其次，我们每天利用大厅播放健康教育宣传片。通过播放妇幼保健、传染病以及各种疾病相关知识及预防的宣传片，可以让更多的人接受到健康教育的信息，增加他们的健康知识。

此外，我们还积极发放健康教育资料。今年的3、4、7月，我们去了学校发放学生心理保健知识、预防手足口病、珍爱生命、遏制艾滋等健康教育资料。我们还不定期在大集等地发放针对结核、肿瘤防治等健康教育处方，对高危人群进行宣传教育。

此外，我们还开展了免费体检活动。我们组织并联合各村村医在我院为重点人群及老年人免费做健康体检，并在期间做针对个人的健康教育咨询达300余次。这样可以帮助他们及时了解自己的身体状况，并提供相应的健康建议。

我们还制作并悬挂了防治糖尿病、高血压、食用碘盐预防艾滋等条幅和标语。这些标语和条幅内容简洁明了，通俗易懂，可以提醒人们关注自身健康，并采取相应的预防措施。

此外，我们每月举办一次健康教育讲座和一次健康教育活动，以此为村民提供健康教育知识。通过讲座和活动的形式，我们可以深入浅出地向群众传递健康知识，增强他们的健康意识。

最后，我们还开展了健康教育培训工作。我们建立并实施健康教育例会制度，要求每月30日村医在我院进行健康教育内容及相关知识的培训，并保存会议记录和相关资料。我们还定期组织业务人员进行健康教育学习活动，以便在诊疗中进行健康教育宣传。我们还积极参加上级组织的公共卫生服务培训等。

在一年的工作中，我们在健康教育方面取得了一些成绩，但还存在一些不足之处。在今后的工作中，我们将继续努力，做好并做实健康教育工作，为广大居民的健康做出新的贡献。我们将不断完善工作计划，创新健康教育形式，提高群众参与度，确保健康教育工作的有效开展。我们相信，通过我们的努力，广大群众的健康水平将会不断提升，社会的整体健康素质也将得到显著提高。

健康教育活动总结4

本学期，我校根据期初制定的工作计划，面向全体学生，以互助课堂的研究为切入点，有计划地在课堂开展了小组合作学习，逐步增强学生“助人自助”的意识。

首先，我们积极参加区级心理健康教育培训活动，不断提高自己的心理学理论水平。在培训中，我们认真学习了优质课和心理专题讲座，丰富了自己的心理学知识。每次教研结束后，我们还会撰写高质量的学习心得，以便更好地应用到课堂教学中。

我们还利用每周一上午的教研时间进行学习和交流，明确了心理教师在课堂中的角色定位和“助人自助”的原则。在与学生的交往中，我们注重从学生的角度出发，帮助他们解决问题，而不是简单地传统说教和惩罚。我们还经常在教研中讨论如何更有效地与学生进行沟通。

为了提高自身的工作效率和生活品质，我们自主阅读、主动学习，提升自己的专业素养。每周三上午的集体研读活动让我们共同学习了《“后茶馆式”教学》和《每个孩子都是一个奇迹》，并进行了分享和交流。这样的活动有效地提升了我们的专业素养。

在课堂教学方面，我们重点开展了体验式心理健康教育的课程模式。通过丰富多彩的心理健康教学活动，我们鼓励学生通过自主参与体验情感，让学生在体验中学习，在学习中成长。我们深刻感受到体验式活动情境的创设对课堂教学的重要性，通过适当的活动设计，调动学生的兴趣，激发学生的主动性，帮助学生掌握方法，形成能力。只有这样，学生才能真正成为学习的主人，发挥学生在课堂学习中的主观能动性。

在心理课堂上，我们结合各年级各班的实际情况，开展了丰富的心理健康教育活动。比如，在“学会沟通，让心靠近”，“做一个快乐的人”， “面对挫折”等活动中，学生不仅学会了尊重他人，帮助他人，体会了助人自助的快乐，还学会了以积极的心态面对问题、解决问题。

我们还分学段认真开展了互助课堂的研究。在低段，我们重点培养学生同桌倾听和交流的能力；在中高段，我们研究了四人及以上小组合作的方式。通过心理辅导游戏、班级团辅活动、心理情景扮演和故事讨论等活动形式，我们引导学生在同伴互助的过程中学会合作、学会表达、学会信任。这些活动培养了学生的人际交往能力，使他们学会了乐观、自信、尊重与分享。

在课堂管理方面，我们坚持培养学生良好的习惯，特别是倾听和助人的习惯。我们根据学生的心理特点，探索有效的课堂常规管理方式，培养学生良好的倾听、发言、合作和积极参与活动等习惯，形成和谐民主的心理课堂氛围。

我们还注重学生学习过程性评价的研究，根据学生的心理特点和教学目标，做好各段学生过程性评价表的修改工作。在评价内容和方式上，我们既体现了统一性，又考虑到了个人特色，巧妙地与课堂管理方式相结合。

为了营造良好的心育氛围，我们开展了各年级的特色活动。我们引入了丰富多彩的心理游戏，让学生在游戏中放松、交流和分享，培养学生的真诚、热情、尊重等品质，并强调合作精神，培养学生积极和乐观的心理品质。此外，我们还利用学校心理网站对老师、学生及其家长进行心理健康教育的宣传和知识普及，及时报道学校内心理健康有关的培训和特色活动。

我们还重视个案辅导，促进学生的健康成长。我们设立了心理咨询室，并建立了心理健康教师值班制度。每天两个小时的开放时间，我们提供个别咨询和团体辅导服务。我们还根据学生的心理状况和需求，开展个别辅导工作，并做好相关的记录和分析。

最后，我们还重视个案研究工作，并将箱庭游戏引入个案辅导。通过箱庭辅导，我们对学生进行了心理辅导，并收集整理了有价值的个案研究材料。此外，我们还定期进行心理教研活动，提高自己的辅导能力。

总之，本学期我们在教学工作中取得了一定的成绩。通过积极参加培训、研究教育指导性文件、开展特色活动和个案辅导，我们不断提高了自身的专业素养，提升了心理课堂教学水平。我们将继续努力，为学生的心理健康教育工作做出更大的贡献。

健康教育活动总结5

中心领导高度重视，结合辖区实际情况，采取了积极措施，精心组织人员，深入开展健康教育活动。根据不同内容，针对各种人群，采用各种形式，我中心开展了丰富多彩的健康教育活动，取得了初步的效果，提高了社区居民的自我保健意识和健康水平，增强了防病意识。

一、明确任务，责任落实

年初，我中心结合辖区实际情况，制定了《健康教育进社区工作计划》、《健康教育进社区实施方案》等，并制定了健康教育网络图，明确了今年的工作目标任务。同时，成立了中心健康教育领导小组，由中心主任担任组长，抽调各科室主干力量组成。健康教育领导小组根据健康教育工作制定目标任务，明确分工，落实责任，为中心健康教育工作的顺利开展提供了组织保障和执行标准。

二、健康教育工作开展情况

（一）阵地建设

目前，我中心室内各科室根据各自健康教育宣传特点，制定了各种健教宣传栏。中心还设置了一间健康教育室，配备了DVD、电脑、投影仪，并制作了多达28种的健康教育处方。我中心充分利用各社区健康教育宣传栏，定期开展了多种形式、不同内容的健康知识宣教。今年共刊出健康知识宣传栏6期，内容每2个月更换一次，做到常换常新，根据季节和实际情况进行更换。

（二）健康教育工作主要方法

1、加强健教队伍建设

我中心为郑州市金水区总医院承办，在上级领导的关怀支持下，经常派各个科室主任、专家来我中心辅导社区责任医生课件准备。中心健康教育工作小组根据重点人群及宣传主题，各种季节、公共卫生事件开展不同讲座，使健教讲座深入社区，融入一级预防的观念，倡导健康的生活观念，以各种方式、面对面、以问题为核心的健康教育去激发社区居民的学习积极性。同时，我们还建立了一支能有效开展慢性病健康咨询和健康干预的队伍。

2、把“服务”送入社区居民心中

自“片医”启动以来，我们中心领导一直要求每一个工作人员必须和社区居民成为朋友，做好健康向导的工作。我们深入居民家里建立健康档案，找出健康问题，并细心、通俗易懂地解答居民关心的问题。我们还免费为老人测血糖、量血压，并为60岁以上的老年人发放免费体检本，传播科学的健康防病保健知识，真正让社区医疗工作伴随着每个社区居民的每一天。此外，我们还积极开展针对性的健教活动。

（三）健康教育的效果

我中心全年共开展了14次健康知识讲座，其中有4次以老年人为主题，还有针对青少年、妇女、残疾人、0-36个月婴幼儿的教育活动。除了举办卫生日义诊宣传活动外，我们还定期进行社区宣传和咨询。全年共发放了6000余份健康教育宣传资料，咨询人数达到4000余人，出版了6期宣传栏。我们还在主要的公共场所悬挂了标语、横幅和标牌，向群众展示近期健康教育的主题和核心信息。

此外，我们还进行了控烟禁烟教育活动，组织辖区的单位大力开展创“无烟单位”活动，通过各种形式的宣传教育活动，使居民认识吸烟对身体的危害，倡导公共场合禁烟的健康生活观念。

通过健康教育宣传活动，我们有效地提高了居民的自我健康行为和知识的知晓率和形成率。从学习效果来看，市民自觉参与中心开展的各种健康活动，自觉改良饮食结构，主动配合各种定期检查，有健康生活意向，健康教育初见成效。

三、存在不足，工作计划

我们中心位于郑州市东部，流动人口众多，人口素质参差不齐，居民收入差异较大。大众人群的健康知识水平和健康行为形成率较低，自我保健意识淡薄，存在许多不良的生活习惯（例如：过量食用盐、缺乏体育锻炼、作息不规律等）。因此，我们的健康教育工作还存在一些不足之处。同时，部分企事业单位并不理解并支持健康教育与健康促进事业。这也是新一年健康教育工作的重点，我们需要让更多企事业单位和群众意识到，健康无论对国家还是对个人而言都是一种宝贵的财富。

四、倡导健康生活观念仍任重道远