下面小编整理了教学质量分析总结内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

教学质量分析总结优质1

今天，我们在这里召开全校20xx——20xx学年第二学期教学质量分析会，主要任务是，总结分析我校目前教学现状，认真查找问题，研究落实全面提升教学质量的措施和方法，促进我校教育教学质量又好又快发展。努力开创我校教育的新局面。

一、整体情况分析

总的来说，我校目前教学质量较好，但仍有一些薄弱环节需要改进。从各年级的成绩来看，三年级的成绩最差，六年级的成绩最好。整个学校的总分为386.83分，居全镇第四名。与第一名相差8.53分，与第三名相差4.05分。我们有望获得第三名。

二、教师所代学科得分、名次分析

一年级的成绩较好，两个班的均分和及格率均居全镇第一、二名。吉金梅老师在教学上表现出色，一直是我们青年教师的学习榜样。青年教师吉小芳、吉丹丹也取得了较好的成绩。

二年级的语文和数学成绩较好，均居全镇第一。但是及格率上存在问题，一个不及格导致名次居后。如果能进一步提高均分，我们的成绩将更加出色。

三年级的语文成绩较差，均居全镇第四名。与第一名相差3.94分。不过，英语成绩较好，值得肯定。

四年级的语文和数学成绩较好，其中数学排名第一。但是英语和品社的成绩稍逊一筹。

五年级的语文和数学成绩较好，但英语和科学的成绩相对较差。

六年级的成绩较为平均，语文和科学的成绩稍逊一筹。但是数学和品社的成绩较好。

三、几点感受

1、调研年级科目成绩较好，对取得成绩的教师表示祝贺，同时肯定他们平时的努力和付出。

2、对一年级三位教师也提出表扬，但同时也希望他们在品社学科上能够更加努力。

3、窗口年级的教学成绩有所进步，其中宋江虎老师的成绩尤为出色。

4、其他年级教师的教学成绩也值得肯定，但是需要注意一人代两科的情况，要保持两科平衡发展。

5、英语成绩的提升值得鼓励，说明学校采取的早自学措施起到了一定作用。

6、部分教师所代科目的成绩差距较大，需要进一步努力。

四、今后设想

1、增强质量意识，将教学工作看作事业来追求，不满足于现状。

2、加强业务学习，提高教师的学科知识水平。

3、着力抓好教研，相互学习，相互借鉴，提高教师教学水平。

4、重视个别辅导，对学困生进行有针对性的辅导，帮助他们提高成绩。

5、优化学校管理，加大检查力度，确保各科同步提高。

总之，我们有信心提高教学质量，只要我们努力改进教学方法，真抓实干，相信我们能够创造出更好的教育成绩。

教学质量分析总结优质2

我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。现从期末考试状况对教学工作做以下总结、分析。

一、期末考试成绩分析：

1、数据分析说明：我校1-5年级学校统一组织语文、数学、科学、英语的考试，六年级参加区统一考试。1-5年级学生人数332人，语文合格人数319人，占96%，优秀人数251人，占76%;数学合格人数312人，占94%，优秀人数244人，占74%;科学合格人数262人，占94%，优秀人数212人，占76%;英语合格人数137人，占65%，优秀人数94人，占44%;

从平均分看一至五年级语文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7个，数学平均分1-4年级都在84分以上，五年级数学均分普遍较低在75分以下，科学科均分都在80以上，英语科平均分三年级80分以上，四年级低于60分，五年级一个班低于68分，需要引起学校的高度重视。

2、试卷答卷状况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。有必须的难度。阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合潜力。作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有资料可写。数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，学生的基础知识掌握牢固，说明平时训练扎实。学生能结合生活实际解决实际问题。从答卷看，还需加强学生的思维拓展训练，加强学生的习惯培养。

二、主要措施

1、树立教育质量观

教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法，构成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。

2、创新教学质量评价体系。各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，构成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的用心性。

3、重视教学常规管理，向过程要质量

教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。

①、教师明确教学管理要求。学年初召开教学管理工作研讨会，总结上学年教学工作状况(含教学质量分析)，讨论、制定全镇本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。教师人手一份教学常规管理办法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。

②、严肃教学常规的检查考核