(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

(3)培养学生良好的自我控制力。

小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：

A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着成长比成绩重要，成人比成才重要的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

五、每月具体工作安排如下：

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2、开放心灵家园，心理老师开始正常值班。

3、开放心灵信箱。

3、利用红领巾广播站进行心理健康知识专题讲座。

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、建立学生心理档案。

3、开展心理健康教育讲座打开心灵的快乐频道，对学生进行常规心理健康测查。

1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。

2、开展心理健康知识专题讲座。

小学生心理健康教育计划3

一、指导思想

根据教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》，以及本地区相关文件精神，结合我校学生实际情况，我们将积极开展学校的心理健康教育工作，力争提升学校心理健康教育水平。

二、主要工作目标

1、根据学生心理特点和发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、遵循学生身心发展规律，注重指导，保证心理健康工作的实践性和实效性，关注全体学生，尊重和理解学生个体差异。

3、提高全体学生的心理素质，充分发挥他们的潜力，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生健康人格的发展。

4、对于那些存在心理困扰或心理障碍的学生，进行科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快克服困难，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、工作要点

一、加强学校心理健康教育队伍建设

学校心理健康教育不仅仅是心理健康教师一个人的责任，而是所有学校教育工作者的事情。因此，我们将建立以心理健康教师为核心、班主任教师为辅助、其他教师为基础的学生心理健康教育队伍。

二、探索多渠道的学校心理健康教育模式

1、团体辅导。

通过健康课等形式，为学生提供全面的帮助，主要是塑造班级良好的氛围和行为，激发群体向上的精神。

2、设立心理咨询室。

建立心理咨询室，接受学生个体或小组的咨询。心理咨询室由专职教师负责，制定专门的工作计划，定期开放。在布置环境时，除了符合心理辅导要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生喜欢上心理咨询室。

3、个案教育。

针对智优学生、智力临界学生、模范学生以及问题较多的学生，进行个案教育。通过跟踪研究和合作的方式，了解他们的问题并提供指导。

4、指导家庭进行心理健康教育。

小学生的心理健康教育不仅仅依靠学校，更重要的是家庭教育。因此，学校和家长应该共同重视小学生心理健康教育。我们将利用家长学校、家长开放日等多种途径，向家长提出建议，指导家庭进行小学生心理健康教育。

5、指导小学生进行自我心理健康教育。