4、加强与学生的沟通，了解他们的学习情况和困难，及时给予帮助和指导。鼓励学生主动提问和参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

6、认真备课，上课，批改作业，课外自习辅导，坚持做好每一个环节，加强班级班风学风的形成，让整个班级形成良好的学习氛围。每个学生以期中考试为基础制定期末成绩目标，班内竞争对手，年级竞争对手，每学期进行相关的奖惩措施。

7、强化过程意识，注意数学概念、公式、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。

8、重新建立班级学习小组，分组时，优差搭配，制定优帮差奖励机制，对那些辅导本组成员取得进步的组长和进步较大的组员进行鼓励。

9、重视对试题、教材的研究，多分析试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导。加强对非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。

10、鼓励学生参加各种数学竞赛和活动，为学生提供展示自己才华和能力的机会，激发他们对数学的兴趣和热爱。

初一数学考试的反思总结精选5

一个多月来，我通过不断努力，欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。从学生的变化看课改，别有洞天。

首先，交流让学生分享快乐和共享资源。学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良好的课程资源。在“生活中的立体图形”这节课中，不同的学生依据不同的生活背景进行活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。彼此间的交流，实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识，大家共同分享发现和成功的快乐，共享彼此的资源。

其次，从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐。在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，指出，“其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存在。下面，老师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了老师刚才说的事实外，还能表示其他的意思吗?”学生们开始活跃起来，一位学生举起了手，“一本书p元，6p可以表示6本书价值多少钱”，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念，正如我们所说的，“代数式在生活中”。

此外，创新设计让学生体现积极向上。在学生上网查询，精心设计、指导下，成功地进行了“我是小小设计师”的课堂活动。这节课是以七年级数学上册的作业为课题内容设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图，并说明你想表现什么。事先由老师将课题内容布置给学生。由两位学生作为这节课的主持人，其他学生将自己的作品展示出来，并说明自己的创意。最后，老师作为特约指导，对学生的几何图形图案设计及创意、发言等进行总结，学生再自己进行小结、反思。整节课学生体验了图形来自生活、服务于生活的现代数学观，较好地体现了学生主动探究、交流、学会学习的有效学习方式，同时这也是跨学科综合学习的一种尝试。

最后，合作探究给学生带来成功的愉悦。在“统计图的选择”教学设计和教学中，要求学生以4人小组为单位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据，必须通过实际调查收集数据，保证数据来源的准确。学生或通过报刊、电视广播等媒体，或对他们感兴趣的问题展开调查采访或查阅资料，经历搜集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，内容涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实际意义，培养善于观察生活、乐于探索研究的学习品质及与他人合作交流的意识。

然而，还存在一些不足之处，今后在教学中应注意。首先，需要营造有利于新课程实施的环境氛围。其次，要注重新型师生关系的建立，在处理好学生、教师、教材三者的关系上多下功夫，力求建立更为和谐融洽的师生关系，有良好的课堂教学气氛，以取得良好的课堂教学效果。进一步学习新课程改革的教育教学理论，在教师角色转变上多做工作，增强自己是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者，向开放型的教师迈进。努力提高自己的业务能力，特别是驾驭堂的能力和教材的能力。探索适合我校学生特点和自己特点的课堂教学模式。不断学习和提高现代化教学技术，提高多媒体课件制作能力，能制作出针对性、实效性强的多媒体教学课件，使之更好地辅助教学，提高课堂教学效率、课堂教学质量。

另外，我们还应注意发掘学生的闪光点，并给予及时的表扬与激励，增强他们的自信心。例如，袁鹏同学平时不太安份，但数学测评做得比较多，我及时在我所教的两个班中表扬了他，使其感到不小的惊喜，并在之后的学习较为积极。而对于基础较差、接受能力较弱的学生，我反复强调会与不会只是迟与早的问题，只要他们肯学，我会加强课外的辅导，想办法让他们体验学习成功的喜悦。

经过近一年来的新课程与新课标的实施，我深感在教学的理念上、教师与学生在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。

总的来说，初一数学教学的反思总结让我深入体会到了新课程带来的变革和挑战。通过不断创新和改进教学方法，我看到了学生的进步和成长。然而，还有许多需要改进的地方，我将继续努力提高自己的教学能力，并与其他老师交流和分享经验，共同进步。

初一数学考试的反思总结精选6

一学期的工作即将结束，回首这段时间的工作，我执教了初一(1)和初一(2)的数学学科。在这期间，我不仅收获了许多快乐，也遇到了一些不尽如人意的情况。为了更好地总结经验，吸取教训，以便未来的工作能够有效有序地进行，我现在将进行一次工作总结。

首先，我热爱教师工作，思想进步，与同事们团结友爱，每天都早来晚走，毫不吝啬地奉献自己。我始终能够全面贯彻教育方针，认真完成学校交给的任务和工作。我严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到、不早退，也没有请病假或事假，我始终脚踏实地地执行学校的各项要求。

其次，我积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平。今年，我们每位教师都参加了县里的教师业务能力考试。为了应对这次考试，我制定了自己的学习计划，并且按照计划有序有效地进行了学习。我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶。此外，我还认真学习了几本教育教学方面的书籍，通过阅读这些书籍，我对教学艺术有了更深入的理解，并且能够在日常教学工作中很好地应用。

在教学工作方面，我在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材。我根据教材的特点和学生的实际情况设计教案，并且认真地上好每一节课。我也对教材进行了深入细致的研究，广泛参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点和重点。在制定教学目标时，我非常注重学生的实际情况。我认真编写教案，并不断总结经验教训。在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和自学能力，并且不断学习先进的教育思想和方法。同时，我也在进行“课堂教学”的分层教学研究，着力激发学生的兴趣，改革教学方法和手段，提高学习兴趣，实现各类学生的全面发展。对于班级中的学困生，我给予了特殊的关注，多次提问和辅导，帮助他们树立起信心并激发他们学习数学的兴趣。我还组织了班上的优等生担任学困生的辅导老师，形成了互帮互助的小组，为学困生制定了目标，让他们朝着目标努力。我常常思考、研究和总结，促进学生的全面发展，打好基础，培养学生的创新能力。同时，我也努力研究和应用“自主-创新”课堂教学模式，力求实现教学的高质量和课堂的高效率。此外，我还在探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法，撰写了多篇教学经验类的论文。

我还积极参与班级管理，努力形成良好的班风。通过班会、晨会等活动，我对学生进行思想教育，培养班干部，并与家长进行沟通，虚心接受家长的意见，并从家长的角度去考虑问题。我注重学生的学习态度、方法和习惯，也注重学生的品德养成以及思维能力和自学能力的培养。我虚心学习、大胆创新，与班级紧密配合，认真负责，指导到位。我发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦”的良好氛围。

在工作中，我也发现了一些问题。首先，我在教材挖掘方面还不够深入。其次，我的教法不够灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导和启发不足。第三，我在学习新课标下的新教学思想方面还有待加深。我在学生的自主学习和合作学习方面缺乏理论指导。第四，我没有充分抓住差生的问题。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度和思维能力不太清楚，导致了教学中的盲目性。最后，我发现自己在教学反思方面还有待提高。

针对这些问题，我将努力加强学习，学习新课标下的新教学思想。我也会进一步挖掘教材，把握知识点和考点。同时，我还会多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。我也会加强转差培优的力度。此外，我还会加强教学反思，更加投入地进行教学工作。

作为一名教师，我们的工作是周而复始的。我将认真反思一年来的工作经验和不足，立足于本职岗位，努力做好以后的工作。我希望各位领导和老师能够给予我帮助和批评，让我的工作更加出色。教师的工作是辛苦的，但也同时带来了收获和快乐。我们将继续秉持“勤学、善思、实干”的准则，再接再厉，将工作做得更好。