1、认真做好德育工作，继续探索德育工作实效性的新途径，认真开展德育教育科研工作;

2、认真开展新教育实验，努力完善“缔造完美教室”计划，引领辖区内各小学进行尝试性的探索，用心开展有效教学研究;

3、继续做好“控流保学”和“留守学生”工作，加强“留守儿童活动之家”的建设和管理，用心探索学生心理健康教育的路子;

4、推进标准化学校建设，淠西小学创办寄宿制小学;

5、认真做好招生工作;

6、继续开展校园文化建设，用心开展礼貌校园建立评比活动，开展特色学校和品牌学校建立工作，提升校园文化建设内涵;

7、认真做好教师岗位管理工作，实行“坐班制”，杜绝教师在编不在岗现象的发生。做好教师的继续教育和校本培训工作;

8、继续做好教学质量检测工作，完善教学质量检测结果运用实施方案;

9、认真做好安全稳定和教育宣传工作;

10、加强民办教育的管理工作;

11、认真贯彻落实县局的文件精神，完成县局部署的各项工作。

中心校工作汇报总结7

半年来，在县教育局的正确领导下，在政府的关爱和支持下，乡中心校带领全乡教职工用心进取、锐意改革，圆满完成了上级部署的各项工作任务。同时，结合本乡实际创造性地开展了一些工作，已经取得了必要的成效。为进一步全面做好工作，现将上半年工作总结如下：

一、完善机制，创造性开展工作。

应对教师紧缺、办学条件差、教学设施简陋等困难条件，我们采取了有效措施，创造性地开展了“教研赛考评”工程。

（一）建立例会校长、学区校长听课记录审查制度。作为校长，要经常深入第一线，听课、查验教师的随堂教案、作业批改状况，每两周检查一次，每周听课不少于2节，中心校人员也是如此，每周一例会校长、中心校人员将听课记录交给中心校相关人员审查，中心校通报上周听课状况。

（二）实行教职工全员承诺制。20xx年2月份，每位教职工在全体教职工大会上公开承诺，包括校长承诺完成目标，提出发展思路，分管领导承诺所分管业务，班主任承诺班级管理质量、位次，任课教师承诺所担学科成绩等，并在醒目位置张贴。学期末人人述职，对照学期初的承诺，谈自己工作完成状况。

（三）完善教育质量目标职责制。自20xx年秋季新学期开始，中心校每年都要以上学年质量抽测成绩为基数，对各学校合格率、优秀率提出新的增长目标，并签约目标职责书，每年秋季初测，春季总测，对抽测结果进行公布。

（四）建立学生目标激励机制。要求全乡每个学生也要为自己定目标，不论是从学习、纪律，还是良好行为习惯的养成等，都要求他们以不足为起点，写出激励文字，并把目标警示标志贴在课桌的左上角，时常对照。学期末，加以比较，这样就建立了一套完善的目标激励机制和评价体系。

（五）推行学生评教制度。各学校要根据学生评教细则及标准采用开小型座谈会、问卷调查等形式对教师进行评教，学期末将评教结果汇总分析，根据结果与相关教师座谈，并将结果记入教师个人业务成长档案，作为年终考核的依据之一。

（六）扎实开展优质课、观摩课评选、“教师板书设计大赛”和说课比赛。每学期以中学、学区为单位组织一次优质课、观摩课评选和说课比赛，每学年举办一次“教师板书设计大赛”，为教师搭建一个相互交流、相互切磋、共同提高、表现自我、展示才华的舞台，让教师在活动中得到锻炼、有所长进，全面提升教师的教学水平和授课能力。

二、以现场会促发展，赛出办学水平

改变以往什么会议都在中心校开的做法，我们把现场会开到学校，如果学校在某一方面做得比较有特色，我们就把某方面的现场会设在那里。20xx年3月份以来，我们相继在德育成效显著的乡一中召开德育工作研讨会，在管理出成效的程寨小学召开校长论坛，在安全工作扎实的张寨小学召开安全工作现场会，在教学质量显著提高的侯寨小学召开教育教学工作现场会，在普通话规范的东街小学召开语言文字工作现场会。现场会不仅仅是领导讲话，而且要有某方面做得有特色的校长做经验介绍，我们还组织中小学校长对举办现场会的学校进行参观学习。校长之间相互交流、相互切磋，取长补短，共同提高，并把每次会议发言稿整理装订成册。每次现场会都对全乡中小学校长有所触动，有所感悟，校长暗下决心，别人能做到的我必须能做到，回去后用心行动，向先进学习，构成了全乡中小学校长比管理、比办学水平的浓厚氛围。

三、加强教师队伍建设，用心开展“双五一”工程

教师承担着教书育人的职责，不仅要求教师具备过硬的基本功、坚实的基础知识和现代教育技术潜力，作为教师还要有良好的师德师风。在全乡教师队伍中深入开展“双五一”工程，即在教育理论方面，每位教师每年读一本教育专著或一份教育教学刊物（并写读书笔记），参加一项教育科研课题的研究工作，每月写一篇有价值的教学反思，每学期写一篇课堂教学案例，每学期写一篇教学论文；在教学技能方面，每位教师每一学期上好一堂教学公开课，每学期在校本教研活动中都有一次高水平的主题发言或评课发言，每学期制一份试题，每学期制作一个课件，每周提出一条教学中存在的问题和一条教学推荐。中心校采取定时检查与不定时检查相结合，每次检查都要下发简报，表扬先进，鞭策落后，并督促学校整改，直到整改好为止，让“双五一工程”得到扎实开展。透过“双五一”工程的实施，促进教师专业理论水平提升和课堂教学潜力的全面提高。

四、创新群众备课方式，提高备课水平

学校群众备课一直是一个难以操作、效果不理想的活动，大部分学校群众备课流于形式，没有实质性进展。今年，县教研室推广了“联片教研”活动，我们经过深思熟虑，找到了让活动教师能够理解的方法，并取得了显著成效。我们广泛调研，实行以中学、学区为单位每月第三个星期六的下午为集中备课时间，备课时间为4个小时。

通过召开中学、学区学科组座谈会，广泛征求意见，我们中心校制定并下发了群众备课制度、群众备课流程和相关要求。为了让群众备课操作性更强，我们对群众备课流程进行了进一步细化，学科组长担任备课组主持人，组织备课的方式有一定的模式，提出同课头教师为重点发言人，非同课头教师为次要发言人，群众备课上重点发言人着重发言。备课前三天，中学、学区要把群众备课中心发言人备课课题和教案下发到每位教师手中，以便教师查阅材料，对备课课题有一个详细的了解。经过近三个月的实施，我们已经建立了规范化的操作流程，教师在备课中相互探讨、相互学习，都有所收获，教师的满意度较高。

五、以养成教育为切入点，深化学校德育工作

近年来，我们乡用心创新德育工作。在学生方面：

1、每学期评选一次礼貌学生，让这些学生佩戴礼貌标志，树立身边的榜样，构成人人争当礼貌学生的氛围。

2、利用“清明节”、“五一”劳动节等传统节日对学生进行爱国主义、群众主义教育，培养学生正确的人生观、世界观。

3、张贴伟人、名人画像，激励性语言和温馨提示，通过良好的环境教育人、约束人、鼓舞人、激励人。

4、学校设立礼貌监督岗。礼貌执勤岗学生披挂授带，阻止学生在校骑自行车，劝导同学们摒弃陋习，纠正随地吐痰、乱丢果皮、纸屑等不礼貌行为。另外，小学还实行放学路队制，避免学生安全事故的发生，展示学生风采，增加学生的自我管理潜力。

5、开展中华古诗文经典育读工程，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提升中小学生的道德素养。在教师方面，要求人人都是德育工作者，树立大德育观，构建“家庭、学校、社会”三位一体的德育教育网络。

六、全面开展学科竞赛，大幅度提高教学质量

中心校每学期精心组织、周密安排一次学科竞赛活动，不仅抽查主科，而且抽查副科，督促学校开齐开足课程，促进学生全面发展。抽考成绩不仅校与校之间互相比较，让学校查找到自己学生成绩在全乡学校中的位置，而且学校也纵向比较，看看自己是倒退了还是进步了，学校校长和任课教师进行总结反思、查漏补缺。中心校对每次抽考都要下发简报，对成绩突出的学校、任课教师和学生颁发荣誉证书。同时，我们用心组织学校参加市、县教育局组织的数学、英语等学科竞赛，让学校、教师、学生在竞赛中找不足、找成绩，了解自己在教学工作中的得失，找出自己努力的方向。透过竞赛体现出教好教差不一样，干多干少不一样，进一步激发广大教师干事创业的热情，努力创造一个公平、公正、客观竞争的舞台，促进优秀教师脱颖而出。

七、强化安全管理，杜绝安全事故的发生。

中心校始终牢记“隐患险于明火、职责重于泰山”的指示精神，坚持“预防为主，防治结合”的指导方针，采取有力措施，全面开展安全工作。

1、签订职责书，落实安全职责。学年初，中心校与各中学学区签订了安全工作职责书，中学、小学与班主任、任课教师签订职责书，明确职责，实现时时有人管、处处有人问的安全管理格局。此外，中心校还与中学签订了实验操作考试、体育测试等安全职责书，让各单位明确自己的安全工作职责，提高安全防范意识。