。

2、鼓励教师撰写教研科研论文。

3、承担教改课题研究。我校承担了国家级《分层目标教学》课题和《传统教育和网络教育优势互补》课题，以及一些市、县教研课题研究正顺利进行。