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中班春季学期工作计划2024年1

愉快的寒假已经过去，新的一个学期已经来临。在新的学期里，作为大班班主任的我们对班级的工作进行计划如下：

一、情况分析

经过一个学期的生活经历，我班孩子在各个方面都有很大的进步，比如生活动自理能力增强，手工制作更有创意及美观，与朋友相处更和谐，安全意识更强等等。本学期我班共有30名幼儿，孩子在教育发展过程中存在很多不足，比如：学习时有些孩子注意力不集中，很喜欢说闲话；写字时有些孩子笔顺会出错，正确的坐姿会忽略，要老师经常提醒，没有养成习惯；个别孩子学习能力跟不上等等。

二、班级教学工作

(1)三月份进行“三八”主题教育活动，让孩子通过教育了解“三八”节的由来，更加尊重自己的妈妈、婆婆、奶奶等，并会在节日里向他们道贺，送小礼物等。

(2)结合清明节，开展向英雄人物学习的活动。进行“清明故事会”故事大赛活动。

(3)创设主题活动墙。根据园里的要求对三个主题进行环境创设，利用孩子的作品、家长的合作把主题环境布置好，使孩子在布置的过程中感受主人公的意识，对自己作品能上墙感觉自豪，激发孩子学习的积极性及家长的参与热情。

(4)做好小朋友的安全教育工作。利用安全教育光盘、教师的语言讲解、小朋友情境表演等方法对孩子们加强安全教育。使大家懂安全，生活中会注意安全，遇到危险能够利用学到的安全知识求救、避险、逃生等。结合“安全日”开展一次安全情境表演活动。

(5)继续进行每周一星评选活动。评选的内容主要是说、唱、跳三方面，说可以是述说一件有趣的事，讲故事，朗诵儿歌；唱是能大方声音响亮有感情地演唱歌曲；跳是能为大家表演舞蹈，表演歌等。为幼儿创设表现自我的机会，培养幼儿大胆表现自己的能力，继续展示自己的风彩。

(6)注重对小朋友的拼音、识字、写字教学。为了让孩子将来更好地适应小学的生活，根据自己了解的小学教育情况，对拼音、写字的进程进行了调整，拼音学完韵母后还要进行简单的拼读练习；写字的内容更多一些，难度加大，一些笔画多的字也有所接触。

(7)“六一”期间进行庆“六一”展示活动，把班上的特色做成展版向家长进行一次展示。

(8)开展评比“红花幼儿”、“识字大王”的活动。从评比中找到自己的不足，激发自己向别人学习，并会很高兴地向别人鼓掌祝贺。

(9)学期结束时进行“毕业典礼”活动。让每个孩子上台表演，把自己最美的歌声、舞姿、笑容展示给大家看，给孩子及家长留下美好的回忆。

三、家长工作

继续以热情主动、耐心的态度与每位家长交流，争取每位家长的支持、理解与合作。

(1)开学初进行主题为“如何做好幼小衔接”的家长会，向家长宣传幼儿园在这方面的准备工作及讨论家长如何做好这方面的工作，使孩子通过这个学期的学习生活后顺利地过渡到小学的生活。

(2)管理好家长园地。每周一贴出本周的教学工作计划；把孩子学的拼音、汉字、听的故事、学的数学等相关内容贴出供家长参考，以便更好的辅导孩子；贴出家长密切关心的问题及解决方法方面的文章供家长学习等等。让家园园地真正起到家园共育的作用，起到架设家园之间的桥梁作用，共同对孩子进行教育。

(3)继续做好《幼儿成长记录》的交流工作。

(4)学期结束期间请家长参加幼儿的“毕业典礼”。使每位家长能体会到孩子已长大了，并开心地从老师手中接过孩子，为他们即将成为小学生感到自豪。

四、班级特色

继续办好班级特色——捏橡皮泥。这个学期注重捏“立体”的东西。培养孩子观察生活的能力，并把生活中的经验大胆地用到创作泥塑作品中来。每次活动后还是要继续保持收拾好橡皮泥的习惯。把孩子好的作品拍下来，放到班级网站管理的班级特色中去，并提醒孩子去看，向家长和小朋友介绍自己的作品，感受创作带来的快乐心情。

中班春季学期工作计划2024年2

本学期是这批孩子在大班的最后一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们即将进入学前班，在学前班的天空里自由飞翔。因此，本学期的工作重点至关重要。为了更好地应对班级情况和本学期的工作重点，我们制定了学期工作计划。

一、班级情况分析

本学期本班共有48名幼儿，其中女生20名，男生28名。通过对上学期班级幼儿的综合检查，我们得出以下结论：幼儿在生活自理能力和学习习惯方面都有了较大的进步。特别是在体能、语言表达、社会交往和逻辑思维能力方面表现突出。与3-4岁幼儿相比，他们的身体状况有了明显的改善，精力旺盛，爆发力强。他们对体育活动充满兴趣，游戏水平也有所提高。他们好学且善于提问。同时，幼儿们开始形成个性，并展现出明显的个体差异。大多数幼儿是独生子女，他们得到了充分的爱抚和关怀，物质生活条件优越。然而，由于缺乏兄弟姐妹之间的交往和亲情，有些幼儿缺乏社会互动意识，不善于与他人合作，有独占习惯，同情心和责任感相对较弱。

二、工作重点

1、由于本班幼儿男女比例不均，导致幼儿之间能力差异较大，班级常规有待进一步培养。为了解决这些问题，本学期我们将把幼儿入学准备工作作为重点之一。我们将加强幼儿的前阅读和前书写训练，将入学准备工作与主题探究活动和各学科教学有机结合，为幼儿进入小学打好基础。

2、根据《学前教育纲要》和二期课改精神，我们将以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求。我们将选择适合幼儿现有水平的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心组织教学，并尝试引入生成性主题活动。

3、我们将善于发现幼儿感兴趣且有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动。我们将引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，并鼓励他们动手操作和尝试。通过活动，我们将帮助幼儿获得满足感和愉快的体验，并在活动中逐渐培养他们的合作探究能力。

4、我们将注重区域活动的开展，进一步思考和尝试将区域活动与主题活动融合。我们将发掘各个活动区的教学潜力，注重活动材料的多领域经验指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性和层次性。我们将科学地评价和指导幼儿，使他们学会主动发现，并注重在学习过程中培养良好的学习习惯和学习兴趣。

三、教育目标

语言领域：

1、倾听理解

(1)能够听懂多重指令，并按顺序行动。

(2)对生活中的语言、声调和节奏敏感，能够辨别不同语言、声调和节奏所表达的含义（情绪、态度等）。

(3)能够用普通话与人交流，表达自己的意思。

2、表达交流

(1)愿意与陌生人交谈。