5、有利于发扬我们西岔中学学子们乐于服务他人、奉献社会的精神。

二、活动的反思

1、在活动中，我们发现组织不力，一部分同学顾着打闹、游玩，这说明班委的活动计划还需加以改进。

2、对活动路线不熟悉，导致耽误了一些时间，我们将在以后的活动中做好安排工作。

3、在活动中，我们还发现一些学生存在不文明的习惯，随地乱扔垃圾。这反映出我国人民素质有待提高。

4、在活动中，各班结合实际，将热爱劳动落实到具体行动中，加强学生的劳动观念养成教育。通过劳动教育，使学生懂得劳动创造世界的道理，懂得一切社会财富和精神文明都是劳动的结果。从而培养学生爱护公共财物、勤劳俭朴的优良品质，尊重他人的劳动成果，通过集体劳动加强学生的集体观念和组织纪律性。

劳动教育实践活动总结13

为了更好地贯彻立德树人的根本任务和学校生命教育理念，实验中学坚持以学生核心素养提升和能力发展为中心，并将榜样引领与激励评价相结合。结合劳动的重要论述以及《中小学生守则》和《中小学校德育工作指南》中的相关要求，学校以课题研究推动主题教育，以主题教育携手家校共育，以家校共育助力学生核心素养的全面形成。

首先，学校以卿晗班主任工作室为依托，申报区级规划课题，开展劳动教育课题研究。通过研究新时代背景下重视劳动教育的意义，界定劳动教育的相关内涵，探讨家长在劳动教育中的误区，培养中学生健康成长的十大能力，实践提升初中学生劳动素养的策略等，建立初中学段劳动教育家校共育体系。通过课题研究，指导学校、年级、班级、家庭、社区等开展主题教育活动。

通过研究，我们对劳动的内涵进行了阐释：劳动是拼搏的行动，劳动是奉献的精神，劳动更是可以分享的成果！劳动可以培养强大的独立人格，提升学习效力，培养责任感，增强体质，促进良好品质的形成，提高创造力，增强做事条理性，锻炼解决问题的能力，提升就业能力等。这十项能力足以让每个人受用一生。

其次，学校开展劳动主题教育活动。结合生命教育理念，学校通过尊重劳动、学会生存、创造价值的“劳动三步曲”培养学生的劳动素养，构建劳动教育家校共育体系，并丰富和深化生命教育的内涵。

首先是“五抓”主动进取精神培养。学校制定了三年的升学目标，并通过制定小目标来实现大目标。学生们找到学习榜样、竞争对手和追赶目标，通过学习和研究，超越他们。同时，学生们也找到学习伙伴，互相学习、互相鼓励，共同进步。学校还鼓励学生认真对待上课笔记、作业、记忆、阅读、积累和反思，并根据老师的指导、他人的经验和个人的感悟总结出适合自己的高效学习方法，以取得出色的成绩。此外，学校还建立了自我反思激励体系，保持学生们的健康向上的学习动机和活力。

其次是“四活动”助推劳动奋斗精神培养。学校认真开展“劳动·奋斗”四阶班会，培养学生尊重劳动的意识，培养自理能力，熔炼劳动意志，养成踏实认真的学习态度和生活态度。

在这方面，学校开展了一系列活动。例如，通过四阶班会和素材班会，学生们了解劳动者的职业、薪资、学历等基本情况，分享他们的劳动成果和创造的价值，同时也讨论我们的劳动现状。学校还邀请家长进课堂，讲述奋斗故事，传授劳动技能，深入了解职业背后的故事，培养劳动情感，理解各行各业都需要付出才能在平凡中不平凡。此外，学校还开展了致敬身边劳动者的征文和演讲活动，让学生们参与其中，撰写致敬劳动者的故事，让家长们也撰写自己的奋斗故事。

此外，学校还开展了“我为你点赞”活动。学生们撰写点赞词，赞美自己心目中的劳动榜样，班级家委会引导家长在班级微信群里为孩子和老师点赞。学校还在班级外墙设计了一个展示平台，将收集的点赞卡张贴出来，展示学生们的劳动成果和赞美之词。此外，学校还组织了家委会收集本班的点赞语录，在班会课上展示，让学生们看到父母和家人的真心真情。家长们也利用微信等平台广泛宣传各班的点赞语录，形成了较好的社会效应。

另外，学校还开展了研学劳动体验活动。学生们选择一项家庭劳动项目，每周或每天坚持做，培养家庭劳动意识。学校还认真开展教室规范化定时和不定时常规检查，以及捡拾垃圾劳动，督促学生保持教室和校园公共区域的干净整洁。此外，学校还组织学生们到研学基地开展研学旅行，通过参与各种课程和活动，让学生们体验劳动的重要性，感受劳动带来的收获。

最后，学校还积极开展学雷锋活动和劳动表彰活动。通过学雷锋活动，学校鼓励学生们以班级或小组为单位，开展志愿服务公益劳动，为社会做出贡献。学校还根据评选方案，组织评选活动，选树先进教职工、优秀家长和突出学生，激励先进。通过这些活动，学校肯定了教职工、家长和学生们在工作、学习和生活中的努力和付出。

实验中学是一所勤于劳动、善于创造的学校。正是因为劳动创造，学校才有了辉煌的历史。也正是因为广大教职员工、家长们和孩子们的辛勤付出，学校才有了今天的成就。相信在未来，学校将继续努力，创造更多的辉煌。

劳动教育实践活动总结14

在不久前，我们小学收到了一份通知，说在五一假期前几天要举办一次活动。对于这个通知，我一点都不感到意外，因为这是每年都会举行的活动。根据往年的经验总结，我们对这次活动也很有信心。很快，活动结束了，我们按照往年的做法进行了总结，以便在明年能做得更好。

首先，我认为小学生是最适合学习这次活动精神的人。他们不仅具有适应学习的精神，而且还具有很强的可塑性，这也说明了小学生的未来具有无限的可能性。因此，我对学校举办这次活动感到非常满意。无论是老师还是校长，他们的初衷都是为了学生好。因此，我认为这次活动是成功的，也具有一定的意义。我们不应该只关注活动是否结束，而应该通过现象来探究本质。因此，成功与否并不重要，重要的是学生从中体会到了什么。

其次，在学生的自主性方面，我们组织了一系列读书活动，重点学习了一些典型劳动模范的光荣事迹。劳动人民是光荣的，值得我们尊敬，更值得我们学习。因此，各班级自发组织了一些活动，从小学生的自主性入手。我们激发他们的兴趣，让他们主动地参与其中，自发地学习五一劳动节的故事。其中表现优秀的学生还有机会被评为当月的“学习之星”和“劳动之星”。正所谓有荣誉就有进步，为了获得老师的赞扬，学生们都非常努力，生怕落后于别人。这次活动的效果非常显著，每个学生都更加热爱劳动，也更能体会劳动人民的不易。

最后，在学生的榜样性方面，活动当天下午，我们自发组织了去大街上帮助环卫工人清扫街道，并慰问他们。这给学生们留下了非常直观的印象，让他们深刻地感受到了劳动的艰辛。可惜的是，由于条件限制，学生人数较多，我们需要注意学生的安全。如果能够实地考察工厂或农村，效果可能会更好。

实际上，这次活动可能有一些形式主义的表现，但学生们对此产生了兴趣，也愿意去了解这些。或许他们已经体会到了我们的初衷。今后，我们一定会更加努力，将他们教育得更好。

劳动教育实践活动总结15

本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以实践育人为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。总结如下：

一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。

教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

二、加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。

组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子。积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终遵循主体性原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。

三、继续以服务岗位的创建活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。

从学生的认知、情感规律出发，以广阔的舞台，金色的童年为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

1、继续搞好劳动实践基地的建设建设，以点带面，拓宽教育范围。

2、有劳动基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保时间、地点、人员、效果四落实。

3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展我做爸妈的小帮手活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来

4、加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。

四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。

结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。

通过以上措施和活动的开展，我们将不断提高劳动教育的实效性，培养学生的劳动观念和实践能力，促使学生全面发展。