四、工作中存在的问题和需要改进的方面

1、教法已形成定势思维，一些课程的教学效率不高，效果较差。

2、对教材的研究还需要深入。很多内容没有充分挖掘其应有的价值，不能根据热点和难点找到高考的切入点。从设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好地进行知识迁移。

3、辅导效果需要提高。无论是作业或试卷的批改，还是对一般学生的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是因为辅导的学生比较多，另一方面是因为没有找到更科学和合理的辅导方法。此外，学生的思想和心理方面的辅导明显不足。

4、难以因材施教。对于上课，一部分成绩好的学生觉得复习课效率不高，对于成绩较差的学生，觉得内容深而多，没有很好地协调不同层次学生的能力。

政治总结2024年6

在这___年的教育教学工作中，我得到了许多老教师的指导帮助，尤其是我们组的教师。通过不断探索教育教学规律的过程，我积累了一些粗浅的认识和看法。以下是我最深的几点感受：

一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以将时政知识融入政治课的基本观点和原理之中，使两者有机地统一起来。例如，在讲述"世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系"时，可以联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量；在讲述"_____"时，可以联系联合国宪章的宗旨和原则以及联合国的作用；在讲述"___"时，可以联系当今世界的主题之一和平问题；在讲述"____"时，可以联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。这样，"理论联系实际"的朴素真理不仅仅是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。

二、以学生为主体，实施开放式教学

传统的"灌输式"、"填鸭式"的教学模式早已过时。我们必须不断探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴趣，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。

1、辩论赛。这个活动的目的是培养学生运用所学原理分析实际问题的能力，辩证思维能力，表达能力，团队合作精神，以及激发学生学习政治的兴趣。活动的步骤如下：首先选定一个论题，让全班学生讨论并阐述自己的观点；然后，分成正方和反方，各自推举代表进行论证和反驳；最后，由教师根据双方观点的理由充实与否，来裁定哪方获胜，并回答学生提出的问题。

2、专题讨论。这个活动的目的是发挥学生的主体作用，通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力，以及激发学生学习政治的兴趣。老师可以结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，并通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，达成正确认识。

3、组织学生制定理财方案。这个活动的目的是让学生运用所学的经济学知识解决问题，培养学生运用经济学知识解决问题的能力，调动学生的主动性和积极性。学生可以结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，从而提高学生的学习积极性。

4、社会调查。这个活动的目的是让学生走出书斋，走向社会，体会到理论与实际相结合的魅力。活动的步骤包括帮助学生设计调查课题，正式开展调查，掌握大量的和课题有关的数据和材料，并撰写社会调查报告。通过这个活动，学生不仅可以检验和完善书本知识，还能为改造社会提供世界观和方向。

5、开辟"_"。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际、观察和分析实际问题的能力，以及发挥学生的主体作用和激发学生学习政治的兴趣。这个活动可以由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象。

除了上述活动，我还贯彻高中教师个人工作总结理论联系实际的原则，组织了高一、二同学写哲学小论文、经济学论文，以及画哲学漫画等活动。

三、质疑导思激活思维

思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，但学生未真正领会。教师可以用恰当的问题激起学生思维的浪花，使他们于"无疑"处生"疑难"，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。教师提出的问题要准确、有一定的难度，又能使学生感兴趣。可以提出"______是否允许信教"的问题；当讲到"我国经济建设遇到资金困难的问题"时，可以引出"能否靠多发行人民币来解决"的疑问。通过引导，学生可以在分析中产生分歧，但最终能得出正确的结论。

四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量

多媒体教学是一种能够集成文字、图像、声音、动画和视频等多种信息的教学方法。它可以在视觉和听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生更加投入学习。多媒体教学可以将抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论变得生动有趣，也有利于学生对知识的获取和记忆。

在这些年间，我制作了很多课件，并参与了北京市课件评比，获得了参评奖。我也利用多媒体教学的方法进行教学，得到了___区教师的好评。其中，《____》这节课通过多媒体教学获得了北京市优质课评比的参赛奖。

政治总结2024年7

本学期高一政治备课组在学校教研处的直接领导下，全体成员积极努力，认真工作，围绕“高效学习、高效课堂”教学新理念，积极实施新课程改革，以培养学生的创新精神与实践能力为着力点，全面推进素质教育。为更好地完成备课组建设，提升备课组综合实力，为下一年度工作打好基础。现将本如下：

一、工作和成绩

1、支持学校工作，积极完成任务。

刚刚过去的一学期，高一政治备课组圆满地完成了学校和年级分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；主动撰写教研教改论文；认真按时按质进行集体备课；积极落实教导处组织的教学观摩和教学研究活动，平均每人开设公开课1节以上，并取得了较好的效果。

2、坚持集体备课，不断钻研教学。

每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生，研究教材重点、难点、知识点，关注新课程改革下对学生情感价值观的培养和教育，研究教法、学法，注重学生思维的训练和创新能力的培养。各位老师相互交流，各抒己见，在探讨对比中，做到资源共享，优势互补。

3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，高一政治备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

4、目标明确，稳打稳扎。

高一经济生活属于高考的重要内容，因此在教研、教学过程中，我们高一备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知识、考核学生，坚持随堂检测、一节一练、一课一考制度，而且开创性地提出旧题新考，强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范。

二、存在的问题

1、相当一部分准备读理科的学生对政治课不重视，学习积极性不够高。

在我们的备课组中，我们发现有相当一部分准备读理科的学生对政治课不重视，学习积极性不够高。这可能是因为他们认为政治课与他们未来的学科选择无关，因此没有充分重视。我们需要思考如何激发学生对政治课的兴趣，提高他们的学习积极性。

2、学习上还存在死记硬背现象，运用所学知识分析问题和解决问题的能力较差。

我们还发现学习上存在死记硬背现象，学生在运用所学知识分析问题和解决问题的能力较差。这可能是因为他们对政治课的学习方式还停留在死记硬背的阶段，缺乏灵活运用的能力。我们需要采取有效的教学方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。

我们还观察到学生获取生活经验的途径较少，导致他们在分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合时能力较弱。我们应该通过拓宽学生的知识渠道，鼓励他们多参与社会实践活动，提高他们的分析能力和综合运用能力。