在这些活动中，我主要负责语文感恩知识这部分，内容包括课堂知识和手语舞。在接到队长分配的任务后，我立即投入工作。在课堂讲演的准备阶段，我与一位队友合作，通过查找资料，确定了阐述感恩知识的基本思路，包括什么是感恩，为什么要感恩以及如何感恩等方面。同时，我们结合自身经验并征求他人意见，如与同学商量、与外校同学交流等方式，来解决调动学生积极性和活跃课堂氛围的问题。我才意识到备好一堂课有多么艰辛，台上的四十分钟需要准备很多个四十分钟。我们的老师在背后做了很多工作，这让我对他们产生了更加尊敬的感觉。在乡下活动执行阶段，我发现实际情况与教案预期有很大的差距，无论是学生的知识水平还是乡下的教学设施，都存在一定的差距。面对这种落差，当天我与队友商量对策，根据现实情况修改策划。

在执行策划过程中，我深深体会到以下几点：

一、理论要与实际相结合；

二、策划时要考虑全面，准备多个备选方案；

三、时刻准备好应对突发情况的能力。手语舞作为文艺晚会的最后一个节目，也是教学中非常重要的一部分。在宣传过程中，我有意与小孩接触交流，希望减少他们对我的戒心，增加他们对我的信任。

然而，在教他们手语舞时遇到了很多阻碍。有些孩子可能害怕被取笑，一直不肯靠近学习；有些孩子对手语舞没有兴趣，没有热情。我对他们进行劝说和鼓励，但效果并不明显。然而，在教学过程中，我注意到有一两个女生特别认真。我立即鼓励她们，并告诉她们每个动作的含义。当她们了解到动作其实并不难学后，她们表示愿意跟着我学习。她们的认真学习态度感染了其他孩子，一个接着一个，队伍慢慢壮大。当我看到他们跟着我一起挥动手臂，唱起《感恩的心》这首歌时，我特别有成就感。这个经历让我明白，小孩子需要被鼓励，特别是农村的小孩，由于生活条件不好，他们可能会比较自卑，所以我们需要用爱心和耐心去感染他们。

从第一天赶往目的地时大家相互抢着搬行李，到下乡过程中在伙食条件不好的情况下互相让饭菜，这些都是团队合作精神的体现。这个团队的每个人都认真负责，力所能及的情况下相互帮助。我很庆幸能够遇到这样一个团队。短短八天里，队里的十四个人团结互爱的精神让我感动。正如那首歌唱的“感恩的心，感谢有你”。

在农家生活的这段时间里，我与大自然亲密接触，体会到了农家生活的乐趣，这是喧闹的大城市所没有的。淳朴的民风，热情的村民特别是那群喜欢串门的小孩，让我喜欢上了农家的生活。当然，在探访五保户的过程中，我也体会到了贫困家庭生活的艰辛，也为他们无法吃饱喝足的生活感到心酸。我非常想为他们做更多。比如，尽我微薄之力辅导那些孩子的功课，常常去探望那位孤苦伶仃的老奶奶，给行动不便的她捎些东西等等。短短八天，我能做的并不是很多，但这次的下乡活动让我了解到世上还有很多需要我去帮助的人。如果将来遇到这样的机会，我希望能够帮助更多的人，即使只是帮助一个人，也能减少一个人的困难。