第六、在实行教育计划的同时，还要考虑到家庭教育对幼儿的重要作用。家园要积极配合，及时沟通、合作，针对每个幼儿的特点，采取不同的措施。

三年级心理健康教育计划4

一、指导思想：

未来人才的要求不仅仅是要掌握现代科学技术和全面的能力，还要有健康的身体和心理素质。健康不仅仅是没有身体缺陷和疾病，还要包括良好的生理和心理状态以及良好的社会适应能力。只有生理和心理都健康，我们才能真正拥有健康。心育是素质教育的基础和中介，在学校的心理健康教育中扮演着重要的角色。中小学生是培养未来人才的关键时期，青少年时期是身心发展的关键时期，我们不仅要注重培养他们的思想、文化和道德素质，还要关注他们的心理健康。心理健康教育是小学素质教育的重要组成部分，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，具有极其重要的意义。

二、教学内容分析：

小学二年级的心理健康课本，按照小学素质教育的目标培养学生学会生活、学会学习、学会做人、学会发展的能力。课本从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例，让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。

三、教学目标及教学重点：

结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。

各部分教育教学重点如下：

自我意识方面：结合小学低年级儿童自我意识的发展特点，重点放在培养学生对自我社会角色的认知和对他人评价的理解上。让学生认识到自己是小学生这个社会角色的一员，在老师或家长表扬或批评时，能够分析原因并向良好方向发展，有较强的自我体验能力，善于发现自己的优点，树立自尊和自信意识。

智力方面：对于小学二年级学生的智力训练，重点放在观察力和注意力的培养上。让学生了解什么是观察以及观察的意义，引导他们重视训练观察力的活动。教授常用的观察方法，让学生了解注意力的作用，重视提高自身注意力。

情感方面：认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现，体验积极情绪，保持愉悦的心境。认识并分析消极情绪（烦恼）产生的原因，并学会用简单方法驱除烦恼。抑制不合理的需求，减少不良情绪的产生。

意志方面：提高对意志的认识。由于年龄尚小，理解力相对较差，因此可以借助日常生活现象和故事进行教学。通过制定规则来约束自己，提高自制力。通过情境表演，鼓励学生勇敢地克服挫折和困难。

个性方面：激发学生热爱自然、热爱生活的兴趣，培养与大自然和谐相处和乐观向上的性格特点，增强环保意识。培养他们的合作意识和合作精神，学会谦让和合作。

学习方面：从最基本的学习态度和学习方法以及学习兴趣入手，培养学生对学习的兴趣，注意养成良好的学习姿势，保证身心健康发展，养成良好的学习习惯。

交往方面：激发学生的交往欲望，训练他们的言语表达能力，为交往创造条件，学会基本的交往礼仪。

四、教学措施：

1、坚持以人为本，根据学生的心理和发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足于教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重并理解学生。

3、提高全体学生的训练素质，充分发挥他们的潜力，培养学生乐观向上的心理品质，促进他们人格的健康发展。

4、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，要进行科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快摆脱困境，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

五、质量达成目标：

二年级学生具有独特的特点：擅长识别物体的特点，判断物体之间的相同和不同之处，能够迅速并容易地掌握任何一个物体的固有特征。他们喜欢与他人交流自己所做的事情，具有语言表达的特点，这是心理课程鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明用语习惯的一个积极因素。他们容易受到同伴的影响，具有以个人为中心的社会交往和与人合作的特点。

希望通过本学期的教学，提高学生对学习的兴趣，养成良好的生活和学习习惯，培养学生友爱同学、热心帮助他人、不怕困难、努力克服困难的品质，培养学生健康的心理素质。

六、教学进度表：

教学进度表：

周节课题 授课时间

1、镜子中的我 第一周

2、学习真快乐 第二周

3、学会礼貌待人 第三周

4、猜猜它在哪 第四周

5、为红领巾添光彩 第五周

6、大家一起做 第六周

7、学优点共进步 第七周

8、老师，您辛苦了 第八周

9、“常有理的”东东 第九周

10、电子游戏虽好我少玩 第十周

11、多彩的情绪 第十一周

12、欣欣变诚实了 第十二周

13、巧妙观察的学问 第十三周