9、培养幼儿爱做体育游戏，遵守游戏规则，能与同伴共同享受体育活动的乐趣。

四、具体措施

第一、在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活、卫生习惯和体育锻炼的习惯。可以在日常生活中潜移默化地结合日常活动对幼儿进行健康教育。例如，可以随机进行如何上厕所的教育；户外游戏时，可以渗透自我保护意识和方法的教育。体格锻炼可以通过早操、体游、运动器材等进行。

第二、要高度重视幼儿身心健康的重要性，幼儿的身体健康和心理健康是密切相关的。发现问题要及时采取措施。

第三、尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。

第四、与其他学科结合进行健康教育，使其变得生动有趣，符合幼儿心理特点。例如，可以用歌曲的形式传授健康知识。

第五、在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，从而影响个体行为的形成。再针对每个幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。

第六、在实行教育计划的同时，还要考虑到家庭教育对幼儿的重要作用。家园要积极配合，及时沟通、合作，针对每个幼儿的特点，采取不同的措施。

学生心理健康教育计划7

一、指导思想：

我们将认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，我们不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、工作目标：

我们的工作目标是培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，培养学生坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，以及培养学生有强烈的爱国意识和社会责任感。我们还要帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。另外，我们也要矫正学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

三、工作原则：

1、以尊重、理解学生为前提。

2、面向全体学生。

3、学生主体性原则。

4、预防矫治与发展养成相结合。

四、具体措施：

(一)做好教师心理培训工作。

我们要让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。

(二)继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。

(三)在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育。例如，在语文课上，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

(四)阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。

(五)把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。

(七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。

(八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

学生心理健康教育计划8

《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护儿童生命和促进儿童健康放在首位。”因此，我们必须高度重视以促进婴儿健康为直接目的的婴儿健康教育，切实落实婴儿健康教育的《纲要》理念。孩子们正处于快速成长和发展的时期。因为他们的身心发育不健全，对各种自然和社会环境的适应能力较差，对疾病和心理压力的抵抗力较弱。因此，对他们实施护理和教育，不仅关系到他们目前的健康成长，而且对他们一生的身心健康产生持久的影响。保护和改善儿童健康，是保证儿童正常身体生长和心理发育的重要方面。

学龄前儿童抵抗力弱，易患病，自理能力差。为了给学龄前儿童创造一个轻松舒适的环境，我们结合身心保健的理念，积极促进他们的身心健康。我们要做好消毒、预防和保存工作，以确保儿童的健康成长。

在上学期，我班的孩子喜欢参加体育活动，已经掌握了走路、跑步、跳跃、攀爬等一些基本动作，具有一定的协调性和灵活性。不过他们的自理能力还比较弱，需要在老师的帮助下学会穿脱裤子，并养成规律的生活习惯和爱干净的习惯。这学期我们迎来了15个新的孩子，需要加大引导和培养的工作力度。

为了保证儿童的健康，教师们做了很多消毒预防工作和保育工作。每天来公园后，我们会及时开窗通风，保持空气流通。每周我们会清洁一次玩具和干书，确保儿童的健康和卫生。在晴天，我们会给孩子晾晒衣服、被子和鞋子，以减少交叉感染的可能性。我们还会及时更换拉屎裤和床单，并每半个月清洗一次床单。在吃饭前，我们会用消毒液擦桌子，并边吃饭边喂孩子，甚至帮助小孩子剥虾壳。我们还增加了户外活动的次数，保证每天有两个小时的户外活动时间。在运动前后，我们会要求孩子喝水，并及时擦干他们的汗水。我们也加强了午睡的管理，注意纠正孩子们的不良睡姿。同时，我们也会密切观察孩子的情绪，发现他们身体不适时，会及时通知家长并配合保健医生进行治疗。我们还加强了孩子的接送工作，确保不将孩子交给陌生人，以防接错。每天我们会清点人数，并坚持检查儿童是否有异物进入公园，发现问题时会及时处理。

我们制定了儿童健康目标，希望能让孩子们愉快地适应幼儿园生活，喜欢上幼儿园。我们希望他们能与老师和同伴建立亲密的关系，并在集体生活中感受到温暖和快乐，形成安全感和信任感。我们也希望他们能了解自己的姓名、年龄、性别和身体主要部位，并听取成年人关于安全卫生的小贴士，学习一些简单的保护自己的方法。此外，我们希望他们能愿意参加体育活动，遵守集体规则。我们还希望他们能接受日常清洁要求，如洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等。在大人的帮助下，他们能学会喝水、吃饭、洗手、上厕所和自然睡觉。我们希望能培养良好的饮食习惯，逐渐养成无剩菜、无偏食的习惯，并能够配合大人穿衣服、裤子和鞋子，尝试学习穿脱衣服的方法。此外，我们希望他们能愿意参加走、爬、钻等基本动作，并能坚持走完力所能及的短途路程。我们还鼓励他们尝试使用各种简单的器械和玩具来运动身体，并乐意参与收拾小型体育用具。最后，我们希望他们能学习简单的模仿动作，为今后的学习和成长打下基础。

通过我们的努力，我们相信孩子们的健康能得到保障，他们将会茁壮成长，并享受到快乐的幼儿园生活。我们将继续努力，不断改进我们的工作，以更好地促进儿童的健康成长。

学生心理健康教育计划9

一、指导思想

根据教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》等重要文件，我校将认真贯彻执行《z市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》、《z市中小学心理健康教师培训与上岗资格认证方案》、《z市推进中小学心理健康教育实施意见》等文件精神，结合我校学生的实际情况，努力提升心理健康教育水平，推动学校的心理健康教育工作迈上新台阶。

二、主要工作目标

1、以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。