3.讲究复习方法，精讲精练，增效减负。复习方法的重要性不亚于复习的知识本身。我们要经常归纳各个知识点的规律性内容，力求能举一反三。尤其是在主观题的训练上，不能只停留在教师宣布“参考答案”的阶段，要让学生自己练习，自己讲述答题的思路，自己相互评价答题的优劣。只有掌握答题的规律，才能应对各种变化。我们要特别注重解决复习中的“序、度、效”三个问题。

4.提倡运用“探究式复习模式”。这种模式的基本步骤包括：例题引路、感悟探究和巩固训练。通过引导学生分析典型试题的基本要求和思路，让学生通过思考、讨论来总结归纳思路和方法，最后进行巩固训练，以培养学生解决问题的能力。同时，我们还可以运用一些变式，如纠正错误、分析归类、巩固练习；练习、析误、总结、迁移；归类梳理、析练合一；心理探源、排除干扰、迁移巩固等，来增加复习的趣味性和有效性。

5.培养良好的复习习惯，提高复习质量。我们要培养学生制定计划的习惯，教会他们科学安排每天的复习时间。同时，要培养学生使用工具书的习惯，使他们能准确地读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。此外，我们还要培养学生书写工整规范的习惯，要求他们在考试答题时力求字体工整、笔画清晰。另外，读书看报也是一个重要的习惯，通过阅读可以开拓学生的视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习他人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。最后，我们要培养学生勤于练笔的习惯，确保他们每周都要写一篇大作文或摘抄一篇美文。

我们还要加强考试规范化训练，提高学生的应试技能。要求学生在卷面上保持整洁、文字工整，正确填涂答案卡，合理分配和有效利用考试时间，力争在卷面上不失分。

此外，我们还要关注高考信息，充分发挥互联网的作用，积极搜索各种高考网络信息。同时，要参加省市的各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动。还可以通过校际交往，获取有用的信息，以指导备考工作。

通过以上的复习计划和备考措施，我们相信学生们能够做好复习准备，为高考取得优异的成绩做出贡献。同时，我们也鼓励学生们要有信心，保持良好的心态，相信自己能够取得成功。只要我们共同努力，就一定能够实现高考的目标。

2024高三语文第一轮复习计划10

一、总体设想

复习指导思想：依照循序渐进的原则，夯实基础，开拓视野，总结方法，提升能力。为了达到这个目标，我们将制定以下的复习安排：第一轮复习将结合课本内容，在20xx年_月7号和20xx年_月10号进行，主要是夯实基础；而专题讲练则是逐项过关。

二、考点分析

1.语言知识

(1)字音方面，我们将使用《普通话异读词审音表》作为参考，同时还会提供课下注解和课后附录。我们将特别关注多音字、形声字、统读字和易混字的读音。

(2)字形方面，我们将使用《第一批异形词整理表》来帮助学生辨析音形相近的字。

(3)词语掌握方面，我们将教授辨析近义词的方法，讲解常用虚词和复句的相关知识，并重点培养学生熟练掌握常见错误类型。

(4)病句方面，我们将熟练掌握《考试说明》中列出的六种类型，培养学生的分析能力，并总结辨析方法。

(5)标点方面，我们不需要面面俱到，但重点是弄清楚几种常见易错标点符号的用法，比如引号、冒号、分号、问号和顿号等。

2.语言运用方面，我们将复习常见类型的题目，特别关注新题型，并多做创新题。我们将贴近生活，注重实用性。

3.名句名篇方面，我们将重点讲解课内要求背诵的40篇古诗文，同时也适当扩展课外内容。学生要进行读、背、默的训练，不间断地进行。

4.现代文阅读方面，我们将注重准确理解文章内容，把握观点主旨，培养阅读兴趣，并总结不同类型文章的阅读方法和规律，点拨答题技巧。

5.古诗鉴赏方面，我们将广泛阅读，加强积累，并进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。

6.文言文阅读方面，我们将注重基础知识的落实，加强翻译训练，强化语境意识，培养学生分析概括文中观点、态度、领悟人物形象的能力，体会表达技巧及语言特色。

7.写作训练方面，第一学期将按照文体分别进行训练，指导学生掌握写作的基本规律和技巧，并培养书写能力。每两周进行一次大作文训练，注重指导与评讲。第二学期将与考试结合，按题型进行训练，注重积累时事焦点方面的素材。

三、备考措施

1.强化合作意识。

我们要做到精诚团结，资源共享。要做到“六个统一”：统一资料、统一教学安排、统一教学内容、统一教学方法、统一教学时间、统一教学检测。教师分工负责相关专题，全体老师集体讨论，然后整理成导学案，力争为学生提供最新的学习素材。同时，我们也要研究复习备考中发现的新问题，交流复习备考经验。

2.注重备考研究。

我们要研究《考试说明》中所列的考点，明确复习目标，逐项对照，务求落实。对于《考试说明》中新修订的内容，我们要引起足够的重视，调整总复习的训练思路。同时，我们也要研究学生的学习规律、心理和知识结构，以及教法学法。我们要把准考点，理清知识点，找准教与考、教与学的结合点。同时，我们也要充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网络信息，并积极参加省市县各项教研活动和校际交往，最大限度地获取有用信息，指导备考工作。

3.讲究复习方法。

教师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法，力求教学能达到举一反三的效果。尤其是对于主观题的训练，我们不能只停留在教师宣布“参考答案”的层面上，要让学生自己练习，自己讲解答题的思路，并互相评价答题的优劣。我们要让学生不仅“知其然”，还要“知其所以然”，让他们掌握答题的规律，以不变应万变。

4.培养良好习惯。

①培养学生制定计划的习惯。我们要教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排复习内容，务必保证每天都有一定量的复习时间。

②培养学生使用工具书的习惯。我们要求学生使用工具书来准确掌握字音、辨析字形、理解词义和领会用法，为写作提供原始材料。

③培养书写工整规范的习惯。我们要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰，力争让每个学生不因书写问题而失分。

④培养读书看报的习惯。我们要引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。

⑤培养勤于练笔的习惯。我们要引导学生及时将高三生活中所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可以舒缓压力，又可以积累写作素材，达到练笔的目的。

5.重视培优补差。

①教师要对每一位跟踪的学生进行全面了解，注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。在我们学校，优秀的学生相对较少，所以要提高总体成绩还需要付出很大的努力。虽然很难将学生的语文能力提高到一个较高的层次，但我们可以减少一些非智力因素的影响，让他们能够得分。比如，在作文方面，我们坚决杜绝“未完篇”，尽量减少错别字，注重训练书写工整等等。

②课堂上，对于优等生，我们会提出一些有针对性、启发性的问题；对于后进生，我们会提出一些基础知识的问题，促使他们不断进步。当后进生的作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，并耐心指导。对于差生，我们采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发现他们的优点和成绩就及时表扬，帮助他们弥补知识上的缺陷，增强学好语文的信心，提高学习成绩。