除了加强思想道德建设，我们还注重少先队的基础建设，充分发挥其教育功能。我们建立了以大队辅导员、中队辅导员、大队委员和中小队干部为主的少先队组织网络，并聘任了校外辅导员来加强队伍建设。我们坚持实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并对他们进行思想教育和技能培训。我们还加强了红领巾小广播站的建设，培养了一批素质好的广播员，丰富了广播内容，使广播站成为广大队员喜爱的活动阵地。

在少先队文化建设方面，我们着重加强各中队的文化建设。我们布置了图书角，建立了年级间的好书“交换站”，让每个队员都热爱读书，享受文化的滋养，汲取知识的力量。我们还通过升旗仪式、板报等方式宣传校园之星，形成了良好的少先队文化。同时，我们继续开展光荣升旗手活动，推荐有特长的队员成为“光荣升旗手”，发挥他们的榜样和激励作用。

回顾本学期的工作，我们开展了丰富多样的活动，对队员们进行了深刻的教育。但同时，我们也要清醒地看到存在的不足，比如教育活动对村小的辐射不够、校外辅导员建设还有待加强等。展望未来，少先队工作任重而道远，我们将继续努力，不断进取，为开创少先队工作新局面而不懈追求。

德育工作总结范文5

在本学期的学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩。

首先，我们在做好德育工作计划方面取得了一些成果。我们发挥德育领导小组的核心作用，加强了德育工作领导，完善了德育工作管理机制。通过校长负责、少先队具体抓、班主任和任课教师共同承担的德育工作体系，各部门密切配合，形成了良好的德育工作氛围。我们还加强了班主任队伍建设，每学期坚持开好“四种会”，并举办主题班会观摩活动，提高班会课的质量。同时，我们还定期举行班主任例会，通过学习经验文章和经验介绍，提高班主任的工作能力。对于初当班主任的老师，我们采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

其次，我们加强了校园文化建设，优化了育人环境。我们精心布置宣传阵地，加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，充分发挥宣传教育功能。同时，我们规范教室布置，营造了良好的育人氛围。我们还积极做好了迎接“区域现代化”迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力。此外，我们大力推进“书香校园”建设，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。

第三，我们加强了学生的思想道德教育和养成教育。我们丰富德育活动，认真学习贯彻相关规范，深入开展文明礼仪教育、法制教育、安全教育等。我们还加强了班级文化建设，要求班主任加强班级制度建设和班风学风建设。我们还加强了对后进生的教育与转化工作，有计划、有措施地进行帮教工作。此外，我们开展了普及小康知识学习宣传活动，让学生了解小康，促进他们的全面发展。

最后，我们做好了德育教学工作计划，拓宽了德育渠道，发挥了“三结合”教育优势。我们办好家长学校，增进家校联系，定期召开家长会，丰富家长学校活动。我们还组织了一系列活动，如读书教育活动、观看教育片等，营造了良好的教育氛围。我们还成立了家长委员会和家长学校，加强家庭教育工作，使学校教育和家庭教育步调一致。

虽然我们在德育工作中取得了一些成绩，但也存在一些问题。全员育人方面，教师重视程度有待提高。家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。此外，我们还需更加注重学生的心理健康教育，促进他们身心全面和谐健康的发展。

对于今后的工作设想，我们将进一步加强师德建设，突出全员育人观念，发挥全体教师的育人作用。我们还将加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。我们还将继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。最后，学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

今后，我们将结合学校德育工作中的新情况和问题，加强教育理论的学习，提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

德育工作总结范文6

转眼间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝结着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际情况，认真制定了德育工作计划并通过实施加强幼儿的品德教育，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的情况作如下总结：

一、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼儿的德育情感.

为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们根据每月制定的德育目标，树立榜样教育;同时为幼儿提供活动与表现能力的机会，让幼儿成为环境的小主人。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如：平时，我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时，我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响，立即承认了老师的错误，并请孩子们也随时监督我们，互相督促提醒。此外，我们还注意随机榜样教育，及里对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励幼儿讲述“谁做了什么好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。

二、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。

有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领?最喜欢什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。例如：原本较内向的赵施朋友现在不仅愿意回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。如：帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。

三、密切家园配合，注意品德教育的一致性。

家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围的人和事，及时对家长进行提醒，帮助他认识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平时有说粗话的习惯，我们老师就耐心地向他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长认识到“精神环境”对孩子的影响，接受教师的建议进行改进，收到了良好的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了许多。

四、将德育工作渗透与游戏中。

在游戏中,鼓励幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”谢谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮流玩,并鼓励幼儿试着协商解决。以上是一年来德育工作所取得的成绩，但仍存有不足：

1.有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。

2.个别幼儿的攻击意识还较强，不能与同伴友好地相处，分享玩具和物品。

3.个别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比较薄弱。

总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，继续将德育工作推向一个新的台阶。

德育工作总结范文7

我们坚持以学生为主体，改变了灌输式教育为渗透式教育，变被动接受为主动吸收的理念。我们紧紧抓住日行一善，开展了积善成德道德实践活动，并将养成教育和班级管理作为两条主线，着力培养学生良好的行为习惯。这些努力增强了德育工作的主动性、针对性和实效性，开创了学校德育工作的新局面。以下是我们对一年来的工作进行的回顾总结：

一、坚持德育为首，加强德育队伍建设。

1.我们坚持每两周一次的教师政治学习，组织全体教师学习教育法规和教师职业道德规范等。通过学习，教师们增强了遵纪守法、依法施教的自觉性，提高了职业道德素质，树立了良好的师表风范，逐步形成了平等、民主和谐的师生关系。

2.我们进一步加强了班主任队伍建设，规范了班级管理工作。我们修订并下发了《班级工作规范》和《班主任工作手册》，进一步规范了班主任工作，完善了班级工作考核机制。我们定期召开班主任例会，召开班级工作经验交流会，开展结对子、传帮带、组织班主任参加培训学习、班级工作现场观摩等活动，有计划、有重点地加强班主任培训工作，培养了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

二、将安全教育和法制教育作为德育工作的重点。

我们将安全教育和法制教育贯穿到整个教育教学过程中，始终保持高度的警惕性。

一是政教处、少先队、班主任充分利用集队、集会、早读课、班队活动课等机会对学生进行安全教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。

二是加强安全值日、值勤工作，确保学生上学、放学或在校园内活动的安全。我们实施了一系列安全值日、值勤制度，如安排男教师和保安在校门口值勤巡视，小交警上路执勤，阻拦过往车辆，为过马路的同学开辟安全通道；在学生到校上课后，按课节安排教师到门卫室轮流值勤，巡视校门口及校园安全情况；夜间，安排所有男教师轮流执勤，保证校园财产安全；学生上操、放学，各楼梯口都安排教师执勤，疏导学生，防止拥堵等。这些安全措施将安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识，切实保证了校园的安全稳定。

三是在上好校内法制安全教育课的前提下，每学期请校外法制副校长来校作法制教育报告，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝了在校学生违法犯罪事件的发生。

四是继续开展警校共建活动，办好少年警校，充实扩大小交警队。我们定期邀请消防中队、交警队官兵为同学们上安全知识课，讲解安全自护、安全逃生等知识，组织安全疏散演练、加强体形标准训练等，提高了学生的安全防范意识和自救自护能力。小交警们利用课余时间深入社区、街道，宣传交通安全知识，协助交警义务站岗执勤，指挥车辆通行，维持交通秩序。我们通过开展小手拉大手、文明一起走、交通安全教育手拉手等主题活动，向社会广泛宣传交通安全知识。我们的目标是培养一个学生、带动一个家庭、宣传一所学校、延伸整个社会。

由于我们校安全工作扎实有效，今年再次被县教育局评为永昌县教育系统交通安全先进学校。

三、以德育生活化理念为指导，以十好行为习惯养成目标为内容，着力加强行为习惯养成教育，争创市级示范学校。

根据《小学生守则》、《日常行为规范(修订)》和《_小学生一日常规》的要求，我们以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创绿色文明班级和争做向阳之花向阳小能手活动为载体，积极构建了学生自我教育、自我管理、自我激励的三自机制，并形成了以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。同时，我们加强了班级管理，经常进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范的五无、五有要求（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步）。各班级根据学生的实际情况，以学校十好行为习惯养成目标为主要内容，着重对学生进行基础文明养成教育。