四、将德育活动渗透到幼儿一日生活当中

幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，培养幼儿讲文明懂礼貌的意识。来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱集体。每天餐点之后，各班都对幼儿进行德育十分钟教育，通过讲故事、谈话等形式说说本班好人好事等内容对幼儿进行教育，使幼儿懂得如何做诚实守信、遵纪守法的小标兵。在组织喝水的时候，我们教育幼儿要排队倒水，不推挤，不浪费水。在进行区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、互相帮助、与人合作等等。自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩具。午餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等。抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。

同时，我们还注重了对孩子的随机教育。幼儿在日常生活中经常会发生争执甚至还会做错事。我们教师把它看作是进行德育教育的好时机，一做到及时处理，二做到循循善诱，问清缘由帮助孩子来分辨是非，有些问题还可以组织幼儿一起来讨论，以提高孩子处理问题的能力，使幼儿从身边的事例中接受深刻的教育，真正做到晓之以理，动之以情。

五、家园共建促德育

对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。

个人德育工作总结8

本学期，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：

一、把课堂教学工作为德育工作的主渠道

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。同时还注意培养学生的鉴赏能力，辨别是非能力，陶冶学生情操，对改造内心世界，形成良好的品质起着潜移默化的作用。

此外，我们还注重培养学生的创新能力和实践能力，通过开展科技小发明、小制作比赛活动，不仅丰富了学生的课外生活，还促进了学生的创造力和动手能力的发展。

二、创设活动载体，寓教育于活动之中

学校继续以《小学生日常行为规范》为学生行为的标准，狠抓“四个一”和体验教育，让学生在家庭生活中体验，在学校生活中体验，在社会生活中体验，在大自然中体验，通过系列活动，促进学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。在开展科技小发明、小制作比赛活动和少先队建设与活动中，成绩较为突出。本学期，在老师和同学们的共同努力下，少先队工作得到规范化，社会实践及主题队会水平不断提高，每周一的升旗得到正常化。

为了培养学生的爱心和社会责任感，学校还积极响应上级的号召，开展了献爱心活动，为震灾捐款六百多元，体现了学校对社会的关怀和学生对弱势群体的关爱。

三、加强学校、家庭联系，形成整体合力

学校坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，五月至六月各年级召开家长会，向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，有的还进行书面交流，大大地增加教育效益。

通过加强学校与家庭的联系，学校与家庭形成了良好的合作关系，共同为学生成长提供良好的环境和支持。

四、加强综合治理，创建安全学校

学校牢固树立“安全第一”的思想，全面推进安全工作责任制，狠抓校园创安工作落实，消除安全隐患。分别在三月、四月组织安全工作领导小组进行全方位的安全工作大检查，各班组织学生制订“安全公约”，张贴安全警句，挂安全工作宣传横标，还通过红领巾广播站、旗下讲话等活动增强师生的安全意识。校长还与班主任签订安全责任状，并印发《告家长一封信》，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作。构建了一个可行的安全教育网络。

通过以上的努力，学校的德育工作取得了良好的效果。我们将继续发扬优良传统，不断创新，为学生的全面发展和培养优秀的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

个人德育工作总结9

围绕镇工作重点和学校德育工作计划，把德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改进幼儿的思想道德建设工作，切实落实德育实效现就本学期德育工作做如下总结。

首先，在日常生活中渗透德育。幼儿园的德育工作不仅仅是单独的说教，而是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。比如在晨间活动时，引导幼儿主动和老师、同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇水。在自由活动时，引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的礼貌用语，培养孩子乐意和同伴分享玩具的习惯。在午餐时，提醒幼儿吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等良好常规的养成。通过充分抓住一切有利的教育时机，有的放矢地进行品德教育。

其次，优化教育活动，使幼儿乐意接受行为规范教育。各个班级均能根据学园的总体工作布署，以“孝道教育”为主要工作重点，把内容丰富的教育活动作为进行孝敬教育工作的主要载体。与各领域活动有效整合，结合幼儿的生活经验，重感悟、体验，让幼儿主体参与，鼓励幼儿成为活动的主人。比如在幼儿角色游戏中渗透孝道内容，开展“自助餐”、“玩具大家玩”等活动。通过这些活动，幼儿能够体验到与他人共享的快乐，并学到助人、关心他人的语言、行为。这样的德育活动不仅不枯燥乏味，还能激发幼儿的学习兴趣和动机，引导幼儿向“善”发展的方向。

此外，创设主题氛围，深化爱的礼仪教育。通过组织跨年段的“大带小”活动，让幼儿与不同年龄段的同伴、长辈间形成良好的交往能力。通过让孩子的长辈走进幼儿园，亲子一起制作作品、表演节目，共同度过愉快的节日。通过“亲子厦门鼓浪屿一日游”等活动，让家长参与到幼儿园来，加强家园共建，促进教育的一致性。

同时，凸显特色教育，唱响德育主旋律。通过诵读“_规”规范日常行为，实施《_规》教材，评选“孝敬之星”等活动，培养幼儿良好的品德、行为习惯，有爱心、感恩之心、有责任心。这些活动可以让幼儿在愉悦的氛围中受到启发，将外在的道德观念内化为自己的行为准则。

最后，做好家长工作，家园共建促教育。对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必须保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。

然而，德育工作还存在一些问题和不足。首先，家庭对幼儿品德教育的重视程度不够，家庭教育中存在的重智轻德与重知轻能，导致一些孩子缺乏责任感和基本生活能力。其次，目前对德育的目标内容和方式方法的探讨研究不够，缺乏有效的方式方法来引导幼儿养成良好的习惯。再次，德育的针对性和实效性有待提高，一些活动只走了表面形式，没有真正触动幼儿的思想灵魂。

针对以上问题和不足，我认为应加强德育工作的相关措施，加强德育的通识教育和培训，加强德育工作的评价研究。教育主管部门应出台更加符合时代要求的纲领性指导意见，确保“德育为首”不是一句空话。同时，学校应加强对教职员工的培训，使每个人都明白德育的目标内容和方式方法。此外，还需要加强德育工作的评价研究，以确保德育工作的针对性和实效性。

总之，在今后的德育工作中，我们将进一步加强各项工作的推进，提高幼儿的思想道德素质，培养他们良好的品德和行为习惯，促进幼儿的全面发展。同时，我们也将不断总结经验，完善德育工作机制，进一步提升德育工作的质量和效果。

个人德育工作总结10

本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手 ，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。为了培养高尚的职业道德和良好的师表风范，我们组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等文件。教师们在学习中不仅掌握了专业知识，还培养了对学生的关心和爱护之情。他们爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。同时，我们也杜绝体罚与变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

为了更好地开展德育工作，我们及时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动。我们还完善了班主任岗位职责、工作条例、考核和奖励制度，加强班主任工作的过程化管理。此外，我们将班主任工作的实绩作为晋升和评优的重要依据。

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络

德育工作离不开社会、家庭的配合。为此，我们积极构建村委会、家庭、学校德育工作网络。通过学校橱窗、班级黑板报等渠道，及时传达学校中心工作、各项主要活动、教育教学成果以及家教工作的指导。这为广大学生和家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

4、加强后进生管理