(二)注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。

1.以活动为载体，增强德育工作的针对性和实效性。学校将进一步严格执行升国旗仪式制度，每周一的升旗仪式，学生统一着校服，师生齐唱国歌，并选派优秀学生进行国旗下讲话，使学生在国旗下，在国歌声中，增强爱国爱校的庄重感和实现人格的逐步升华;充分利用广播、橱窗、板报、校园广播等宣传阵地加强爱国主义、集体主义教育，宣传国内外大事。

2.充分利用各种重要节日、纪念日开展爱国主义、民族精神、传统文化等教育活动。先后开展了“学雷锋，树新风”、 “点击心灵，爱心奉献”、 天保中学首届艺术节暨“五四”文艺演出等主题教育活动。

3.积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，先后组织初一初二的学生保洁街道和对学校周边进行综合环境整治。从我做起，从身边的小事做起。

4.积极开展阳光健体活动，引导学生学会健体，增强健康意识，打造人人会健体的阳光校园。并举行了“我运动、我健康。”大课间操比赛、规范了学生上下楼习惯，给孩子们增添了生活的自信。

5.实行值周班级管理制度。值周班同学通过提醒、开导、引导学生就餐排队、通宿生出入校门排队、检查清洁并清捡垃圾、督促自习纪律都起到了重要的作用。

(三)以心理教育为特色，健全学生的人格。

在我校德育工作中，心理健康教育是一项传统的德育教育活动。

1、健全了学校心理咨询制度，以辅导学生心理为纽带来促进研究工作，以研究成果来指导日常教育活动。

2、成立了问题学生帮教队伍，并要求帮教老师做好个案教育与分析，跟踪材料累积，定期进行帮教小结，积极积累指导经验。

(四)存在的问题

1.全员育人方面，部分教师重视程度有待提高。

2.家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3.学生的心理健康教育需更加注重，心理健康教育投入要进一步加大。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的向规范化发展，促进学生身心全面和谐健康的发展，提高学生心理健康率。

4.学生中的疯打、脏话现象没抑制下来。班主任对学生的仪容仪表重视度不够。

5.个别班主任清洁督导不到位，和学生个别谈心较少，家校联系也还不够。还需要增加“服务”育人的理念。

6.个别班级高效课堂小组建设停滞松散，还需提高认识，加强实践探究。

(五)今后工作设想

1.进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2.加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。

3.继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。

中学德育教学活动工作总结10

在过去的一学期里，我们认真贯彻落实了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，并按照学校“强队伍提素质，抓教育严养成，重特色创品牌，保平安促和谐”的德育工作要求，加强了德育基础管理，创新了管理机制，加强了德育特色建设，不断提高了德育的质量和效果。现将一学期来组织开展的主要德育工作总结如下：

一、加强队伍建设，切实提高德育工作的动力

1、队伍建设始终是德育工作的关键。本学期，我们在学校聘请了五名骨干教师担任五个年级五个班级的班主任，并为每个班级配备了一名副班主任。班主任例会制度的实施进一步确保了阶段性工作的总结反思和推进。

2、加强理论学习与探究。我们每周利用教研读书交流沙龙的机会进行德育专题理论的学习和交流。在课余时间，每位教师都专心阅读了肖川的著作《教育的理想与信念》以及《教师的18项修炼》。通过阅读，大家对教育有了更加理性的认识。在学习的基础上，我们组织大家积极撰写德育经验文章，并在校内开展德育文章评选活动，如家访手记评比、思品论文评选、德育活动案例展评、班主任培训心得评比等。通过比赛的方式来提高，本学期我们有4篇论文获得市思品年会论文评选二等奖，思品赛课获得县一等奖、市二等奖，一篇班主任学习心得获得县优秀奖。还有多篇德育文章准备投稿到报刊杂志。

3、加强活动交流与磨练。“一月一主题，一月一开放”成为我们德育研讨的主战场。学期初，学校的德育工作计划将“班队会”观摩活动纳入正规，并一直践行。经过每月的观摩与研讨，学校每周一次的班队会活动得到了质的提高，极大地活跃了德育氛围，展示了学生的风采和才华。主题晨会教育实行统一研讨，确立统一目标，形成统一宣讲材料，运用个人的讲解魅力对学生进行习惯、常规、礼仪、爱国、诚信等方面的教育。

二、深入开展小学生日常行为规范教育

开学初及至目前，班主任认真组织学生学习《国际学校学生常规训练要求》。以促进学生全面发展为出发点和落脚点，加强了班级管理，重视了监督岗队伍建设，继续推进了学生日常行为规范的日查制度，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到“五无”、“五有”的要求（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学习有进步），进一步规范了我们学校学生的行为习惯。

1、上好开学前的常规课。我们的学生是幼儿园大班的毕业生，进入小学后需要适应许多方面。因此，在开学前的三天，我们集中了所有的力量对学生进行常规训练，包括上下楼梯、课间行走与玩耍以及上课常规（站姿、坐姿、写姿、举手动作）、如厕秩序等方面的培训。通过训练，孩子们对小学的常规有了深刻的认识，他们的行为规范也有了很大的改善。

2、加强以日常行为规范教育为抓手，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育。在教育和训练的过程中，我们坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。并结合全校范围内开设的礼仪校本课程，通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。我们充分发挥学生的主体作用，设立礼仪监督岗，对学生文明礼仪进行劝导，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

3、加强评比促进提高。我们每月主题活动结束后都会评选活动标兵，以班级小组为单位进行评选，以他们的形象和精神引领大家走向健康的一面。在这学期，我们评选出了20名“书迷”、“习惯标兵”、“自理能手”、“礼仪标兵”等。

三、创设活动载体，将教育融入活动中

学校持续以“每月一主题、一节日”为重点开展教育工作。

1、以《两个习惯》为学生行为的标准，着重进行“学习与生活习惯”教育，让学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中体验，通过一系列的活动，促进学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。

2、从小培养自理能力。以“祖国发展我成长”主题教育为契机，针对一年级学生自理能力较差的特点，创造性地开展了“祖国发展我成长”挑战赛，内容包括“穿衣”、“系鞋带”、“整书包”等。家校合作，家庭帮助学习，学校内班级小组合作交流，班级比赛和全校挑战赛。比赛的结果并不重要，但通过比赛培养的自理能力、合作意识和集体荣誉感是最宝贵的。

3、培养合作与创新意识。在读书节和体艺节中，我们充分培养了学生的合作与创新意识。在读书节期间，我们组织了亲子共读活动，让学生将读书扩展到家庭和社会，读书节期间涌现出许多“幸福小书迷”和“书香家庭”。经典诵读从读书节一直进行到艺术节，我们通过班级诵读、校内比赛和艺术节文娱汇演的三字经歌舞表演，培养了学生的合作与创新意识。我们力求每次活动都面向全体学生，让学生都得到发展的机会。

4、以活动标兵激励人。每个月的主题活动结束后，我们会评选出班级小组活动标兵，以他们的形象和精神引领大家走向健康的一面。本学期，我们评选出了20名“书迷”、“习惯标兵”、“自理能手”、“礼仪标兵”等。

四、加强学校与家庭联系，形成整体合力

我们坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电话交流的方式与家庭经常联系，互相了解学生的表现情况并提出教育建议。每次主题教育活动和节日教育活动都会发放告家长书，以获得家长的理解和支持。九月和十一月分别召开了两次家长会，向家长汇报学校教育情况，倾听家长的意见，有的还进行了书面交流，大大增加了教育的效果。尤其是_月_日的家长半日开放活动，全方位地向家庭和社会展示了我们国际学校三个月来的办学成果。家长和社会各界的知名人士来到校园，评教育、谈成长、寻发展。通过观看学校办学成果展示、听特色课程展示课、观看学生广播体操、听学校工作汇报、观赏学生文娱汇演等活动，大家看到了孩子在国际学校的健康成长。经过两次家长会，我们学校民主推选产生了首届校级家长委员会，选举产生了主任一名、副主任四名、委员五名，并一致通过了学校的家长学校章程。家长委员会的建立为我们学校的家校工作打下了坚实的基础，同时也使学校的教育形成了强大的合力。