校本研修工作总结个人8

我校的校本研修以弘扬中华民族传统美德，培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展系列教育。以“提升教师的人文素养”为目标，丰富教师精神世界，提升文化品位，使其具有高尚的道德修养、健康的心理素质、积极的人生态度；以“小班化教育“研究为抓手，深入课堂教学研究，提升教师专业素养。

首先，我们健全了组织和规范管理，确保研修工作的顺利开展。学校成立了校本研修工作领导小组，由校长、人事干部、教导主任、学科负责人、教科室主任、德育室主任等人员组成。校长担任组长，负责监督、指导、协调校本研修工作。同时，我们还设立了师训负责人、师德研修负责人、教育教学研修负责人和资料管理负责人，确保各项工作能够有序进行。

其次，我们结合实际情况，落实培训原则。根据我校教师学习状况和新教师的工作实际，我们确定了校本培训的原则。校本研修必须与教育改革发展的形势相结合，与学校和学习者自身实际相结合，与建立学习型组织相结合，真正将教育理论学习落到实处。我们坚持自主性原则，由学校自主规划、组织、考核和管理，教师自主学习、探究和发展。同时，我们注重实效性原则，紧密结合教师的教学实际，解决教学中的问题。我们还坚持针对性原则，根据学校和教师的实际需求，有针对性地解决教育教学中的问题。最后，我们坚持开放性原则，开展多方合作交流，实行社会参与的开放式培训。

第三，我们加强学习，形式多样，提升教师素养。我们认真落实上级各项规章制度，坚持按照学校各项规定，以业务学习、教研活动、集体备课作为课程研究的主阵地。我们重视自主学习，开展读好书活动。寒假期间，我们向教师推荐并发放了教育杂志和书籍，要求每个教师根据自己的特点，在假期读一本教育论著，并写一篇读后感和读书笔记，以提高教师的教育理论水平。同时，我们通过网络与集中相结合，重视师德培训。我们开展了丰富多彩的师德教育活动，利用校园网络刊登优秀教师的事迹，让教师们进行自主学习。

第四，我们开展多种活动，提高教师课堂教学能力。我们重视师德教育活动，认真学习上级文件精神，完善师德培训与考核机制。我们还开展了课堂教学达标创优活动，以研讨课、比赛课、汇报课、展示课、随堂听课等教学活动为契机，提高教师的业务素质和课程教学能力。我们充分发挥骨干教师的专业引领作用，以点带面，提高课堂学的实效。我们还注重新进教师的培养工作，组织专门培训会，安排教师的观课评课活动，提升他们的教学能力。此外，我们还加强了教师全员培训的工作力度，提供了更多的经费投入，奖励活动参与积极分子。

然而，我们也要正视存在的不足。我们教师队伍结构不合理，中老年教师所占比例较高，青年教师偏少，骨干教师比例也需增大。教师的教育教学理念还需不断更新，学校教育教学研修的氛围还需进一步浓厚，校本研修制度和考核评价机制还需要完善，骨干教师队伍建设有待加强，特别是如何留住这批骨干教师和优秀教师，如何发挥他们的引领作用有待进一步研究和思考，教师参与教研和课题等方面的积极性还有待提高。

因此，我们将继续努力，加强校本研修工作。我们将认真落实教研室的管理规定和创建“学习型学校”的要求，加大教师全员培训的工作力度。我们将增加经费投入，奖励活动参与积极分子，逐步形成骨干教师成长的气氛。我们还将积极争取教师进修学校专家和其他优质教师的指导和帮助，借鉴先进的经验做法，提高教师的专业化水平。

总之，校本研修工作是教师专业成长的重要途径，也是学校发展的关键。我们将坚持校为本的原则，不断改进完善研修工作，激发教师的实践智慧，提升教师的专业素质，推动教育教学水平的飞跃。