第四，我们将利用学校宣传阵地，以点带面。我们将充分利用班级板报、红领巾广播站等宣传阵地，宣传心理健康知识。我们还将在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对一些常见问题进行解答，对个别案例进行解析，帮助学生在学习和生活中保持正常的心态。

除了以上途径，我们还将指导家庭进行心理健康教育。我们认识到小学生心理健康教育不仅仅是学校的责任，更重要的是家庭的教育。因此，我们将通过家长会等多种途径，向家长提供心理健康教育的建议，指导家长在家庭中进行心理健康教育。

同时，我们也要指导小学生进行自我心理健康教育。我们将教导小学生学习简单有效的自我心理健康教育方法，如学会放松、与人谈心、学习写日记或周记等。通过这些方法，小学生可以更好地调节自己的心理状态，促进心理健康成长。

为了实现上述目标，我们将制定每月具体的工作安排：

3月：

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期的工作思路。

2、开放心灵家园，心理老师开始正常值班。

3、开放心灵信箱。

4、利用红领巾广播站进行心理健康知识专题讲座。

4月：

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识和方法。

2、建立学生心理档案。

3、开展心理健康教育讲座，打开心灵的快乐频道，并对学生进行常规心理健康测查。

5月：

1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。

2、开展心理健康知识专题讲座。

6月：

2、总结本学期的心理健康教育工作。

3、汇总整理心理健康教育档案资料。

三年级心理健康教育计划3

一、指导思想

幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际，针对中班幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成健康的安全意识。同时，根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，并充分利用空气、阳光、水等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，促进其身心健康发展。

二、情况分析

我们中一班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。但是每个幼儿的情况都不尽相同，要合理利用家庭教育，并与园内教育相结合，促进幼儿身心健康发展。

三、工作目标

1、培养幼儿爱吃各种食品，养成不挑食、不偏食，主动喝水的良好饮食习惯。

2、教授盥洗方法，让幼儿使用自己的毛巾、杯子，逐步学会自理大便，愿意保持个人卫生；培养幼儿能保持周围环境清洁，并初步了解环保的意义。

3、培养幼儿能独立有序地穿脱衣服并整理好，午睡时不影响他人，能安静入睡。养成良好的生活作息时间。

4、帮助幼儿进一步认识身体器官的名称及作用，并初步掌握保护它们的方法。

5、教授幼儿一些基本的安全和健康知识，让他们学习在运动中如何自我保护，并初步掌握一些简单处理外伤的方法。

6、培养幼儿愿意参加各项体育活动及游戏，并能与同伴合作摆放和整理体育活动材料。

7、让幼儿能运用各项基本动作做游戏，在各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

8、教授幼儿较熟练地听多种口令和信号，并能做出相应的动作；让他们能听信号进行队列练习，并能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，保证动作基本到位。

9、培养幼儿爱做体育游戏，遵守游戏规则，能与同伴共同享受体育活动的乐趣。

四、具体措施

第一、在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活、卫生习惯和体育锻炼的习惯。可以在日常生活中潜移默化地结合日常活动对幼儿进行健康教育。例如，可以随机进行如何上厕所的教育；户外游戏时，可以渗透自我保护意识和方法的教育。体格锻炼可以通过早操、体游、运动器材等进行。

第二、要高度重视幼儿身心健康的重要性，幼儿的身体健康和心理健康是密切相关的。发现问题要及时采取措施。

第三、尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。

第四、与其他学科结合进行健康教育，使其变得生动有趣，符合幼儿心理特点。例如，可以用歌曲的形式传授健康知识。

第五、在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，从而影响个体行为的形成。再针对每个幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。