3、个案教育

将智优学生、智力临界学生、模范学生和问题较多的学生作为个案对象，采用了解和不了解两种方式进行研究。采用跟踪研究和合作方式进行。

4、指导家庭进行心理健康教育

小学生心理健康教育不仅仅是学校的责任，更重要的是家庭教育。家庭是学生的来源和归属地，小学生的心理健康教育最终要落实到家庭中。因此，学校和家长应该共同重视小学生的心理健康教育，通过家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

5、指导小学生进行自我心理健康教育

为提高心理健康课的实效，心理健康老师应重视指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育方法：

(1)学会放松：让小学生了解紧张是正常的心理反应，可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、进行体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法来调节放松。

(2)与人谈心：让小学生知道有问题时要学会寻求帮助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，比如心理咨询电话等等。无论何时何事都可以与人谈话，学会与人谈心将终生受益。

(3)学习写日记或周记：小学生应该学会用笔与自己谈心，将心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长非常有帮助。教师和家长应该尊重孩子的隐私，公开日记需要得到学生的允许。小学生也不必过分担心自己内心的秘密会被他人知道，要学会坦然地与自己和他人相处。

学生心理健康教育计划11

为了实现上述指导思想，本文提出了以下工作目标：

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动。满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系，提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。

为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立学校健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。

(一)加强心理健康教育

1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。同时开发校本课程，开设心理健康课。通过这些课程，学生可以了解与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识，从而更好地认识、把握自己的心理，维护和增进自己的心理健康。

2、组织专题的心理讲座，结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成。

3、开展心理咨询和心理辅导，建立学生心理档案，通过观察和心理测试，帮助学生建立心理档案，为班主任地班级管理工作以及各科教师根据学生地心理特点进行教学提供依据，也有助于家长的家庭教育。同时，鼓励学生向心理老师请求帮助解决问题和困惑，使学生意识到走进心理咨询室是一种积极的行为，也是一种难得的享受。

4、选派心理委员配合学校的心理健康教育工作，心理委员要有较好的人际关系和进取心等特点，观察实际情况并及时向学校的心理教育人员反映，有助于班级心理教育的个别和集体进行，同时有利于心理教育工作的实施和发展。

5、设立和全面开放心理阅览室和心理活动室，为学生进行自我心理教育提供场所，也是扩大学生阅读范围和增强学生学习兴趣的途径之一。

(二)加强生理健康教育

1、加大力度做好宣传工作，及时将上级对健康教育工作要求及文件精神传达给全体师生，动员全体师生积极参与双创工作宣传栏、黑板报、健康教育专栏的资料收集，利用各种宣传方式对广大师生进行双创工作重要意义的宣传以及健康知识的教育。

2、继续开展卫生创建与检查评比活动，开展各类卫生创建活动，组织德育处每天对各班级的卫生工作进行检查、评比，不断提高环境卫生质量。

3、持续加强健康教育工作，利用世界卫生日、世界无烟日、爱国卫生月等时机，组织开展不同专题的爱国卫生宣传活动，广泛宣传卫生创建及卫生防病常识和保健知识等，提高广大师生的卫生意识和自我保健能力。

4、加强反吸烟宣传活动，积极宣传吸烟与被动吸烟的危害，开展无烟家庭、无烟单位创建评选活动，张贴禁烟标志。

5、加强对重大传染病防治知识的教育活动，开展疾病的健康宣传，深入开展预防艾滋病宣传教育工作，及时上报疫情。

6、开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为，通过形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫生监督岗，实施卫生流动红旗评比等，促进学生健康意识的提高，使学生养成良好的个人卫生意识行为、习惯。

学生心理健康教育计划12

建立健全健康教育组织机构

为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立学校健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。

主要工作措施

1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。同时开发校本课程，开设心理健康课。就心理知识传授而言，主要实质是根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。

2、专题的心理讲座。结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成材而且要成人。

3、开展心理咨询和心理辅导，加快心理档案建立。通过观察和一系列地心理测试，帮助学生建立心理档案，这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科教师根据学生地心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。为学生提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，要鼓励学生有问题和困惑的要向心理老师请求帮助，要知道走进心理咨询室不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受。

4、各班级选择心理委员配合学校的心理健康教育工作。心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来承担，一班选两名(男女生各一名)，这些学生要观察实际情况并且及时地向学校地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理工作人员和学生保持密切地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展。

5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放。心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为学生进行自我心理教育提供有利地场所，也是扩大学生地阅读范围和增强学生学习兴趣的途径之一。

4、加强反吸烟宣传活动。积极开展吸烟危害宣传，充分利用黑板报、宣传窗等多种形式，经常性地进行吸烟与被动吸烟的危害宣传。积极开展无烟家庭、无烟单位创建评选活动，张贴禁烟标志。

5、加强对重大传染病防治知识的教育活动。积极开展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾病的健康宣传。深入开展预防艾滋病宣传教育工作。发现疫情及时上报。

6、开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为。学生健康知识知晓率90%，健康行为形成率80%。要结合学生心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫生监督岗，实行卫生流动红旗评比等，促进学生健康意识的提高，使学生养成良好的个人卫生意识行为、习惯。