本学年，我园迎来了3位新教师。对于新教师的培训，我们非常重视。通过园本的培训活动和参加教研中心组织的工作观摩和教研活动，新教师的教育教学能力和研究能力得到了有效的提高，对提升整体教师队伍的素质起到了很好的作用。

2.组织教师参与比赛和观摩交流活动。

为了指导和培养青年教师和骨干教师，提高他们的专业素质和业务能力，我园的罗娟老师、胡明霞老师和苏尾花老师参加了县新教师技能技巧比赛，并取得了好成绩。此外，我园还承办了县幼儿园第三片区教研共同体的交流研讨活动，通过这些活动，教师们获得了丰富的经验和收获，提高了教案设计和教学能力。

3.开展师徒结对活动，提高新教师的业务能力和班级管理能力。

本学年，我园继续开展师徒结对活动，通过师傅示范榜样的作用，指导新教师做好班级管理、制定各类计划和写教案等工作。同时，通过相互听课活动，提高新教师的执教能力和教学反思能力。

4.开展年级组研讨活动。

组织年级组长参加教研组长研讨活动，交流分享我园教研组开展情况，探讨解惑教研组中存在的问题，通过相互切磋和交流，提升教研组长的能力。

5.开展读书分享活动。

为了提高教师的理论修养，更新教师的教学观念，我园开展了读书分享活动。通过分享好书，教师们相互介绍有益的书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。这样的活动让教师们的生活和工作变得更加美好。

(二)开展园本研修，努力提高师资素质。

1.开展主题教研活动，提高教师的研修能力。

为了提高教师的理论素养和教育教学能力，我园开展了主题教研活动。在每个月的主题教学中，教师们积极参与发言，既能结合理论来阐述自己的观点和见解，又能结合实际的教学经验来剖析自己的教学行为。这样的互动拓展了教师们的思路，相信在以后的教学活动中，教师们能够将理论指导应用到实际教学中，进一步提高教学水平。

2.开展问题研讨活动。

针对日常教学中的问题，我园开展了问题研讨活动。通过教师间的思维碰撞，教师们拓展了思路，找到了解决问题的方法和策略。通过这样的互动，教师们不仅从其他教师身上学到了解决问题的方法，还提升了自己的思维水平。

3.开展“一课多研”活动，促进教师教学研究能力。

为了培养教师的教育教学能力，我园开展了“一课多研”活动。通过集体备课和一课三研活动，教师们逐渐掌握了研课和磨课的方法，提高了教研意识。经过两轮的活动，教师们总结了教学经验，积累了教研能力。通过每位教师的用心研讨，课堂教学质量得到了提高。

4.区域观摩交流。

通过进班观摩和指导交流，教师们了解了区域的规划和分区。然而，在区域材料的投放和教师的介入与指导方面，仍需要加强教师的观察指导能力。

(三)抓日常、重课堂，提升幼儿园保教质量。

在幼儿园的常规管理中，我们不松懈。本学年，我们进一步规范了幼儿园的保教工作，完善了教师的操作常规，制定了每月的考核制度，规范了教师备课、听课、说课和评课的流程。

1.抓好集体备课。

在集体备课时，我们要求教师带着问题来研究课程，以提高备课质量。通过集体备课，课堂教学质量得到了提高。每个月，教师们都会开展研讨课活动。在教师们精心准备和组织的活动中，他们互相提出意见和建议。通过这样的研讨过程，教师们的教育观念逐渐转变，先进的教育行为逐渐形成。注重教育环境的创设、师幼间的互动以及教与学的过程，激发了幼儿的学习兴趣，增强了他们的自信心。

2.开展课堂教学研课活动。

通过观摩青年教师的活动，发挥老教师的帮带作用，提高青年教师的执教能力。观摩后，园长和业务园长对活动进行了细致的点评，使青年教师受益匪浅。

二、存在的问题和不足

1.在园本教研活动中，我们需要进一步关注幼儿的成长和教师的需求，提高教研活动的有效性。

2.对年级组活动质量的督查和考核力度还需加强，通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教研活动，提高质量。

3.青年教师的科研意识正在逐步形成，但还缺乏引领，我们需要思考如何提升这部分教师的科研意识。

4.虽然幼儿园的整体科研水平有所提高，但提高的速度仍然不够快，需要进一步加强提高。

5.教师们在课题研讨方面的经验和能力不足，需要加强学习理论知识和实践经验相结合，提升教科研理论知识和实践水平。

6.教师们撰写论文的积极性不高，今后需要通过幼儿园的考核奖励制度，积极鼓励教师们投入到撰写活动中。

2024幼儿园教学教研工作总结范文7

本学期我们积极推进素质教育，探索和创新适合本园的园本教研形式，进一步提高幼儿园师资队伍的建设，并促进教育教学质量再上新台阶，顺利完成了教育局教研工作目标和园本工作计划。下面将对我们的工作进行总结：

首先，我们加大了教学常规管理的力度。我们要求教师有计划、有准备地开展教学活动，提前一周备课，制作教具，按时按主题要求认真上好每一节课，组织好每一个环节的活动。教育干部加强了一日活动各环节的常规检查工作，并且每月重点进行一次业务检查，如教师备课、幼儿作业、主题环境创设、幼儿成长档案等，以及学期末对教师听课记录、幼儿发展状况等的检查、评价和考核，使各项工作都得到了有效落实。

其次，我们采取了多样化的听课和评课形式。优秀的听课和评课团队对提升教师的教学水平起到了重要作用。本学期，我们的年级教干参与了各班组的听课和评课活动，并且采取了不同的听课形式促进教师的专业成长。我们组织了面向全体教师的同课异构课程、30岁以下青年教师成长课程、青蓝工程师傅指导性听课课程和青蓝工程推门课程等。

第三，我们开展了分层手写备课。本学期，在县教研室的号召下，我们实行了新模式备课，根据教师的园龄将备课分为三个层次。5年之内的教师备详案，6-20年的教师备简案，20年以上的教师备详案。备课的格式参考了园本课程教师用书，并且提前一周备课，每月进行一次教师备课本的检查，学期末评选出优秀备课本。

第四，我们注重了专业理论的学习。我们加强了《指南》的学习，学期初制作了《指南》手册，并且每班发放一本，宣传教师平时要研读和指导教育教学。我们还开展了《早期教育》学习心得的评比活动，宣传教师阅读本专业杂志，并且教师和保育员可以任意选择文章进行研读，每月由教研组和监督组进行一次优秀心得的评比。

第五，我们充分发挥了示范和培训基地的作用。我们作为龙头园，向全县发挥了示范和辐射作用，为乡镇幼儿园提供了业务学习和观摩的机会，并积极开展了业务培训工作。我们组织了全县社会领域教学活动的观摩，也接待了外来人员观摩我们园的特色活动。此外，我们还帮扶了曲阳二幼和机关幼儿园，组织了磨课和教学活动的观摩，并且接待了乡镇园长的培训。

第六，我们加大了教师培训的力度。我们继续采取了“请进来、送出去”的方式，支持教师学习幼教最先进的理念和教育教学技能，推动整体素质的提高。我们邀请了市局王xx来园培训《指南》，也参加了教育局晶都名师培训、全省科学活动培训、教玩具制作培训等。同时，我们还组织了教师参与全县教研活动的观摩和培训。

最后，我们充分运用了多媒体教学设备。每个班级和专用室都安装了多媒体设备，教师们灵活运用这些设备，并且全园和教研组、科研组的成员共同制作了园本课程的多媒体课件。