4、各年级开展成功储蓄罐活动，自我成功。

5、教师心理培训《魔爪逃生》。

三年级心理健康教育计划8

根据民办教育的特点和高一学生身心发展的规律，遵循心理健康教育助人自助的原则，通过各种途径开展小型的心理健康教育活动和指导，帮助学生了解心理健康的相关知识，掌握心理调适的方法，促进学生人格的健全发展。

为了实现这一目标，我们将坚持以学生发展为本的教育理念，面向全体学生，开展心理健康教育，充分开发学生的潜能，全面提高学生的心理素质。针对高一年级学生的特点，我们制定了本学期的心理健康教育目标。

首先，我们希望通过培养学生健康的人格，帮助他们适应高中的学习环境和生活。我们将引导学生明确自己现阶段所扮演的角色，提高学生的自我认同感、自我接纳和自信心等。同时，我们还将引导学生了解沟通的技巧方法，提高他们的人际交往能力。最后，我们希望培养学生的团队意识，让他们在合作与竞争中养成良好的习惯。

为了达到以上目标，我们制定了具体的教学进度安排。在第一周，我们将进行适应高中的活动，帮助学生顺利过渡到高中，快速适应高中生活。接下来的几周，我们将进行认识自己、相信自己、学会感恩、异性交往、换位思考、合理归因、情绪调节等主题的教学活动。在每个主题的教学中，我们将采用不同的教学方法，如游戏活动、角色扮演、讨论式、实践操作和自我分享等，以体验感受式为主，鼓励学生积极参与和分享。

通过这样的教学形式，我们希望学生能够在实践中培养和训练自己的心理品质，提高他们的心理素质。我们相信，通过这样的心理健康教育课程，学生将能够更好地了解自己，适应高中生活，改善人际关系，培养团队意识，以及有效地应对考试和情绪问题。

在教学过程中，我们将注重学生的参与和互动。我们鼓励学生分享自己或他人的故事，与大家共同分享，从而达到情感的升华。我们相信，通过这样的教学方法，学生将能够更好地理解和接受心理健康教育的内容，提高自己的心理素质，促进人格的健全发展。

总之，通过民办教育的特点和高一学生身心发展的规律，我们将遵循心理健康教育助人自助的原则，通过各种途径开展小型的心理健康教育活动和指导，帮助学生了解心理健康的相关知识，掌握心理调适的方法，促进学生人格的健全发展。我们相信，通过这样的教育模式，学生将能够更好地适应高中生活，提高自己的心理素质，实现全面发展。

三年级心理健康教育计划9

一、指导思想

在加强中小学心理健康教育方面，我们以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》为指导文件，并认真贯彻执行我市的相关政策和规定，如《z市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》、《z市中小学心理健康教师培训与上岗资格认证方案》、《z市推进中小学心理健康教育实施意见》等。结合我校学生的实际情况，我们致力于将学校的心理健康教育工作推向一个新的高度。

二、主要工作目标

1、以人为本，根据学生的心理特点和发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，确保心理健康教育的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分发挥他们的潜力，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，进行科学有效的心理咨询和辅导，使他们能够尽快摆脱困扰，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、工作要点

(一)、加强学校心理健康教育队伍建设

学校心理健康教育不仅仅是心理健康教师一个人的事情，而是所有学校教育工作者的责任。因此，学校应该成立由心理健康教师为主、班主任教师为辅、其他教师为基础的学生心理健康教育队伍。

(二)、探索多渠道的学校心理健康教育模式

1、团体辅导

利用每班的健康课，为学生提供全面的帮助，主要是塑造班级集体良好的氛围和行为，激发集体向上的精神。

2、设立心语信箱

开设心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室由专任教师负责，并制定专门的工作计划，固定的开放时间和场所。根据心理咨询室建设要求，布置合理的环境，除了满足心理辅导的需求，还要考虑到儿童的审美特点，使学生一进门就喜欢上这个地方。

3、个案教育

将智优学生、智力临界学生、模范学生和问题较多的学生作为个案对象，采用了解和不了解两种方式进行研究。采用跟踪研究和合作方式进行。

4、指导家庭进行心理健康教育

小学生心理健康教育不仅仅是学校的责任，更重要的是家庭教育。家庭是学生的来源和归属地，小学生的心理健康教育最终要落实到家庭中。因此，学校和家长应该共同重视小学生的心理健康教育，通过家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

5、指导小学生进行自我心理健康教育

为提高心理健康课的实效，心理健康老师应重视指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育方法：

(1)学会放松：让小学生了解紧张是正常的心理反应，可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、进行体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法来调节放松。

(2)与人谈心：让小学生知道有问题时要学会寻求帮助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，比如心理咨询电话等等。无论何时何事都可以与人谈话，学会与人谈心将终生受益。

(3)学习写日记或周记：小学生应该学会用笔与自己谈心，将心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长非常有帮助。教师和家长应该尊重孩子的隐私，公开日记需要得到学生的允许。小学生也不必过分担心自己内心的秘密会被他人知道，要学会坦然地与自己和他人相处。

三年级心理健康教育计划10

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动。满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系，提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。

三、建立健全健康教育组织机构