健康领域：

1、养成勤洗手、洗澡和勤剪指甲的好习惯。

2、培养幼儿独立进餐、盥洗和穿衣的能力，引导幼儿不挑食，养成主动喝水的习惯。

3、让幼儿了解必要的安全常识，提高对陌生人和危险事物的警觉性。

语言领域：

1、幼儿可以清楚连贯地表达自己的意思，并坚持使用普通话。

2、培养幼儿有顺序地阅读图书的能力，乐意与同伴交流图书的主要内容。

3、幼儿能够安静、认真地听取他人的讲话，并理解其内容。幼儿喜欢思考问题，并能积极地表达自己的想法。

4、幼儿能够根据故事和儿歌的内容，尝试创编自己的故事和儿歌。

社会领域：

1、培养幼儿关爱并尊敬父母、长辈和老师的意识，引导幼儿帮助他们做力所能及的事情。

2、教导幼儿学习结伴、轮流、请求、商量、谦让和表达主张等交往方式，分享群体合作中带来的欢乐和成果。

3、引导幼儿有始有终地完成一件事情，培养自我控制的能力。

科学领域：

1、激发幼儿关注周围的人和事物的兴趣，培养他们用感官感知事物的主要特征的能力。

2、教导幼儿认识1至10的数字，并能正确感知10以内物品的数量。

3、通过生活和游戏，让幼儿学习简单的数、形、时空等概念，并学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

4、培养幼儿关心周围环境，爱护动物和植物的意识，萌发初步的环保意识。

艺术领域：

1、培养幼儿发现和感受周围环境中的美的能力。引导幼儿喜欢欣赏美工作品和音乐作品，并能感受它们的明显特征，能够表达自己的感受。

2、教导幼儿用自然的声音较有表情地唱歌，让他们能够完整地唱几首歌曲。鼓励幼儿模仿创编歌曲和动作。引导幼儿喜欢随着音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和玩游戏。鼓励幼儿使用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。

3、教导幼儿学习集体艺术活动的规则，让他们体验集体艺术活动带来的乐趣。

儿园园务管理个人工作计划怎么写3

一、 指导思想：

以教育局、托幼办20年工作内容与要求为指导，立足园情师情加强实效性园本培训，积极推行“网格化管理”，尝试实践“自主性学习”研究，深化“减负增效”管理思想，推动一园二址课程建设与保教工作规范实施，力促园所稳步有序发展。

二、 工作目标：

1、保教研究，关注课程实施中的专题培训，以自主学习研究为聚集，促教师课程教育观觉醒。

2、保健管理，以常态为目标强抓蹲点指导，以微格研究为抓手，促幼儿点心环节规范操作。

3、队伍建设，以日常问题培训抓解决对策，以积分制管理为手段，促教师自主学习和研究。

4、园务管理，建立网格化管理的覆盖落实，以组室文化创建为重点，促团队和谐氛围营造。

三、主要工作与措施：

(一)保育和教育工作：

1、课程建设。

(1)调整幼儿园课程实施方案，以适应现阶段幼儿发展需求。

(2)调整各类保教制度，提高教师的教育教学能力。

(3)减轻教师的课程繁重负担，提高工作效率。

(4)充分利用资源库，提高教学实效。

2、教研组建设。

(1)加强组长的指导培养，提高其教学管理能力。

(2)深入开展组室研究，为教师提供更好的学习和成长环境。