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学校开展劳动教育总结汇总1

三中在开展劳动教育活动上非常重视，定位明确，组织管理到位，活动形式多样，内容丰富。王校长和班子成员集体研究办学方向，改革教学环节，重视特长生的培养，注重学生热爱劳动的教育和培养，以培养健全人格、树立正确的人生观和价值观为宗旨；以培养严格的组织纪律性，继承和发扬中华民族的传统美德为目标。为了提高学生的劳动技能，学校在学生中开展多层次、多渠道和多种形式的劳动教育活动，激发学生的劳动热情，增强学生对劳动的光荣感。同时，学生的思想作风、意志品质、组织纪律和行为习惯都得到了很大的改善，为社会输送了大量品学兼优、身体强壮的合格人才。

首先，学校对劳动教育的定位非常明确。多年的教育教学实践表明，现在的年轻一代从小娇生惯养，不善于劳作，自理和自立能力较差，同时缺乏组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神。因此，劳动教育的效果对学生是否能以全新的精神面貌、优良的思想作风、规范的行为习惯和敢于胜利的勇气迎接高中学习生活有着重要的影响。将劳动教育纳入教育体系中，极大地增强了学生的组织纪律性和集体观念，培养了学生吃苦耐劳的精神和不怕困难、敢于胜利的作风。

其次，学校高度重视劳动教育工作。为了切实搞好学生劳动教育，学校每年定期举行劳动教育专题会议，由主管校长牵头，学校各部门负责人及全体班主任参加。会议研究制定教育计划、方法和途径，分析近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学计划。这些努力取得了显著的效果。

再次，学校组织严密，管理严格。在进行劳动实践之前，学校召开专门的准备会议，对一些具体问题进行研究和部署，合理安排学生的劳动内容。老师们带领学生到学校各处打扫卫生，每到一处，老师们都耐心细致地为学生讲解劳动的光荣知识并亲自做示范，始终与学生在一起。尽管夏初的太阳并不是很炎热，但在老师的带领下，大家都干得热火朝天。通过劳动的大课堂，老师们用自己的实际行动和辛勤的汗水给学生们上了生动而有意义的一课，让学生们在劳动的苦与乐中锻炼身体，提高劳动技能，培养吃苦耐劳的品质，锤炼坚韧不拔的意志。通过亲身劳动的体验，同学们不仅更多地接触自然，感受自然的气息，而且意识到学习生活的宝贵。回到校园后，他们会以更加充沛的精力，更加刻苦的精神投入到学习中去，为自己的理想而拼搏。严密的组织和严格的管理确保了劳动教育的顺利进行。

此外，学校还成立了三中青年志愿者服务队，每年清明节、五四青年节和劳动节，队员们都会到陵园、社区进行义务清扫，开学后进行校园除草劳动教育，还进行铲雪劳动教育等。这些活动不仅让青年志愿者们得到锻炼，也为社区和学校做出了贡献。三中青年志愿者服务队始终秉持“团结、友爱、奉献、进步”的宗旨。

最后，学校的劳动教育内容丰富，形式多样。首先，学校将劳动教育纳入课表，每周一上午的最后一节课被定为主题班会课或劳动教育课，班主任组织和带领学生在校内开展卫生清整、整理寝室等劳动项目。其次，学生负责教室和教学楼的卫生清理，学校坚持让学生一日两次清扫教室和教学楼，通过卫生督导组的检查评比、班级承包制和个人责任制等方式，督促学生认真完成任务。此外，学校还开展了青年志愿者活动，由校团委、政教处审批才能成为青年志愿者服务队队员。青年志愿者们帮助困难同学，救助病残者，帮助军烈属和孤老户。他们的活动范围涉及工厂、幼儿园、社区居委会等各个领域。通过这些活动，学校进一步推动了校园文明建设，提高了青年学生的思想道德和文明素质，增强了他们的责任感、奉献意识和对家乡的热爱。

经过长期坚持不懈的努力，三中学生的劳动教育取得了明显的成效，有效地培养了学生的思想素质、意志品质、集体观念和劳动技能，为学校整体教育水平的提高作出了贡献。未来，学校将进一步总结经验，拓展活动领域，使学生劳动教育工作再上一个新台阶，为深化教育改革，全面实施素质教育做出应有的贡献，使三中真正成为人才辈出的摇篮。

学校开展劳动教育总结汇总2

在即将到来的“五一”劳动节之际，为了培养学生从小树立良好的劳动观念，并让他们体验到劳动带来的快乐，__小学最近开展了一系列以“五一”劳动节为主题的活动。下面是对这些活动的总结：

首先，通过主题班会活动“庆五一自己的事情自己做”，同学们亲身体验到了劳动者的辛苦。比如，他们回家自己叠被子、帮爸爸妈妈打扫家务、清洁校园、清扫社区道路等，还学习了有关五一劳动节的知识。

其次，各班充分利用节日教育资源，开展了“从小做个勤劳人”的德育活动。他们组织学生分享自己父母的职业，并让学生体会到父母辛勤工作的艰辛，让学生们懂得劳动的意义和光荣。这样一来，学生们的热爱劳动者的情感得到了激发，他们也学会了感恩。

此外，为了让全体师生都能体验到劳动的乐趣，学校安排了课外活动时间进行全校卫生大扫除活动。还特意组织了高年级的学生清扫学校周边的卫生。通过这些活动，学生们不仅增强了卫生习惯，还培养了热爱劳动的意识。

这次庆“五一”国际劳动节系列活动的成功举行，对于让学生养成良好的劳动习惯，培养学生热爱劳动的意识，丰富学生的文化生活等方面都起到了积极的作用。通过这些活动，学生们不仅学到了知识，还培养了自己的劳动精神，为他们的未来发展打下了坚实的基础。

学校开展劳动教育总结汇总3

劳动技能课是一门非常综合性的课程，与学生的生活实际、当地的生产和社会实际紧密相关，以实践为主。作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。它不再只注重培养学生热爱劳动的思想感情和劳动习惯，而是在此基础上注重开发学生的潜能，将动手和动脑结合起来，着重培养学生的实践能力和创新能力。如何根据小学生的年龄和心理特点，组织好劳技课的实践活动，一直是我们学校近年来比较关注的问题。我们的学校环境优美，名人画像和名言警句随处可见，给学生创设了理想的学习环境。现在我们将本学期的劳动教育工作总结如下：

一、让劳技课成为一门真正的课

以前的劳动课往往只是老师讲，学生做，家长和老师都不是很重视。很多老师都会把劳动课看作是订正作业、完成练习的机会。而现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求将其列入教学计划，3-6年级每周安排1节课，并安排了一些能动手、动脑，具备较强能力的老师来教授这门学科，以确保课时和教学质量。

二、激发学生兴趣，培养学生动手的欲望

托尔斯泰曾说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识和实践于一体的学科让学生乐学、学得好，就需要改变课堂教学中的方式，让老师安排成为一种儿童的状态，以满足学生活动的需求。因此，我们在安排教师时着重选择喜欢动手、动脑，具备一定创新能力的老师来教授劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并将其运用到教学中。

三、实践出发，灵活处理教材

这一套劳动与技术教材是按照家政和技术初步的体例编写的，除了三年级的教材有些特别之外，其他年级都是按照这样的体例编写的。在教学中，我们根据这几册教材的内容有意识地进行了一些整合，找到它们之间的联系，根据本班学生的情况进行一些迁移和整合，以便提高学生的动手能力。

1、整合劳技课的内容

在三年级的教材中，有一个单元是学习礼品包装。这个单元中有两节课，首先是老师指导学生制作纸盒，并进行一定的装饰。在制作纸盒的过程中，学生根据老师的指导，发挥想象力，将许多纸盒粘贴、排列、创造，做成各种器物。学生对此充满兴趣，于是我们将四年级的教材内容进行了整合，将《我用纸做多面体》中制作纸盒的方法教给了孩子们。当然，四年级的教材还是有一定难度的，因此在进行整合时，我们要注意适度，只作为提升学生动手能力的一种方式。

2、与其他学科进行整合，促进各学科之间的学习

各学科之间并不是孤立的，我们在教学中可以进行一些整合，促进各门学科的学习。例如，在低年级的数学教学中，有一个内容是让学生认识钟表。在学习钟表的过程中，我们可以安排学生制作钟面，通过模仿和制作，学生对钟面的时针和分针会有更清晰的认识，同时也会了解到钟面有12个格子等等。学科之间的相互联系既提高了学生学习的效率，又使学生体验到动手的乐趣。

四、在实践中让学生得到终身发展

1、实践中体验成功的快乐

现在的孩子动手能力较弱，他们渴望成功，但由于缺乏动手的机会，成功的机会并不多。教师应尽力满足学生的成就需求，帮助他们树立自信心，依靠自身的努力获得成功，并从知识的获得中得到满足。让学生体验成功的快乐，激发他们内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中始终保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，要根据他们的年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐步提高，获得快乐。

2、实践中体现团队精神

在劳技实践活动中，让学生独自完成实践是费时费力的，也不一定能做好。因此，小组合作是实践中最好的形式之一。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组之间相互竞争，同时也倡导小组内的同学学会团结协作，根据各自的特长分工合作。这样，学生既学会了交往，也使个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。

新的劳动技术课作为一门以发展学生技术素养为基本目标的综合性课程，不仅要求教师具备一般的通用知识储备和技能，还要求教师具备宽广的科学技术知识和通用的技术实践能力，并不断学习补充和实践。只要劳技教师能意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，积极创造条件，努力实践，学生的潜能就一定能够被激发，素养也一定会提高！

学校开展劳动教育总结汇总4

此次活动不仅锻炼了幼儿的生活自理能力，更激发了幼儿爱劳动的强烈意识，重要的是孩子们了解到了“五一”劳动节真正的含义，感受到了辛勤劳动者的光荣。

今天，我班结合“五一”劳动节主题活动，充分挖掘潜在教育资源，开展了“劳动真快乐”的主题活动。我们希望通过这次活动，让幼儿们了解“五一”国际劳动节的来历，让他们在“劳动真快乐”的主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，感受劳动的快乐。我们希望通过这次活动，帮助孩子们从小树立良好的道德观、荣辱观，教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，在自己的事情自己做的同时能为他人、为集体服务，培养幼儿的责任感和社会适应能力。

在对孩子们进行了“五一”国际劳动节的相关知识介绍的基础上，我们开展了一系列教育活动。首先，我们组织了劳动实践，让孩子们亲身体验劳动的辛劳和乐趣。孩子们参与了植物种植、环境整理、物品摆放等活动，他们动手劳动，感受到了劳动的辛苦，也体验到了劳动的乐趣。通过这些实践活动，孩子们不仅锻炼了生活自理能力，还激发了他们对劳动的热爱和尊重。

除了实践活动，我们还组织了一些游戏和竞赛，让孩子们在快乐中学习。比如，我们组织了合作拼图游戏，让孩子们通过合作完成拼图，培养他们的团队合作精神和沟通能力。我们还组织了跳绳比赛和绘画比赛，让孩子们展示自己的才艺和劳动成果。

通过这次活动，孩子们不仅锻炼了生活自理能力，更加深了对劳动的理解和认识。他们了解到劳动是一种光荣的事业，是社会发展的动力，是每个人应尽的责任。他们也学会了尊重劳动者，感激他们为社会做出的贡献。在活动结束后，孩子们纷纷表示对劳动者的敬意和爱戴之情，他们深深地体会到了劳动的重要性和意义。

此次活动的开展为孩子们度过了一个快乐而有意义的劳动节，增添了丰富的教育内涵。通过这次活动，我们成功地培养了孩子们对劳动的认识、尊重和热爱。我们相信，这些宝贵的经验和观念会伴随他们一生，让他们成为热爱劳动、乐于奉献的人。我们也希望通过这样的活动，为孩子们树立正确的价值观，培养他们的社会责任感，为构建和谐社会贡献自己的力量。