我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作走在了全县的前列。为了进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗;学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。

2、充分调动德育工作积极性

我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。

二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。

三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。

3、不断加强德育工作研究

我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践活动，社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。

4、注重加强德育阵地建设

加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。 我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

二、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够经常。例如，社会实践教育有时受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。

2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

3、由于条件限制，学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，无法为以后活动的开展和对学生的教育提供宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。

德育工作总结怎么写6

一个学期结束了，在这一年里关于德育工作我做了以下的工作：

首先，我加强了师德的学习。教育局组织了新教师的培训工作，其中包括了师德方面的内容。我们学习了德育知识的理论知识，并在学校学习了优秀教师的榜样事迹。在心中确立了崇高的师德榜样，提高了自己履行师德修养的自觉性。正如古人所说的，见贤思齐，见不贤而内自省。这有效地促进了自身师德品质的养成。

其次，我积极参与了实践并总结了经验。除了学习师德修养的科学理论，我还积极参加了社会实践。在教学中，我总结了与学生相处的点滴经验，并写下了心得体会。有时候，我会与学生交谈，了解他们喜欢什么样的老师，以及他们学习了哪些东西。我从这些老师身上学到了很多。

第三，我善于相互借鉴，与同事共同提高。在学校里，教师之间相互学习、借鉴是非常重要的。我与同事之间相互合作，相互支持，形成了良好的校园工作环境。我会观察同事们的行为举止，记下他们与学生相处时的情景，并向他们请教师德方面的问题。

第四，我用心关怀学生，渗透德育。现在学生接触到各种各样的信息，他们的思想认识也变得更加复杂。因此，作为老师，我要重点关注学生的情感世界，通过深入人心的情感教育，帮助他们形成良好的思想道德品质。

第五，我加强了规范，渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处，要在主要渠道上下功夫。我教育他们，只有言行一致才能算得上好的道德品质。

最后，我关注学生的心理健康。针对我所面对的小学生，我学习了小学生生理和心理上的变化规律，并根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导。例如，我教的陈子航同学，在开学初存在欺负学生的问题。我通过多方面的教育，并让他设身处地地想象如果他被欺负了会有什么感受，经过努力，他已经有了很大的改变。

我们的工作之路还很长，只有不断学习总结，才能把工作做得更好。我们要不断提升自己的师德修养，为学生树立榜样，为他们的成长和发展做出更大的贡献。

德育工作总结怎么写7

本学期，我校德育工作认真贯彻区教育局的工作重点，以区教育局德育工作要求为依托，以构建和谐校园为主题开展工作。下面就本学期的德育工作作一个简要的回顾。

一、继续加强师德理论学习，开展德育工作理论研究。

1、加强教师的师德理论学习，强化教师师德意识。

本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师多次学习了有关教师师德方面的文件法规，提高教师的政治素质，增强教师的责任意识。我们强调德育工作者要尊重学生、热爱学生、关心学生，杜绝体罚和变相体罚学生及其他伪规事件的发生，在学生、家长、社会面前树立良好的师德形象。

2、继续开展好班主任教研活动

为加强班主任的专业能力和德育工作水平，我们加强了班主任教研活动。定时、定内容地开展丰富多彩的班主任教研活动。同时，积极参与区教育局教育科、区进修学校德育处开展的德育工作，进一步推动了我校班主任比学赶帮的学习氛围。

二、抓住德育教育主题，开展多种形式的主题教育活动。