老师出示一些画面，让学生看看这些画面，问他们的做法对不对，为什么。

画面显示：

a. 一个女孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外。

b. 一个女孩用湿手插插销。

c. 一个男孩在河里单独游泳。

d. 一个男孩在马路上翻越护栏。

e. 校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口。

f. 雷雨天气，一个男孩在大树下避雨。

学生们纷纷指出，这些做法都是不对的，存在危险。然后学生们发表自己身边可能导致危险发生的事情，如课间嬉戏打闹可能导致摔伤、砸伤、撞伤；在人多拥挤的公共场所可能被挤倒、踩伤；到河里游泳可能溺水死亡；家用电器使用不当可能造成人身伤害；天黑后独自在外玩耍或在荒凉、偏僻处逗留可能遇上歹徒；雷雨天气要到屋内避雨，防止雷击。

老师提醒学生注意还有一些危险的人，如锁好防盗门，门铃响时先看清来客是谁，不认识的人不要开门，来访者提问时隔着门和他说话，有陌生人来电话不告诉对方家中只有自己，晚上开灯后拉上窗帘，防止别人从窗外看到只有一个孩子在家，如果发现有人隔窗偷看，尽快打电话给亲友或拨打“110”。

老师强调，当你独自在家时，请记住这句口诀：“不速之客来敲门，开门迎接太愚笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问”。

三、小组竞赛，信息交流。

老师组织“自护自救大闯关”的小组竞赛。学生们自由出示本组收集的安全标志，其他组抢答并说出标志表示的意义。题目包括被烫伤怎么办、火警报警服务急救电话号码是多少、路遇“小霸王”勒索钱财怎么办、不慎落水时怎么办、看到他人被电击伤了怎么帮助、被沙尘迷了眼怎么办、耳朵里进了小虫子怎么办、家里发生煤气泄漏时怎么办、遇到食物腐烂变质时怎么办。

学生们通过竞赛活动不仅巩固了自护自救的知识，还学会了如何在实际情境中迅速做出正确的判断和反应。

四、课后延伸，落实行动。

老师提醒学生课后制作自己的安全祝福卡，并将其随身携带或贴在醒目的位置，时刻提醒自己注意安全。同时，让学生请父母给予参考，发挥自己的设计天才。

通过这次班会活动，学生们不仅加深了对校园安全和校外安全的认识，还掌握了一些自护自救的方法，提高了自己的安全意识和自护自救能力。同时，通过小组竞赛的形式，学生们互相学习，共同进步。在课后延伸的环节，学生们将自己的安全祝福卡带回家，将安全意识融入到日常生活中，更好地保护自己和家人的安全。