本学期，我担任初一级14-15班的语文教学工作。由于我教学经验尚浅，所以我非常重视教学工作，努力学习并深入研究教学方法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，我积累了很多宝贵的教学经验。以下是我对本学期教学情况的总结。

一、用全新的教育教学理念改革课堂教学

在实施课程改革的过程中，我反复学习了相关的教育教学理论，深刻领会了新课标的精神，并且认真反思了自己的教学实践。我研究了学生的学习情况，探究了教学方法，并逐步树立起了以学生的终身发展为目标的教学思想。我建立了以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，并在实践中积极探索了具有活力的语文课堂教学新思路和新模式，例如以自读课文阅读方法为主的训练、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等。我还撰写了许多教学论文，并在学校举行的新课程教学研讨会上进行了交流。这些教学方法的运用激发了学生学习语文的积极性，取得了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式焕发课堂活力

过去，应试教学课堂主要注重知识的传授，忽视了学生的创新动机、兴趣、情感和意志。为了激活学生的求知欲望，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式。因此，我仔细研究了教育心理学，准确把握了初一学生的心理特点和思维特点，积极探索了能够激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如，在处理每个单元的重点篇目时，我始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，并根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。

通过这样的教学方式，课堂上呈现出一种亲切、和谐、活跃的氛围。教师已经成为学生的亲密朋友，教室也变成了学生的学堂。学生不再是僵化呆板、默默无闻的听众，他们的个性得到了充分的展现和培养。他们可以质疑困惑，进行联想思考，进行组间交流，挑战权威。师生互动、生生互动、组际互动、环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再也没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满了流动的阳光，平等、和谐和交流共存，发现、挑战和沉思同在。学生在课堂上真正成为主人。教师的授课不仅源于教材，还融入了师生的情感和个性，现实的生活也进入了课堂。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质得到了质的提高，语文课堂焕发出了应有的活力。

三、用先进的教学手段提高学习效率

现代科学技术的飞速发展要求语文课堂具有新鲜活力。除了改变教学模式和启发学生思维外，还需要引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识，并获得获取知识的方法。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

过去，应试教学课堂过于注重知识传授，学生不能亲自体验获得知识的过程和乐趣，接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂注重更新教学手段，利用各种媒体和教学资源让学生自主体验和感受，师生在探索中共享经验。信息时代丰富多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展了课堂教学的领域，拓宽了获取知识的渠道，提高了学生信息素养，培养了学生的探究能力、学习能力、合作能力和创造能力。

在教学中，我改变了过去过于注重知识传授、过于注重书本知识、过于强调学科本位、过于强调接受学习、死记硬背和机械训练等教学方式。我仔细研究了教材内容，精心设计了教学环节，使学生从传统的课堂模式中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，让他们在自主探究和交流的过程中不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、用扎实多样的训练培养学生的语文实践能力

过去，死教书、教死书的教学方式已经不能适应社会对教育的需求。新课程改革是对今天教师教学观念的挑战。教师应从知识的占有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者。我们应该超越课堂的限制，使教学过程成为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。通过扎实多样的训练，我们可以多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使他们具备终身学习的能力。

就像一句古话说的：“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”教育的意义不仅仅是知识的积累，更是心智能力的发展。

学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受到时代的局限。为了在未来有所作为，跟上时代的发展，学生必须不断学习，终身学习，吸收新的知识，更新自己的知识结构。因此，教学方法的灵活运用对于学生而言需要经过较长时间的反复训练。

教学常规工作检查总结精品7

为了提高课堂教学的实效，我有以下几点建议：

首先，要做好课前准备工作。认真研究教材，了解重点、难点和关键内容。同时，要深入了解学生，了解他们的学习能力和接受能力，以便根据不同的学生情况制定课堂教学方案和辅导内容，使辅导更具针对性。

其次，要提高上课技巧。讲解内容要清晰、准确，条理分明。语言要简洁明了，能够深入浅出地传达知识。

第三，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。要充分体现学生的主体作用，并且注重精讲和精练。在课堂上，我会尽量减少自己的讲解时间，而让学生更多地动口动手动脑。同时，我会充分考虑每个学生的学习需求和能力，让每个层次的学生都能得到提高。

第四，我会非常注重学风的培养。我会在班级里倡导一种认真、求实的学习风气，并严厉批评抄袭作业的行为。

第五，我会组织学习竞赛活动，鼓励学生形成积极向上的学习氛围。通过竞赛，激发学生的学习动力，让他们相互竞争，共同进步。

第六，我会认真批改作业，布置有针对性和层次性的作业。同时，我会及时、认真地批改学生的作业，并分析他们在作业过程中出现的问题，给予及时反馈，并对问题进行针对性的辅导。

最后，我会做好课后辅导工作，特别是对后进生的辅导。辅导的内容不仅限于学习知识，更重要的是帮助学生改变学习态度。我会多次鼓励他们，给予他们信心和支持。

通过以上举措，我相信课堂教学的实效会得到提高，学生的学习能力也会得到提升。