开设心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室由专任教师负责，并制定专门的工作计划，固定的开放时间和场所。根据心理咨询室建设要求，布置合理的环境，除了满足心理辅导的需求，还要考虑到儿童的审美特点，使学生一进门就喜欢上这个地方。

3、个案教育

将智优学生、智力临界学生、模范学生和问题较多的学生作为个案对象，采用了解和不了解两种方式进行研究。采用跟踪研究和合作方式进行。

4、指导家庭进行心理健康教育

小学生心理健康教育不仅仅是学校的责任，更重要的是家庭教育。家庭是学生的来源和归属地，小学生的心理健康教育最终要落实到家庭中。因此，学校和家长应该共同重视小学生的心理健康教育，通过家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

5、指导小学生进行自我心理健康教育

为提高心理健康课的实效，心理健康老师应重视指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育方法：

(1)学会放松：让小学生了解紧张是正常的心理反应，可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、进行体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法来调节放松。

(2)与人谈心：让小学生知道有问题时要学会寻求帮助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，比如心理咨询电话等等。无论何时何事都可以与人谈话，学会与人谈心将终生受益。

(3)学习写日记或周记：小学生应该学会用笔与自己谈心，将心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长非常有帮助。教师和家长应该尊重孩子的隐私，公开日记需要得到学生的允许。小学生也不必过分担心自己内心的秘密会被他人知道，要学会坦然地与自己和他人相处。

六年级心理健康教育计划3

一、指导思想：

我们将认真贯彻省、市、县有关学校心理健康教育的精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，我们不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。

二、具体目标

1.注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3.做好班级保健的培训工作。

4.不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5.重视心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。

6.认真开展心理健康教育试点班的课程活动。

7.做好家长学校的心理健康知识讲座。

8.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育（每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会）。

三、主要工作

(一)加强教师队伍建设，提高自身素质

1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2.继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

咨询途径：

(1)学生自愿前往咨询。

(2)班主任老师推荐。

(3)辅导老师访谈。

2.开通心语热线，进行电话咨询辅导。

3.在学校宣传窗设立心灵广播栏目。

4.对全校学生进行心理辅导知识讲座。

5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。

(三)重视试点研究，增强科研意识

1.试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查研究和分析，并在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。