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中心校学期工作总结1

在20--年，镇中心校在市教育局和政府的领导下，致力于推动教育发展。

一、促进教育均衡发展。

1、调整教学点布局。根据政府的科学指导，镇中心校暑假期间深入康庄、梁村、道湛三个行政村，走访群众，召开三个村村委领导协调会，将道湛、梁村、康庄三个初中教学点顺利并入一中，初中布点工作全部到位，优化整合教育资源。

2、加强薄弱学校建设。镇中心校建立完善滩区学校对口支援山区学校的支教制度。每年暑假，优秀教师到山区学校对口支教，缓解了山区教师紧张、工作压力大等问题，给山区教育注入生机和活力，促进教育均衡发展。

二、加强队伍建设，培养高素质的教师队伍。

1、校长队伍建设。一年来，在校长队伍建设中，镇中心校采取了多种措施：

一是尊重信任校长，给予他们授权和压担子。鼓励校长因校制宜，创造性地开展工作。

二是开展学习活动，提高校长的思想政治素质。镇中心校组织中小学校长认真学习了一系列文章，包括《校长要潜心治校》和《中国著名校长的管理奇迹》等。通过学习交流，中小学校长的思想政治素质和教育教学理论水平不断提高。

三是鼓励支持校长参加培训，借鉴各校先进的办学理念和管理经验，提高校长的学校管理水平。

四是实施岗位目标职责制，逐步完善校长考评机制。镇中心校与各校长签定任期目标职责书，每学期对校长的工作进行综合考评，考核结果与校长的任职、评先晋级挂钩。目前全镇25所中小学校长向学者型、创新型校长发展。

2、教师队伍建设。镇中心校在全镇教师中扎实开展了师德师风教育实践活动，组织教师学习先进事迹和教育教学理论。利用寒暑假和双休日进行教师培训，加强校际交流培训，提高教师的业务素质。同时，扎实开展骨干教师一帮一活动，指导青年教师成长。通过这些努力，镇中心校逐渐形成了一支思想上有追求、专业上有水平的教师队伍。

三、加强教学过程管理，突出以教学为中心。

1、落实教学工作目标职责制。校长及班子成员深入教学一线，深入课堂听课、评课、指导教学。每学期对校长的任课、听课、评课状况进行检查，检查结果进行通报，每学期对学校教学工作进行专项考核。通过学校领导在教学工作中身先士卒、带头示范的作用，弘扬教学工作求真务实的风气。

2、推进新课程改革实验。镇中心校组织教师观摩学习先进学校的课堂教学模式，创新课堂教学。同时，围绕创新开展活动，推动教学工作。通过评选优质课和教学能手，促进教师的专业发展。

3、开展教学活动，抓出实效。通过课改优质课赛讲活动和教学质量分析，提高教学质量。同时，组织丰富多彩的教学活动，营造良好的教育氛围。

4、实行教学工作月视导制度，强化教学过程管理。镇中心校深入各校听课、评课，把握教学工作状况，及时解决教学工作中的问题。视导结果作为学校教学工作考核的一项重要内容。

四、大力实施素质教育，促进学生全面发展。

1、加强学生综合素质评价。重视学生个性特长的培养和发展，通过才艺大赛和兴趣小组活动，挖掘学生潜能，引导学生走向社会参加综合实践活动。

2、加强思想道德教育。制定德育工作意见，弘扬民族精神，注重学生的品德培养。开展自我教育、自主管理实践活动，培养学生的自律和自我教育能力。

五、改善办学条件，提高教育质量。

通过多方筹措资金，改善学校的硬件设施。投资建设新的校舍和学生餐厅，使得学校的办学条件得到了改善。

六、加强安全稳定工作，营造和谐的教育环境。

镇中心校始终坚持安全稳定工作的重要性，加强安全隐患排查和安全疏散演练。在5.12大地震后，学校组织学生有序进行紧急疏散，加强校舍的隐患排查。通过这些努力，镇中心校营造了安全稳定的教育环境。

七、实施素质教育，教育质量稳步提高。

镇中心校教师积极参加教研教改，撰写了大量的教研论文。通过这些努力，教育质量稳步提高。

中心校学期工作总结2

我校本着发挥好学校的实践育人作用，倾情关爱留守儿童，给留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，在教育和科学技术局和山盆镇三关工程领导小组办公室的的指导下，圆满完成了各项工作，现就本年三关工作作开展情况如下总结：

一、采取措施，狠抓落实，切实做好了留守儿童的关爱工作。

1、我校分春、秋两学期通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，加强领导，形成合力，大力宣传，建立了各项目标责任制和完善的工作制度，有针对性地提出行之有效的措施和办法。本年度各学期期初，各校都根据学校实际，为留守儿童聘请了代理家长。春季学期全镇有留守儿童1102人，其中重点留守儿童200人;为留守儿童聘请代理家长625人，其中为重点留守儿童聘请代理家长200人，学校安装亲情电话24门，亲情信箱24个;秋季学期全镇有留守儿童1060人，其中重点留守儿童275人;为留守儿童聘请代理家长458人，其中为重点留守儿童聘请代理家长275人，学校安装亲情电话24门，亲情信箱24个。

2、各学校安排专人负责，通过全面深入的摸底调查，认真搞好了春秋两学期留守儿童的基本信息采集，建立了新增留守儿童档案，掌握了流动留守儿童信息，更换了档案，加强了学校与学生家长及其委托监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。各校充分利用好亲情电话、亲情信箱和亲情QQ，加强留守儿童与父母之间的电话和书信联系，为留守儿童与父母之间的沟通搭建了平台，以此增强了孩子与父母的情感沟通，弥补了他们的亲情缺失，使他们欢乐、健康的成长。

3、督促各代理家长全面、准确掌握留守儿童的生活和学习情况，做到即多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况;定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。

4、各学校以节假日为契机，结合实际，开展形式多样的主题实践活动。组织留守儿童召开座谈会达24次之多，李梓小学等学校不定期的组织重点留守儿童共进亲情晚餐;母亲节来临之际，各校均开展了不同形式的活动，其中丁村小学开展了“浓情五月，感恩母亲”为主题的全片区学生卡拉ok比赛活动、丛坝片区组织教师到留守儿童家中进行家等。代理家长与学生亲情交谈，为留守儿童辅导作业，谈心，使其感受到了温暖。在六一儿童节之际，各校利用开展了不同形式的庆祝活动。山盆小学、从坝片区学校开展了第二届校园卡拉OK比赛活动，李梓小学开展了不同形式的文艺活动比赛，山盆小学还开展了各种兴趣活动，从片区组织全片区留守儿童到雨台小学进行庆祝活动等。12月份，全镇开展了留守儿童手抄报比赛活动，各校共向中心学校推荐了65份手抄报，中心学校向县教育和科学技术局三关办推荐了8份手抄报。通过这些活动的开展，充分展示了留守儿童的心理渴求，体现了学校和代理家长对他们的关爱和帮助，使他们到了健康的成长。

5、关爱贫困学生，实行优先资助，各学校把家庭困难的留守儿童列为学校的重点帮扶对象，在生活、学习等方面给予特别的照顾，春季学期共向留守儿童补助金额1800元，秋季学期共补助金额500元。

二、存在的问题

1、部分学校亲情电话使用率不高。

2、多数学校学生因为其家长写信直接到邮局交，故亲情信箱使用率不高。

3、有些偏远的学校“三关”工作开展不好，对此项工作认识不够，资料不完善。

三、改进措施