健康教育工作是社区卫生服务中心的一项重要工作内容。为了更好地贯彻《公共卫生服务项目考核办法》相关工作要求，进一步完善社区卫生服务中心的健康教育与健康促进工作体系，普及健康知识，提高居民健康水平，我们制定了20__年健康教育工作计划。

一、主要工作任务

根据健康教育工作规范要求，我们将做好健康教育与健康促进的各项工作任务。我们将围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题开展宣传活动。特别是我们将积极开展“世界结核病日”、“世界卫生日”、“全国预防接种日”、“防治碘缺乏病日”、“世界无烟日”、“世界艾滋病日”等各种卫生主题日的宣传活动。此外，我们还将继续做好针对农民工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治项目传播材料的播放工作。根据《突发性公共卫生事件应急预案》，我们还将开展群众性的健康安全和防范教育，提高群众应对突发公共卫生事件的能力。我们还将加强健康教育网络信息建设，促进健康教育网络信息的规范化。另外，我们还将加强健康教育档案的规范化管理。

二、主要工作措施

1. 健全组织机构，完善健教工作网络

我们计划根据本社区的实际情况，调整并充实健康教育志愿者队伍，加强志愿者的培训；我们还将组织人员积极参加市、区、疾控部门组织的各类培训，提高健康教育工作者的自身健康教育能力和理论水平；我们还将把健康教育工作列入中心工作计划，确保健康教育工作得到真正的落实。

2. 加大经费投入

我们计划在20__年购置新的照相机、电脑、打印机等设备，印制健康教育宣传材料，以保障健康教育工作的顺利开展。

3. 计划开展的健康教育活动

- 举办健康教育讲座：我们计划每月定期开展健康教育讲座，全年至少进行12次。我们将根据居民需求和季节多发病的情况安排讲座内容，特别是在季节变化时增加手足口病、流感等流行性传染病的内容。我们还将选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。在每次讲座之前，我们将认真组织、安排和通知，并在讲座后提供咨询和发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。

- 开展公众健康咨询活动：我们将利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。

- 向居民播放健康教育光盘：我们计划在输液室设立电视和DVD设备，每周定期播放健康教育光盘。光盘内容将根据居民的需求为原则，我们还将做好播放记录和播放小结等工作。

- 开展居民喜闻乐见的活动：我们计划在上半年和下半年各开展一次居民喜欢的健康知识竞赛。我们将提前认真组织，设计试题，配备奖品，让居民在娱乐的同时学习到日常所需的健康知识。

- 办好健康教育宣传栏：我们计划每季度定期更换中心的3个健康教育宣传栏的内容。我们将把季节多发病、常见病以及居民感兴趣的健康常识列入其中，为居民提供丰富多彩的宣传健康知识。

- 发挥取阅架的作用：我们将在中心大厅设立健康教育取阅架，每月定期整理，将居民需要的健康教育材料放置其中，供居民免费索取。

四、健康教育效果评估

我们计划对辖区1%的人口进行一次科学规范的健康教育效果评估，包括健康知识的知晓情况、技能的掌握情况、行为的形成情况以及健康需求等内容。健康教育专干将负责设计调查方案、调查问卷和评估总结等工作。

五、健康教育覆盖

我们计划让20__年开展的健康教育讲座、公众健康咨询活动、健康知识竞赛、播放健康教育光盘、发放健康教育材料等工作的受教育人数覆盖辖区人口的70%以上。我们将努力让更多的居民学习到所需的健康知识，从根本上提高居民的健康知识水平和保健能力，促进人们养成良好的卫生行为习惯。

这是我们20__年健康教育工作计划的内容，我们将以此为指导，不断完善健康教育工作，为居民的健康提供更好的服务。

2024年乡镇工作计划5

一、工作目标

我们的工作目标是通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，我们也要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，以不断提高广大未成年人的综合素质。

二、主要措施

在实现上述工作目标的过程中，我们将采取以下主要措施：

一、健全机制，发挥班级主阵地的作用

我们将制订具体的工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。我们要让班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地和主渠道。

具体措施如下：

1、加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

我们将认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。档案和联系卡包括学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。我们将根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，我们将加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、真情关爱，“三个优先”

我们将优先辅导留守儿童的学习，对留守儿童逐一进行分类、分组，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。我们将让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。

在生活上，我们将优先照顾留守儿童，教师要多看一眼、多问一声、多帮一把，使学生开心、家长放心。我们也要注意食堂的营养搭配均衡，有益身体发育。当留守儿童患病时，我们要及时诊治，悉心照料。

在活动安排上，我们将优先安排留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施帮扶留守儿童制度

我们将确立重点帮扶对象，配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。我们还将建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。我们要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。我们要让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全与留守儿童的谈心制度

我们将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。我们还将开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，我们将组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6、注重对留守儿童的心理健康教育